《幼兒園小班體育教案《老鷹捉小雞》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班體育教案《老鷹捉小雞》含反思（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃《老鷹捉小雞》帶反思 小班體育教學(xué)計(jì)劃《老鷹捉小雞》包括對(duì)適合小班級(jí)的體育主題教學(xué)活動(dòng)的反思，通過(guò)兒童對(duì)民間游戲的理解，讓兒童了解兒童的團(tuán)結(jié)與合作精神，發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，鍛煉兒童的敏捷性和反應(yīng)能力行動(dòng)，學(xué)會(huì)躲避快來(lái)看看幼兒園小班運(yùn)動(dòng)《老鷹捉小雞》，并對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.訓(xùn)練幼兒的敏捷性和反應(yīng)能力，以學(xué)會(huì)躲避。 2.通過(guò)兒童對(duì)民間游戲的理解，培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)民族文化。 3.培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)興趣。 4.提高行動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性。 5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)謙虛。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 寬敞而平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽，鷹頭飾；雞寶寶

2、胸飾；錄制了民間童謠的音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)程序： 首先，創(chuàng)造情況并激發(fā)興趣。 講故事：雞媽媽帶領(lǐng)雞在草地上覓食。突然，一只大鷹在天上飛了。雞大喊：“媽媽拯救了生命”，雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們正在排隊(duì)。之后，母親的身體。聽(tīng)你媽媽的密碼。 舊 鷹沖到地上，想著如何抓雞。但是，“雞媽媽”緊緊地保護(hù)著雞，這使老鷹很難有機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)。老鷹裝作粗心大意，突然轉(zhuǎn)身沖向小雞。媽媽見(jiàn) 塑形，震驚，張開(kāi)的翅膀迅速擋住了老鷹的路，機(jī)敏地守護(hù)著自己的孩子。小雞聽(tīng)話，一只拉著一只，左一只向右躲，不讓“鷹”抓。 老師：孩子們，雞媽媽很勇敢嗎？小雞很聽(tīng)話嗎？ 現(xiàn)在，我們出去玩游戲。你聽(tīng)老師的話嗎？ 幼兒：聽(tīng)話 二，

3、開(kāi)始游戲 （孩子們玩小雞，一位老師扮演雞的母親，另一位老師扮演老鷹） 老師：雞寶寶，雞媽媽，我想帶你出去玩，你想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟隨母親。 （聽(tīng)有童謠的孩子，在準(zhǔn)備活動(dòng)和排隊(duì)訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地） 幼兒：老鷹來(lái)了 老師：糟糕，誰(shuí)來(lái)了？ （老鷹來(lái)了）躲在我媽媽后面。 （老師玩鷹捉雞游戲） 三，總結(jié)總結(jié) 在游戲過(guò)程中，您應(yīng)遵守游戲規(guī)則，請(qǐng)勿推動(dòng)游戲，并注意安全性。 四，兒童歌的節(jié)奏，放松活動(dòng) 孩子們很棒，你在流汗嗎？讓我們一起休息吧！ 教學(xué)反思： 在這一課中，孩子們積極參與，他們的興趣很高，他們完全沉浸在自己的角色中，展現(xiàn)了自我探索的精神，愿意合作和挑戰(zhàn)自己的精神。通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練孩子快速奔跑，學(xué)會(huì)躲避的能力。還對(duì)幼兒進(jìn)行了訓(xùn)練，使其遵循游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在本活動(dòng)課中，教師還充分利用背景音樂(lè)代替了教師的語(yǔ)言，從而更好地激發(fā)了孩子的音樂(lè)感和運(yùn)動(dòng)感，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)孩子興趣，發(fā)展動(dòng)作，表達(dá)情感的過(guò)程。和創(chuàng)新。 游戲優(yōu)勢(shì)：進(jìn)攻端和防守端都可以來(lái)回奔跑，這可以在鍛煉身體方面發(fā)揮作用。同時(shí)，雞群可以避開(kāi)鷹的追逐，也可以培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。當(dāng)雞媽媽可以行使他的責(zé)任感。