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隆中對司馬光

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,隆中對,宋 司馬光,謂,謂為信然,謂備曰,信,謂為信然,欲信大義于天下,信義著于四海,用,遂用猖蹶,此用武之國,賢能為之用,國,此用武之國 國險而民附,民殷國富而不知存恤,去國懷鄉(xiāng),一詞多義,說,對,說,因此,運用,使用,出力,效勞,可信,確實,通“伸”,伸張,誠信,信義,地方,地勢,國家,國都,古今異義,遂用,猖蹶,北據(jù)漢沔,利盡,南海,此殆天,所以,資將軍,特殊句式,時人莫之許也,欲信大義于天下,諸葛孔明,臥龍也,此用武之國,賢能為之用,古義:今義:,古義:今義:,古義:今義:,失敗,兇猛而放肆,南方近海地

2、方,南中國海,用來,表因果關系的連詞,賓語前置,(相當于:時人莫許之),狀語后置,(相當于:欲,于天下信大義),判斷句,判斷句,被動句,1 時人莫之許也(倒裝句),翻譯:_,2 賢能為之用(被動句),翻譯:_,3 諸葛孔明,臥龍也。(判斷句),翻譯:_,諸葛亮,字孔明,三國時著名政治家,軍事家,中國歷史上的名相。現(xiàn)在,“諸葛亮”這個名字已經(jīng)成為了,智慧,的象征。,作者:,司馬光,字君實,,宋代著名史學家,他主編資治通鑒(從戰(zhàn)國到五代末的編年史巨著)。,以往本文多選自,三國志,蜀志諸葛亮傳,作者是,陳壽,字,承祚(zu),,,晉,朝安漢人,史學家,所著三國志共65 卷,記載三國時期,魏、蜀、吳,

3、的歷史。篇名曾為“,草廬對,”,現(xiàn)沿用較為通行的“,隆中對,”。,對,對話,。,r s,儒生俗士,y,由是,詣,亮,bng,屏,人,qng tu,傾,頹,du,度,德 量 力,shn,信,大 義,chng ju,猖 蹶,kui,吳,會,di x,殆,存,恤,yn,民,殷,國富,zhu,帝室之,胄,rng,戎,越,zh,諸,辨音識字,初,,瑯琊諸葛亮,寓居,隆中,,每,自,比,管仲、,樂毅;,時人,莫之,許,也。,惟,穎川徐庶與崔州平,謂為信然,。州平,烈之子也。,當初 居住,經(jīng)常 比作,當時的人 贊許,說是確實這樣,只有,當初,瑯邪的諸葛亮居住在襄陽隆中,經(jīng)常把自己比作管仲、樂毅,當時的人沒有

4、誰承認這一點。只有穎川的徐庶和崔州平認為確實這樣。州平,是烈的兒子。,翻譯課文,初,,瑯邪諸葛亮,寓居,襄陽隆中,,每,自比管仲、樂毅,,時人,莫之,許,也。,惟,穎川徐庶與崔州平,謂為信然,。州平,烈之子也。,劉備在荊州,,訪士于,襄陽司馬徽?;赵唬骸叭迳?俗士,,豈,識時務,,識時務者,在乎俊杰。此間自有,伏龍、鳳雛?!眰鋯枮檎l,曰:“諸葛孔明、龐士,元也?!毙焓?見,備于新野,備,器,之。庶謂備曰:,“,諸葛孔明者,臥龍也,,將軍,豈愿,見之乎?”備,曰:“,君與俱來,?!笔唬骸按巳丝?就,見,不可,屈致,也。將軍,宜枉駕顧之,?!?駐扎,尋訪名士 向,難道、怎么,靠近,委屈招來 應該

5、委屈,車馬,看望他,器重,判斷句,也許,是否 希望,省略賓語“之”,能認清當前的形勢的人,晉見,劉備在荊州一帶,在襄陽尋訪司馬徽。司馬徽說:“一般的讀書人、庸俗學士,哪里能認清當前形勢,能夠認清當前形勢的是一些杰出人士。這一帶有號稱伏龍、鳳雛的人士?!眲鋯柺钦l,司馬徽說:“是諸葛孔明和龐士元兩人?!毙焓谛乱耙姷絼?,劉備很器重他。徐庶對劉備說:“諸葛孔明,就像靜臥在深淵里的蛟龍,將軍是不是愿意見到他?”劉備說:“您和他一起來?!毙焓f:“這個人只可以前去拜見,不可以委屈他前來,將軍應當親自去拜訪他。”,翻譯課文,備,由是詣,y,亮,凡三往,乃見。,因 屏,人,曰:“漢室,傾頹,,奸臣竊命,

