《小學(xué)英語(yǔ)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)教案 (2)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 6 Lets eat第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：I like Have some5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2 教師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。

2、4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。此次日常口語(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語(yǔ)。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放Lets talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。 （2）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog

3、, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞 chicken, hot

4、dog, hamburger, bread, French fries 和簡(jiǎn)單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I like hamburgers. 然后問(wèn)學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：I like French fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說(shuō)： Have some French fries. 學(xué)

5、生可以張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，46人一組，每人向大家介紹自己喜愛(ài)吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like （2）讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說(shuō)：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說(shuō)出來(lái)。（3）告訴學(xué)生進(jìn)行

6、比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開(kāi)火車大賽。各種食品都說(shuō)出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)品。（4）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（1）Read and clour用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。（2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對(duì)方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說(shuō)出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。板書設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat I like（c

7、hicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）圖片豎著擺放。教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò)Lets talk 和 Lets play 兩部分讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛(ài)的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)表示食物的單詞hamburgers, hotdogs, cake, , French fries, chicken and bread 和句型 I like . 。再利用單詞卡片或?qū)嵨锛芭涮渍n件教學(xué)單詞和對(duì)話。最后通過(guò)多種游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的同時(shí)，教學(xué)方式靈

8、活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。探究活動(dòng)嘗了再說(shuō)教師準(zhǔn)備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實(shí)物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來(lái)表演的學(xué)生必須每一杯嘗一口，用英語(yǔ)說(shuō)出所飲的是什么，說(shuō)錯(cuò)一次，罰演節(jié)目一個(gè)，比如唱一首英文歌。全說(shuō)對(duì)的，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。新歌演唱探究?jī)?nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中，進(jìn)行新歌演唱練習(xí)。目的：熟悉歌曲，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運(yùn)用知識(shí)。方式：組織野餐，演唱歌曲過(guò)程：此活動(dòng)可接著趣味操練的第六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（1）將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的準(zhǔn)備好的食物模型或?qū)嵨?，指?dǎo)學(xué)生將歌曲中 a picnic 用 a

9、hamburger 來(lái)替換并演唱。（2）鼓勵(lì)學(xué)生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。 野餐聚會(huì)如果有條件，教師組織一次野餐。帶領(lǐng)學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語(yǔ)交談，分享美食。教師可事先準(zhǔn)備好的句型卡片，插在四周，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子，比如：Howe some/a?No, thanks. I likeOK, Here you are! Thank you.Can I have some/a?Sure, have some/a? Thank you. Youre welcome.Unit 6

10、Lets eat第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3 教材配套的錄音帶。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）學(xué)生三人一組，模

11、仿本課A 部分 Lets talk 的對(duì)話，用各自所帶的食物改編對(duì)話，教師可選擇幾組在班上表演。（3）游戲：教師播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師置疑：你們還記得上節(jié)課 Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see toget

12、her. Look at it carefully. （3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞。（4）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)其它單詞如：ice-cream, juice, cola 。（5）利用課件，教師將單詞英文隱藏或關(guān)閉課件聲音，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)單詞，認(rèn)食物，將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生打開(kāi)書51頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、跟讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)習(xí)效率。3 趣味

13、操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽(tīng) Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用實(shí)物、圖片加上動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小組比賽說(shuō)、做Lets do 部分的指令語(yǔ)。可以讓會(huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)： Listen and draw。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：BINGO讓學(xué)生將上節(jié)課所做的涂色卡片取其中三個(gè)擺

14、在桌面上，教師說(shuō)三個(gè)食物單詞。若學(xué)生所拿單詞與老師所說(shuō)單詞一致就說(shuō)：BINGO ，該生為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫。根據(jù)時(shí)間情況，決定游戲次數(shù)。板書設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat （表示食物的單詞的圖片和卡片，兩者一一對(duì)應(yīng)）教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò) Lets learn 和 Lets do 兩部分的學(xué)習(xí)幾種表示食物的單詞。在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這幾個(gè)食物單詞，本課時(shí)對(duì)學(xué)生提出認(rèn)讀的要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞。Lets do部分的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中用”的教學(xué)原理，配合實(shí)物、圖片、玩具，讓學(xué)生自己

15、動(dòng)口動(dòng)手，使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境更真實(shí)，語(yǔ)言掌握得更加牢固。Unit 6 Lets eat第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。 教學(xué)難點(diǎn)：What do you like? 一句的表述。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。4 教師準(zhǔn)備主體圖4849頁(yè)的圖畫或投影。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生問(wèn)候。（2）學(xué)生口語(yǔ)展示：表演Lets talk A部分的對(duì)話，也可自己編演一段關(guān)于就餐的對(duì)話。（3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（4）游戲：Simon says教師說(shuō)指令

16、，當(dāng)指令中有Simon says 一句時(shí)，學(xué)生按指令做相應(yīng)動(dòng)作，如果沒(méi)說(shuō)Simon says 則不能做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)為 A 部分 Lets do 的口令，教師還可同時(shí)說(shuō)兩個(gè)口令，練習(xí)學(xué)生記憶力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說(shuō)：I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you

17、 like? 一句，并伴有訊問(wèn)的表情和手勢(shì)。學(xué)生回答：I like hot dogs.（2）做火車接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢問(wèn)What do you like? 并按自己情況回答 I like 。（3）教師告訴學(xué)生接下來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)工作，老師要統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫在黑板上，統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)并做記錄。（記錄格式見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）3 趣味操練 (Practice)（1）教師讓學(xué)生打開(kāi)自己的書，翻到52頁(yè)，按書中的表格采訪，了解好友或同學(xué)喜愛(ài)的食物是什么。教師可讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢問(wèn)并打“ ”記錄對(duì)方的喜好。（2）教師出示主體圖4849頁(yè)的圖畫或投影，告訴學(xué)生

18、圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過(guò)的食物名稱。 （3）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。（6）將學(xué)生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Lets

19、Have a Picnic Today 。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)室外活動(dòng)：找伙伴將學(xué)生帶到室外，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一張食品圖片，將圖片按教師指令，在不告訴對(duì)方的情況下貼在別人背部。學(xué)生自由尋找，隨意見(jiàn)到一名伙伴，讀伙伴背后的單詞，如A 見(jiàn)到B背后的單詞是 bread 就說(shuō)：You like bread. ， B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ，A,B 則成為兩位好伙伴，否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對(duì)伙伴頒發(fā)友誼獎(jiǎng)。板書設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat （教師制作的班

20、級(jí)統(tǒng)計(jì)表） (以上是食品的圖片，教師課根據(jù)學(xué)生情況自由擴(kuò)展新單詞)GROUP 1 4GROUP 2 2GROUP 3 3 GROUP4（數(shù)字表示各組喜愛(ài)某種食物的人數(shù)）教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)Lets make部分是通過(guò)同學(xué)間相互采訪各自喜歡的食品填寫表格，Lets sing 部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于野餐的的歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂(lè)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的食物單詞。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解和操練句子What do you like? 為學(xué)生采訪調(diào)查的順利進(jìn)行做好了鋪墊。另外教師引導(dǎo)學(xué)生采取集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人采訪相結(jié)合的方法進(jìn)行活動(dòng)，給學(xué)生展示自我的空間，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的友好團(tuán)結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。歌曲的教學(xué)教師同樣注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在音樂(lè)中感受“野餐”的愉悅，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。