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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),-,金帆起航，贏在未來(lái),優(yōu)秀小學(xué)教師,自我分析,職業(yè)定位,家庭環(huán)境,學(xué)校環(huán)境,計(jì)劃實(shí)施,已經(jīng)具備和,即將具備的,動(dòng)態(tài)評(píng)估調(diào)整,職業(yè)環(huán)境,分析,規(guī)劃,職業(yè)規(guī)劃目錄,比較外向，能夠,為,他人考慮。做事比較,認(rèn)真,，很有上進(jìn)心和責(zé)任心。,我熱愛教育事業(yè)，喜歡教育工作崗位，愿意成為一名教書育人的好老師。,基于人才測(cè)評(píng)分析報(bào)告以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)的前提之下，進(jìn)行了客觀的自我分析,。,我注重自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值、自尊和組織管理價(jià)值取向，并且希望工作能給我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，并且能鍛煉自身的組織

2、管理能力。,自我分析,基本智能、數(shù)理能力和人文素質(zhì)得分高，適合做事數(shù)學(xué)教育類工作，能適應(yīng)并且做好本職工作。,職業(yè)能力,8,信息分析能力,9,人文素質(zhì),8,推理能力,9,數(shù)理能力,7,言語(yǔ)能力,9,基本智能,得分,能力類型,職業(yè)價(jià)值觀,注重工作能夠提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使自己的專業(yè)和能力得以全面運(yùn)用和施展,自尊心強(qiáng),獨(dú)立思考,組織和管理,個(gè)人特質(zhì),職業(yè)能力,職業(yè)價(jià)值觀,職業(yè)興趣,家庭,環(huán)境,學(xué)校,環(huán)境,職業(yè),環(huán)境,職業(yè)分析,1.1,1.2,1.3,40.3%,107.1%,56.5%,教師崗位需求量年增長(zhǎng)率平穩(wěn)下降,畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速,教師行業(yè)越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)可,職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈,教師職業(yè)前景可觀,畢

3、業(yè)后五年計(jì)劃,2012,2016,畢業(yè)后十五年計(jì)劃,2017,2026,大專最后,1,年計(jì)劃,2010,2011,拿到教師資格證,并順利成為一名教師,當(dāng)上教務(wù)長(zhǎng),小學(xué)校長(zhǎng),當(dāng)上班主任和,少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,計(jì)劃實(shí)施,英語(yǔ)六級(jí)，計(jì)算機(jī)三級(jí)和口語(yǔ)二甲,圖書館，專業(yè)知識(shí)和技能，社會(huì)實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)和人脈,專心研究課題,高級(jí)教師 課題研究,管理學(xué)知識(shí) 兼顧家庭,我已經(jīng)具備的,CET4,computer,grade,politics,取得了一等獎(jiǎng)學(xué)金，實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)珒?yōu),通過(guò)英語(yǔ)四,級(jí),通過(guò),計(jì)算機(jī)三級(jí),成為預(yù)備黨員和校級(jí)優(yōu)秀,團(tuán)員,我正在努力的,正式成,為小學(xué)教師,順利畢業(yè),成,為一名名師,成為校長(zhǎng),大學(xué)三年,畢業(yè),1,年,畢業(yè),10,年,畢業(yè),15,年,動(dòng)態(tài)評(píng)估調(diào)整,學(xué)習(xí),工作,代課,教師,弱者是等待機(jī)會(huì)，強(qiáng)者是抓住機(jī)會(huì)，而智者是創(chuàng)造機(jī)會(huì)。,每個(gè)人一生都會(huì)有很多的機(jī)會(huì)，是等待還是去創(chuàng)造，品味成功的喜悅還是品嘗失敗的苦澀，取決于自身的努力。,金帆已經(jīng)起航，成功還會(huì)遠(yuǎn)么？,寫在最后,