《湖北省遠(yuǎn)安一中高三物理《第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律》回歸教材復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省遠(yuǎn)安一中高三物理《第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律》回歸教材復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》回歸課本導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示有選擇性地、有目的地閱讀相關(guān)教材（含概念、規(guī)律、 例題、插圖、閱讀材料、旁批、思考與討論、做一做、課后習(xí)題等），理解力、慣性、質(zhì)量、 加速度的概念、牛頓運(yùn)動(dòng)（第一、第二、第三）定律、超重和失重現(xiàn)象，并構(gòu)建本章的知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)。 【閱讀教材】 [ 問(wèn)題 1] 根據(jù)給出的思考題閱讀課本 P68-70 相關(guān)內(nèi)容：關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，亞里士多德、 伽俐略、笛卡爾的觀點(diǎn)分別是怎樣的？如何理解慣性的概念？質(zhì)量的物理意義是什么？ 1．亞里士多德的觀

2、點(diǎn)：力是 的原因；伽俐略的觀點(diǎn)：在水平面上運(yùn)動(dòng)的物 體 之 所 以會(huì)停 下 來(lái)， 是 作 用 的結(jié)果， 他 的 “ 理想 實(shí) 驗(yàn)” 的結(jié) 論 是 ， 力是 的 原 因 ； 笛 卡 爾 的 觀 點(diǎn) ： 如 果 運(yùn) 動(dòng) 中 的 物 體 沒(méi) 有 受 到 力 的 作 用 ， 它 將 繼 續(xù) 運(yùn)動(dòng)。在 和 工作的基礎(chǔ)上，牛頓提出了動(dòng)力學(xué)的一條基本定律——牛頓第 一定律。 2 ．慣性是物體的 屬性，質(zhì)量是描述 的物理量，慣性大小的唯一量度 是 。 [ 問(wèn)題 2] 根據(jù)給出的思考題閱讀課本 P72-73 相關(guān)內(nèi)容：應(yīng)用怎樣的數(shù)據(jù)處理技巧檢驗(yàn) a 與 m 是否

3、成反比？如果要比較兩個(gè)勻變直線運(yùn)動(dòng)的加速度大小，依據(jù)哪個(gè)物理公式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較 簡(jiǎn)便？圖 4.2-6 裝置中將木板一側(cè)墊高的作用是什么？ 1．檢驗(yàn) a 與 m 是否成反比，應(yīng)該作 圖象，因?yàn)闄z查圖象是不是過(guò)原點(diǎn)的直線比檢 查圖象是不是 容易得多。 2．比較兩個(gè)勻變直線運(yùn)動(dòng)的加速度大小，依據(jù)的物理公式是 ， 則 a1/a 2= ，測(cè)量出兩物體位移即可比較加速度的大小。 3．如圖 4.2-6 ，墊高木板一側(cè)的作用是 ， 木板的傾斜度要調(diào)節(jié)到使小車 。 木板傾斜度調(diào)好后，使小車做加速運(yùn)動(dòng)的合力即 。 設(shè)小車質(zhì)

4、量為 M，盤(pán)和重物的總質(zhì)量為 m ，則繩的拉力的表達(dá)式 T T mg ，條件是 。 為 F = 。要使 F ≈ [ 問(wèn)題 3] 閱讀課本 P75“力的單位”內(nèi)容，明確“一個(gè)單位的力”是怎樣定義的？應(yīng)用公 式 F ma 計(jì)算時(shí)對(duì)單位的要求是怎樣的？閱讀課本 P77“科學(xué)漫步”內(nèi)容，理解用動(dòng)力學(xué)方 法測(cè)質(zhì)量的原理是怎樣的？ 1. 一個(gè)單位的力 =1N= ，應(yīng)用公式 F ma 計(jì)算時(shí)， F、 m、 a 的單位必須統(tǒng) 一使用 單位，即分別為 、 、 。（寫(xiě)單位的符號(hào)） 2．加速度的定義式： a = 加速度的決定式： a