6、,孤不,度,du,德量力,欲,信,大義于天下,,而,智術,淺短,遂,用,猖蹶,至于今日。然志猶未,已,,君,謂計將安出?”,因此 前去,到;拜訪 總共 才 就 屏退,崩潰,衰敗 盜用皇帝的詔令,竊取政權,估計 伸張 表轉折 智謀方法,因此 失敗 停止,認為 怎么,備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”,于是劉備就去拜訪諸葛亮,共去了三次,才見到。劉備于是叫旁邊的人避開,說:“漢朝的天下崩潰,奸臣竊取了政權,我沒有考慮自己的品德不夠,衡量自己的力量不足,想要在天下伸張大義,可是自己的智謀

7、淺短、辦法很少,終于因此失敗,造成今天這個局面。但是我的志向還沒有罷休,您說該采取怎樣的計策呢?”,亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,,挾,xi,天子而,令諸侯,此,誠,不可與,爭鋒,。,百萬大軍 挾持,號令 確實 爭勝,亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。,諸葛亮說:“現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍,挾制皇帝來號令諸侯,這的確不能與他抗衡。,孫權據(jù)有江東,已,歷三世,,國險,而,民,附,,賢能,為,之用,此可與,為,援,而,不可,圖,也。荊州北據(jù)漢,沔,,利,盡南海,東,連,吳會,kui,,西,通,巴蜀,此用,武之,國,,,而,其主不能守,此,殆,d,i,天所,以資,將軍,也。,經(jīng)

8、歷三代 表并列 依附,被 作為 表轉折 謀取,好處 連接 到達,地方 表轉折 大概 用來 資助,孫權據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍。,孫權占據(jù)江東,已經(jīng)歷了三代,地勢險要,民眾歸附,有才能的人被他重用,孫權這方面可以把他結為外援,而不可謀取他。荊州的北面控制漢沔二水,一直到南海的物資都能得到,東面連接吳郡和會稽郡,西邊連通巴、蜀二郡,這是兵家必爭的地方,但是他的主人劉表不能守住,這地方大概是老天用來資助將軍的。,益州,險塞,s,i,,沃野千里,天府之土;劉璋,暗弱,,張魯在

9、北,民,殷,國富而不知,存恤,x,。,智能之士思得明君。,險要的地方,昏庸懦弱 富裕,轉折 愛惜,智慧賢能 英明,益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。,益州有險要的關塞,有廣闊肥沃的土地,是自然條件優(yōu)越,物產(chǎn)豐饒,形勢險固的地方;益州牧劉璋愚昧懦弱,張魯在北面占據(jù)漢中,人民興旺富裕、國家強盛,但他不知道愛惜人民。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。,將軍既帝室之,胄,zh,u,,信義,著,于四海,,若,跨有,荊益,,保,其,巖阻,,,撫和,戎越,,結好孫權,,內(nèi)修政治,;,外觀時變,,,則霸業(yè)可成,漢室可興矣?!?后代 著名,聞明,占據(jù) 守住

10、險要的地方 安撫 和好,對內(nèi)修明政治 對外審時度勢以待其變,那么霸主大業(yè)可以完成,東漢王朝可以復興,將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結好孫權,內(nèi)修政治,外觀時變,則,霸業(yè)可成,漢室可興,矣?!?將軍您既然是漢朝皇帝的后代,威信和義氣聞名于天下,如果占據(jù)了荊州、益州,據(jù)守兩州險要的地勢,安撫西南少數(shù)民族,和平共存,再跟孫權結成聯(lián)盟,對內(nèi)修明政治,對外審時度勢以待其變,那么霸主大業(yè)可以完成,東漢王朝可以復興?!?備曰:“,善,!”于是與亮,情好日,密。,關羽、張飛等不悅,先主,解,之曰:,“孤,之,有孔明,,猶,魚之有水也。,愿,諸,君勿復言?!庇?、飛乃止。,感情 一

11、天天,解釋,好像,希望,很好,用于主謂之間,才,再,備曰:“善!”于是與亮情好日密。關羽、張飛等不悅,先主解之曰:“孤之有孔明,猶魚之有水也。愿諸君勿復言。”羽、飛乃止。,劉備說:“好!”從此同諸葛亮的情誼一天天地深厚了。關羽、張飛等人不高興了,劉備勸解他們說:“我有了孔明,就像魚得到水一樣。希望你們不要再說什么了?!标P羽、張飛才平靜下來。,1、從文中找出對諸葛亮和劉備總評價的話。,思考:,諸葛亮:每自比于管仲、樂毅,劉 備:將軍既帝室之胄,信義著于四海,,總攬英雄,思賢若渴,表現(xiàn)了諸葛亮具有遠大的政治抱負和政治軍事才能。,是一個胸懷大志、求賢若渴的明君,這正是諸葛亮輔佐他的原因。,2、諸葛亮

