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2、23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。,24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。,25、人生歸有道，衣食固其端。中醫(yī)外科皮膚科常用藥物,厲陽醫(yī)院皮膚科,外用藥,抗病毒藥物,代碼通用名商品名規(guī)格價格,JS,膦甲酸鋼扶適,17.10,乳膏,靈。81,0.15g,Dx噴昔洛韋,乳膏,可由,10g,0.1,17.60,“讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動”是小學科學課程標準的主要精神，那種傳統(tǒng)的以教師為主的講授學習方式已然不能適應(yīng)時代的需求，取而代之的是學生在學習過程中自設(shè)主題、主動探究、解決問題的學生主體性學習方式。我們應(yīng)該與時俱進，不斷創(chuàng)新，積極開展自主探究學習。那怎樣讓科學探究更有實效，更

3、具活力呢？,一、創(chuàng)設(shè)問題情境，持續(xù)激發(fā)學生求知興趣,在科學探究過程中，能提出一系列的問題是探究發(fā)現(xiàn)的第一步，也是探究得以繼續(xù)進行的基礎(chǔ)，因而，提出問題是探究性學習過程的重要環(huán)節(jié)。而興趣是推動探究活動的原動力，它能激發(fā)學生提出問題，也能驅(qū)使學生去尋求答案。,如我在執(zhí)教“水的浮力”這節(jié)課的時候，首先為學生提供了4個乒乓球，將其中3個球里面分別裝上鹽水、沙子、清水并封閉好，讓學生把4個球同時放到裝有水的水槽之中，學生會驚奇地發(fā)現(xiàn)：有的浮在水面上，有的沉入水底下，有的浮在水中間。學生個個面帶疑惑，邁入了探究的情境。,因此，在課堂上，一個有難度而又讓人足以引發(fā)探究、能通過學習思考找到答案的科學問題，往往

4、能激發(fā)起學生強烈的求知欲望。,二、改進教學設(shè)計，有效提高課堂教學效率,教學設(shè)計是為達成教學任務(wù)的預設(shè)，合理的設(shè)計可以使我們順利實現(xiàn)教學目標，能夠讓科學課堂活力倍增。如“種子的萌發(fā)”一課，教材思路是這樣的：首先引導學生提出問題“綠豆發(fā)芽的條件有哪些？”，接著讓學生進行猜想，然后讓學生在各種猜想中選擇改變其中一個條件，討論結(jié)果會是怎樣？最后要求學生設(shè)計研究方案并利用課余時間進行實驗。到下一節(jié)課時，我了解實驗情況，結(jié)果只有極少部分學生進行了動手實驗研究?？磥磉@次的探究活動對學生是沒有吸引力的，是失敗的。,我反思，是否讓學生先觀察種子萌發(fā)后的現(xiàn)象，給他們以視覺上的感受，吸引他們的興趣，然后再引導學生動

5、手實驗研究，這樣情況會不會更好一些呢？于是我重新修改教學設(shè)計，請學生以“讓種子萌發(fā)得更好”為題，動手完成種子萌發(fā)實驗并對全程進行觀察。這樣一來，學生們都想“讓種子萌發(fā)得更好”，他們在互相比拼中想辦法，設(shè)計實驗，動手操作，仔細觀察，認真記錄，而且一些學生在自主實驗中還提出了許多非常有價值的問題。稍作調(diào)整后的教學設(shè)計，使得學生探究興趣濃厚，激活了思維，收到了意想不到的效果。,三、開發(fā)課程資源，大力營造科學探究氛圍,課程資源是科學課程設(shè)計和實施的支撐，課程資源的認識、開發(fā)、利用直接影響著教學的有效開展?？梢哉f，科學課程資源無處不在，需要我們教師敏銳觀察，深入挖掘、探尋更多更好的資源，從而為教學目標的

6、實現(xiàn)服務(wù)。,為了讓學生體會到課堂學習如日常生活一樣生動、輕松，教師還可以從生活中精心挑選富有生活氣息的材料，就地取材，開發(fā)課程資源，從課內(nèi)走向課外，大力營造科學探究的氛圍，使學生研究的動力能夠持續(xù)迸發(fā)，并傾心投入研究，進而獲取準確有效的數(shù)據(jù)。,例如在教學“各種各樣的巖石”時，我采用了生活化教學，帶領(lǐng)學生投入大自然的懷抱，讓他們在自然界里尋找喜愛的小石頭，并在找尋石頭的過程中把玩石頭，討論交流石頭的顏色、形狀，說說喜歡的原因。孩子們?nèi)惶兆碓诿利惖拇笞匀恢校c大自然融為一體，從自然中吮吸著知識的乳汁。,課外活動是對課堂教學的補充延伸，我們應(yīng)該讓學生親近大自然，在大自然的懷抱中開展豐富多彩的課外活

