《1511《從分數(shù)到分式》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1511《從分數(shù)到分式》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學科：數(shù)學 授課教師：張輝賢 年級：八 總第 課時 課 題 15.1.1《從分數(shù)到分式》 課時 教學目標 知識與技能 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件；能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件. 過程與方法 利用分式與分數(shù)有許多類似之處，從分數(shù)入手，研究出分式的有關(guān)概念，同時還要講清分式與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別. 情感價值觀 培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，使學生養(yǎng)成良好學習習慣． 教學重點 理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件. 教學難點 能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件.

2、 教學方法 創(chuàng)設(shè)情境－主體探究－合作交流－應用提高 媒體資源 多媒體投影 教 學 過 程 教學流程 教 學 活 動 學生活動 設(shè)計意圖 分式概念 1、思考：P127頁：思考填空題（，，，。） 2、引例的結(jié)果：，。 3、觀察歸納：，，，。有什么共同點？ 它們與分數(shù)有什么相同點和不同點？ 4、分式的概念：A、B都是整式，并且B中都含有字母，式子 （即AB）的形式叫做分式；A叫分子，B叫分母。 注意：分母B中一定含有字母。 5、練習：P128頁：1、2題。 6有理式：整式和分式統(tǒng)稱有理式。 思

3、考回答 觀察對比歸納 得出分式概念 鞏固分式概念 了解分式有理式的概 念 分式有意義的條件 1、分式的分母應滿足什么條件，分式才有意義？為什么? 分式的分母不能為零，.即當B≠0時分式才有意義，分式 才有意義。 2、例題：下來分式中的字母滿足什么條件時分式有意義？ 變式：當x為何值時，分式無意義？ 3、練習：P129頁：第3題。 4.、當x取何值時，下列分式有意義？ （1） （2） （3） 類比思 考 板演解答 掌握分式有意義的條件 注意格式 分式的值為0的條件

4、1、在什么條件下，分式的值為0？ 2、當m為何值時，分式的值為0？ （1） （2） (3) 3、 當x為何值時，分式的值為0？ （1） （2） (3) 4、當x為何值時，分式 的值為0？ 探究思考解 答 掌握分式的值為0的條件 課堂小結(jié) 1、分式、有理式的概念. 2、分式有意義的條件 3、分式的值為0的條件 注意解題格式。 作業(yè)布置 1、P133頁：習題15.1：第1、2、3題。 2、課課練。 教學反思 注意分式的值為0的條件：必須先分母不為0、再分子等于0。 3