12、的政治軍事才能在文中表現(xiàn)再哪兒?,暢論天下形勢,為劉備設計政治藍圖。,3、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么?諸葛亮為達到這個目的提出了什么戰(zhàn)略方針?根據(jù)是什么?,藍圖:,“霸業(yè)可成”“漢室可興”,方針:,跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結好孫權,內(nèi)修政治,外觀時變。,根據(jù):,A、不具備向北或向東發(fā)展的可能,B、荊、益兩州可作建立霸業(yè)的基礎。,C、修明內(nèi)政是鞏固政權的保證。,4、,他答了些什么?試概括他答話的要 點:,(1)分析對手的形勢及應對的策略:,曹操擁百萬之眾(軍事上),挾天子而令諸侯(政治上)不可與爭鋒;孫權據(jù)有江東(天險),已歷三世(歷史),國險而民附(民心),賢能為之用(人才)可與為

13、援而不可圖。,(2)分析有利的地勢及利用的策略:,荊州用武之國,益州天府之土??缬星G益,保其巖阻。,(3)分析劉備的優(yōu)勢:,帝室之胄,信義著四海,(4)確定霸業(yè)興漢的策略:,(A)做好準備:,跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結好孫權,內(nèi)修政治,(B)等待時機:,外觀時變,5、這是一個怎樣的人?從哪些方面可以看出來?,(1)從諸葛亮的“對”,也就是諸葛亮的一番答話,即諸葛亮為劉備對天下大勢的精彩分析和對戰(zhàn)略戰(zhàn)策的精心謀劃可以看出,諸葛亮胸懷大志,高瞻遠矚,雄才大略,富有智慧,頭腦清醒,目光長遠。是一個有高瞻遠矚的戰(zhàn)略思想的軍事家和有注重實際的政治才能的政治家。,(2)還能從其他哪些地方看出諸葛亮的

14、非凡之處?,A 自比管仲、樂毅。胸懷大志,有自信有抱負。,B 諸葛孔明,臥龍也。避世待時而飛.,C 此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。矜持自重。,D 先主曰:“善!”于是與亮情好日密。見解高明,令人折服。,E 關張不悅,先主解之曰:孤之有孔明,猶魚之有水也”治國之棟梁。,6、諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析?諸葛亮為劉備提出了什么策略?,曹操:今已擁百萬之眾,挾天子以令諸侯,不可與爭鋒,孫權:據(jù)有江東,已歷三世,國險民附,任用賢能,可援不可圖,劉表:據(jù)荊州用武之國,卻不能守。,劉璋:據(jù)益州險塞,暗弱,張魯:在益州之北,民殷國富卻不知存恤。,諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么?,諸葛亮替劉備設計

15、的政治藍圖是,“霸業(yè)可成”“漢室可興”。,諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針?根據(jù)是什么?,內(nèi)政和外交方面應遵循的方針是:“撫和戎越,結好孫權,內(nèi)修政理”。,本文結構,隆中對,一、諸葛亮青年時代之事,二、司馬徽徐庶推薦諸葛亮,三、,劉 備 問 計,諸葛亮對策,抱負,作鋪墊,側面烘托,四、孤之有孔明,猶魚之有水也,側面烘托,1、不具備向東或向北,2、奪取荊、益州二州,,3、修明內(nèi)政,聯(lián)吳抗曹,未出茅廬而知天下三分,發(fā)展的可能性,作為根基,【課堂小結】:,本文自始至終圍繞著隆中對策這個中心,圍繞諸葛亮這個人物形象進行敘事議論,層次極為清晰,結構十分謹嚴,語言概括精練,人物形象豐滿,五百余字的篇

16、幅,內(nèi)蘊極豐,言簡意賅,是史傳中的精品。讓我們悉心品味隆中對,汲取史學文學精華;用心解讀諸葛亮,樹遠大志向,成有用之才。,1在隆中對中,您很重視“人”的力量,為何在您去世后竟出現(xiàn)“,蜀中無大將,廖化充先鋒,”的局面?,2“操既擁百萬之眾,此誠不可與爭鋒”,你為什么不投奔曹操盡快統(tǒng)一中國結束民不聊生的日子?,拓展質(zhì)疑:,課堂練習:,(1)隆中對節(jié)選自,,作者,,字,,,代著名史學家。所主編的,是從戰(zhàn)國到五代末的,巨著。,(2)今曹操已擁百萬之眾,,,此誠不可與爭鋒。,(1)資治通鑒司馬光 君實 宋 資治通鑒編年史,(2)挾天子而令諸侯,課后題,(3)最終目標是什么?主要敵人和盟友是誰?當時最主要的軍事行動的依據(jù)是什么?(用課文中的話回答),(4)劉備從司馬徽口中已知諸葛孔明是奇才,卻為什么不早用之?,(5)從哪幾處細節(jié)可看出,諸葛亮有點高傲自負?,解釋下列加點的字詞:,每,自比管仲、樂毅(),遂,用,猖蹶(),此,殆,天所以資將軍(),謂為,信然,(),此人可,就,見(),常常,因而,大概,確實這樣,接近、趨向,練習一:解釋句中的詞語。,1.時人莫之,許,也。(),2.備,器,之。(),

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