5、 = 加速度大小由物 體 - 1 - 和 決定，與物體的速度 。加速度是聯(lián)系物體受力情況和運(yùn)動(dòng)情況 的 。 [ 問(wèn)題 4] 閱讀課本 P78-79 內(nèi)容和 P80“說(shuō)一說(shuō)”內(nèi)容，能區(qū)別基本單位和基本物理量、基本 單位和導(dǎo)出單位兩組概念，并明確單位制在物理計(jì)算中有什么作用？ 1. 力學(xué)的基本量是 、 、 ，電磁學(xué)的基本量是 ，熱學(xué)的基本 量是 、 ，光學(xué)的基本量是 ，在國(guó)際單位制中對(duì)應(yīng)的基本單位分別 是 、 、 、 、 、 、 。（寫(xiě)出文字和 符號(hào)） 2. 某同學(xué)在一本書(shū)中查得圓錐體

6、積公式 V 1 R3 h ，該同學(xué)判定該公式是錯(cuò)誤的，他的 3 依據(jù)是什么？ [ 問(wèn)題 5] 觀察課本 P81“實(shí)驗(yàn)”圖 4.5-3 ，思考彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) 是哪個(gè)力的大?。坑^察課 ．． 本 P82“做一做”圖 4.5-5 ，說(shuō)明作用力和反作用力有怎樣的關(guān)系？ 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) 是指 彈力的大小，圖 4.5-5 表明作用力和反作用 ．． 力的關(guān)系是 。 [ 問(wèn)題 6] 閱讀課本 P85-87 黑體字內(nèi)容， 歸納應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的兩種基本類型： 一 類是 ，另一類是 ，理清 這兩類問(wèn)題的解題思路。 [ 問(wèn)

7、題 7] 閱讀課本 P88-89“超重和失重”內(nèi)容，整理例題 2 的解答思路，標(biāo)出超重、失重概 念中的關(guān)鍵詞，結(jié)合圖 4.7-3 、 4.7-4 進(jìn)行理解。 在超重、失重現(xiàn)象中，物體的重力始終 ，只是物體對(duì) 比重力大或小，超重、失重現(xiàn)象只決定于 ，與物體的速 度 。如圖 4.7-4 所示，站在體重計(jì)上的人在下蹲的過(guò)程中，體重計(jì)的示數(shù) 將 ，在起立的過(guò)程中，體重計(jì)的示數(shù)將 。 [ 問(wèn)題 8] 閱讀課本 P98“偶然誤差和系統(tǒng)誤差”內(nèi)容，明確偶然誤差和系統(tǒng)誤差的來(lái)源、 特點(diǎn)及減小該誤差的方法是怎樣的？閱讀課本 P99“有效數(shù)字”內(nèi)容，明確有效

8、數(shù)字的概念及 數(shù)據(jù)記錄的要求是怎樣的？ 1．偶然誤差來(lái)源于 過(guò)程，多次重復(fù)同一測(cè)量時(shí)， 偏大和偏小的機(jī)會(huì) ，可 以 用 減 小 偶 然 誤 差 。 系 統(tǒng) 誤 差 來(lái) 源 于 、 ，多次重復(fù)測(cè)量的結(jié)果總是 被 測(cè)量的真實(shí)值，呈現(xiàn)單一傾向。 - 2 - 2．帶有一位 的近似數(shù)字叫有效數(shù)字，直接測(cè)量值的有效數(shù)字位數(shù)由儀器 的 決定，運(yùn)算結(jié)果一般取 有效數(shù)字，特別大或特別小的數(shù)字都要 用 。 【例題再練】 認(rèn)真審題后，簡(jiǎn)潔、完整、規(guī)范地解答 [P 86 例題 2] 解答：