7、動，拓展、整合教學資源，使學生從小在科學探究的氛圍里健康成長。,四、注重探究評價，不斷提高學生科學素質(zhì),評價是為了了解學生探究活動的過程和結(jié)果，促進教師教學和學生進一步探究活動的開展。探究過程中的評價主體是學生，我們要關(guān)注學生的一言一行，既要關(guān)注探究結(jié)果的評價，更要重視探究過程中的表現(xiàn)，如學生的情感表現(xiàn)、態(tài)度表現(xiàn)、操作技能的狀況等。評價的形式要多元化，可以是教師對學生的評價，也可以是學生對學生的互評。,例如教學“怎樣搭配食物”時，我設(shè)計了一份課外實踐內(nèi)容：設(shè)計一份合理的菜譜，邀請家長共同參與購買食材，燒煮品嘗。學生任務(wù)完成的情況需要家長的協(xié)調(diào)參與，家長自然成了此項活動的最佳評價主體。我把活動評

8、價表發(fā)給了家長，請他們配合把打分情況反饋給老師。我們的家長都非常支持，對學生在整個活動過程中的態(tài)度、情感、習慣、能力等方面的科學素養(yǎng)表現(xiàn)都作出了認真合理的評價。,平時，我也比較注重激發(fā)學生研究科學的情趣，激勵學生觀察生活和提出科學問題，并把這些也作為科學評價內(nèi)容之一。在評價中，我始終給學生一個承諾：只記成功，不記失敗。,事非親歷不知難。講理念談?wù)J識容易，不斷地提高學生的科學素養(yǎng)更非易事！因此，我們只有向?qū)W生多提供學習、實踐和創(chuàng)造的機會，注意引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會，使科學走向社會，才能在科技探究活動中培養(yǎng)他們的非智力因素，發(fā)展智力因素，全面提高他們的科學素質(zhì)。,初中語文教學，讀與寫的配合往往

9、是至關(guān)重要的。在教師閱讀指導下，學生可以對作者寫作背景、思想情感深入了解，通過字、詞、句的描述，準確把握文章中心思想，高效地分析探究文章段落結(jié)構(gòu)。同時，還可以此進一步提升學生閱讀分析能力，培養(yǎng)和拓展學生寫作水平。,一、初中語文教學現(xiàn)狀,首先，在素質(zhì)教育理念的不斷推行下，雖然很多教師都在探索更新穎、有效的授課模式，但其在教學活動設(shè)計、組織中，通常都局限于對章節(jié)內(nèi)容的單一考慮，而未做到各知識間的融會貫通，更不要提作結(jié)合了。也就是說，大部分教師始終缺乏系統(tǒng)性的教學規(guī)劃。同時，在進行某文章學習中，教師也經(jīng)常會針對其中出現(xiàn)的寫作手法來組織學生開展針對性練習。這樣的教學、練習不僅難以激發(fā)學生參與興趣，也會

10、在一定程度上制約學生創(chuàng)新思維、想象力的發(fā)展，也是語文教學有效性一直難以得到顯著提升的重要原因。,其次，在實際教學中，往往過于強調(diào)技巧學習，未對學生真實思想情感的有效表達做出充分考慮，沒有正確認識到讀寫課程存在著相輔相成的關(guān)系。教師會要求學生以自己提供的技巧來進行寫作，這樣容易導致學生難以做到充分的發(fā)揮創(chuàng)造，無法融入真實想法與生活，不利于提升學生學習能力。,二、讀寫結(jié)合在初中語文教學中的應(yīng)用,（一）閱讀教學中重視素材選擇。寫作素材通常都是在大量閱讀中積累的。就目前來看，初中生寫出的文章往往都缺乏生活氣息，這不僅會影響文章質(zhì)量，也會給學生語文學習帶來不利影響。對此，在實際教學中，教師應(yīng)結(jié)合學生心理

11、特點，營造生動的閱讀、寫作情境，讓學生對大自然的美景、人情風俗以及生活瑣事等方面有更深刻的體驗，對范文寫作技巧進行模仿，將自己的真實生活融入其中，在抒發(fā)內(nèi)心真實情感的同時，促進其寫作興趣的不斷增強，也以此來不斷增強文章感染力。,比如在學習背影這篇文章時，其中不僅描寫了家境慘淡的情境，還細致描寫了傷心落淚的心理，尤其車站送別背影讓人印象深刻。在閱讀學習中，教師可以引導學生對自己的父母親人進行聯(lián)想，對實際生活中的情景進行捕捉，通過寫作來將自身真情實感全面抒發(fā)出來。,（二）閱讀教學中加強寫作細節(jié)描寫的指導。一直以來，細節(jié)都是文章的精髓、靈魂所在。對此，在寫作教學中，教師應(yīng)積極引導學生關(guān)注細節(jié)描寫，并