9、 題后小結(jié)：（ 1）這是哪一類基本問(wèn)題？ （ 2）如何處理阻力的方向問(wèn)題？ [P 90 例題 3] 解答： 題后小結(jié)：（ 1）豎直上拋運(yùn)動(dòng)有哪兩種處理方法？ （ 2）1.6s 時(shí)物體處于上升階段還是下落階段？要求寫(xiě)出判斷的依據(jù)。 【習(xí)題再練】 1．下列說(shuō)法正確的是（ ） A．運(yùn)動(dòng)是物體的一種屬性 B．亞里士多德認(rèn)為物體的自然狀態(tài)是靜止的，只有當(dāng)它受到力的作用時(shí)才會(huì)運(yùn)動(dòng) C．牛頓認(rèn)為力的真正效果是改變物體的速度，而不僅僅是使之運(yùn)動(dòng) D．牛頓第一定律可

10、以用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證 2.（ P77 科學(xué)漫步） 用質(zhì)量為 m1 3400kg 的飛船與正在軌道上 運(yùn)行的火箭組 m2 （火箭發(fā)動(dòng)機(jī)已熄火）接觸以后，開(kāi)動(dòng)飛船推進(jìn) 器，使飛船和火箭組共同加速。 推進(jìn)器的平均推力 F=895N，推進(jìn)器 開(kāi)動(dòng)時(shí)間為 7s，測(cè)出飛船和火箭組的速度變化是 0.91m/s 。請(qǐng)求出火箭組的質(zhì)量 m2。 3．（ P78 練習(xí) 1）從牛頓第二定律知道，無(wú)論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是， 我們用力提一個(gè)很重的箱子卻提不動(dòng)它。這跟牛頓第二定律有沒(méi)有矛盾？應(yīng)該怎樣解釋這個(gè)

11、 - 3 - 現(xiàn)象？ 4．（ P80 練習(xí) 5、6）（ 1）請(qǐng)導(dǎo)出焦耳（ J）與基本單位米（ m）、千克（ kg）、秒（ s）之間的關(guān)系。（2）請(qǐng)證明： 1kg/s 2=1N/kg 。 5．（ P84 練習(xí) 2）一個(gè)物體靜止地放在臺(tái)式彈簧秤上，試證明物體對(duì)彈簧秤的 壓力等于物體所受的重力（證明時(shí)在圖 4.5-11 上標(biāo)出所涉及的力） 。 圖 4.5-11 6．（ P87 練習(xí) 1）一個(gè)原來(lái)靜止的物體，質(zhì)量是 2kg ，受到大小都是 50N且互成 60的力的 作用，此外沒(méi)有其他的

12、力。 3s 末這個(gè)物體的速度是多大？ 3s 內(nèi)物體發(fā)生的位移是多少？（提示：本題用合成法解答好還是用分解法解答好） 7．（ P91 練習(xí) 2）如圖所示，物體在五個(gè)共點(diǎn)力的作用下保持平衡。如 果撤去力 F1，而保持其余四個(gè)力不變，請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出這四個(gè)力的合力的大 小和方向。 8．（ P91 練習(xí) 3）在飲料瓶的下方戳一個(gè)小孔，瓶中灌水，手持飲料瓶，小孔中有水噴出。 放手讓瓶自由下落，觀察到噴水情況有什么變化？試解釋這個(gè)現(xiàn)象。 9．（ P91 練習(xí) 4）一種巨型娛樂(lè)器械可以使人體驗(yàn)超重和失重。 一個(gè)可乘十多個(gè)人的環(huán)形座 艙套裝在豎直柱子上，由升降機(jī)送上幾十米的高處，然后讓座艙自由落下。落到一定位置時(shí)， 制動(dòng)系統(tǒng)啟動(dòng)，到地面時(shí)剛好停下。已知座艙開(kāi)始下落時(shí)的高度為 76m，當(dāng)落到離地面 28 m 的位置時(shí)開(kāi)始制動(dòng)，座艙均勻減速。若座艙中某人用手托著重 50N 的鉛球，當(dāng)座艙落到離地 面 50m 的位置時(shí)，手的感覺(jué)如何？當(dāng)座艙落到離地面 15m 的位置時(shí)，手要用多大的力才能托 住鉛球？ - 4 -