12、以此來增加文章感染力。對于初中寫作教學來講，應(yīng)引導學生將細節(jié)重點放在人物描寫上，其中包括神態(tài)描寫、動作描寫以及心理描寫等諸多方面。在特定語言氛圍下，細節(jié)描寫發(fā)揮的作用也是各不相同，是作者抒發(fā)自身思想情感的重要手段。,（三）重視寫作和課外閱讀延伸,1.重視創(chuàng)新寫作，培養(yǎng)學生想象力。經(jīng)過小學階段的啟蒙之后，初中生的思維通常都會進入更高層次。對此，教師在設(shè)計、組織寫作教學活動過程中，應(yīng)引導學生懂得從整體上把握文章內(nèi)容，以此來對主題有更深刻的理解與把握，對作者的內(nèi)心世界有更深刻的感受。在此基礎(chǔ)上，還要注重學生想象力、創(chuàng)造力的激發(fā)，積極鼓勵學生針對文章來進行局部續(xù)寫、改寫等創(chuàng)新寫作。為此，教師可以結(jié)合一

13、些古詩詞，組織學生適當開展擴寫訓練，以更直觀形象的方式來呈現(xiàn)原本抽象、復雜的內(nèi)容，進而在幫助學生輕松、快速掌握語文知識的同時，引導學生創(chuàng)作出更新穎、充滿生命力的故事情節(jié)。,2.注重課外閱讀延伸，拓展學生寫作思維。在開展讀寫結(jié)合的教學活動過程中，不僅要引導學生加強寫作方法、主題與表達方式的理解與把握，還要從不同層面做出更深層次的學習探究，讓學生懂得由淺入深地理解文章內(nèi)容，使其表達能力也能夠從低層次向高層次轉(zhuǎn)化。對此，可以采用鑒賞文章詞、句、篇之后，寫讀后感、話題與命題作文的形式來實現(xiàn)。在此過程中，要注重改寫、仿寫等多樣化形式的科學靈活運用，或者是通過對多篇文章的巧妙整合來匯集成一篇優(yōu)秀文章。這種

14、讀寫教學活動的有效開展，不僅能夠充分滿足學生的心理特征，也能夠進一步增強學生閱讀、寫作興趣與能力。在此過程中，強調(diào)學生不能盲目地重復文章內(nèi)容，也不能脫離文章中心思想，更不能局限于原文，而是要在準確理解、把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)有知識與自身具體情況，在合理的創(chuàng)意寫作中融入自身真實生活體驗，以此來啟迪學生思維，在培養(yǎng)其形成良好閱讀習慣的同時，進一步拓展其創(chuàng)新力與想象力。,（四）閱讀教學與仿寫擴寫的結(jié)合,根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，人的模仿能力最強。從嬰幼兒時期的牙牙學語開始，我們通過對聲音的模仿逐步學會了說話，通過對動作的模仿學會了跳舞、走路等。而寫作水平也不例外，學生也是可以進行模仿一些優(yōu)秀的

15、作文逐步提升自我的寫作水平。初中處于一個承上啟下的過渡階段，這個階段的學生褪去了小學的青澀，開始進行初步的知識學習。所以，老師要采用合理、有效的手段激發(fā)學生的學習熱情與潛力，鼓勵學生進行適當?shù)姆聦?、擴寫練習。例如：在遇到句式整齊、排比合理的段落時，老師可以引導學生進行適當仿寫與擴寫，擁有屬于學生自己的比喻段落，促進學生提升語言應(yīng)用能力。在反復不斷的練習中，學生的語言能力就會快速提高，并積累眾多的詞語搭配、好詞、好段等，了解其中的含義，在作文寫作中進行恰當?shù)貞?yīng)用。除此之外，擴寫也是一種有效的訓練手段。在講解文章的過程中，遇到相對簡單的句子，老師可以引導學生發(fā)揮其自身的想象力，為句子添加合理的修飾

16、或者限制詞語等，增加原句的豐富性。根據(jù)實踐報告可得，擴寫不僅有利于學生提升語言表達水平，更能幫助學生學會準確地應(yīng)用詞語。,三、結(jié)語,綜上所述，讀與寫在初中語文教學中是兩個密不可分的重要元素。因此，希望初中語文教師將讀寫結(jié)合作為初中語文教學活動的重點，引導學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)寫作的正確方法，將其利用在未來的寫作當中，實現(xiàn)學生閱讀能力與寫作能力的不斷提高。,中醫(yī)外科皮膚科常用藥物,厲陽醫(yī)院皮膚科,外用藥,抗病毒藥物,代碼通用名商品名規(guī)格價格,JS,膦甲酸鋼扶適,17.10,乳膏,靈。81,0.15g,Dx噴昔洛韋,乳膏,可由,10g,0.1,17.60,外用藥,抗細菌藥物,莫匹羅星軟膏,商品名:百多邦,代碼:bd規(guī)格:2%5g,定價:1250,垂,西地酸,外用藥,三、抗真菌藥物,代碼通用名商品名規(guī)格價格,tbn鹽酸特比萘丁克1%10g11.20,芬乳膏,lbb,聯(lián)苯芐唑乳,膏,美克1%10g15.20,tkz酮康唑乳膏金達克寧2%15g17.90,外用藥,四、激素類藥物,代碼,通用名,商品名,規(guī)格,價格,備注,dsq丁酸氫化可的松乳尤卓爾01%10g,13.20,als糠酸莫米松乳膏艾洛松,1