《教學(xué)設(shè)計與反思 (5)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計與反思 (5)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計與反思課題： Unit 2 The United Kingdom-Reading I Puzzles in Geography科目： 英語教學(xué)對象： 高二課時： 1課時提供者：王余單位： 彌渡縣第一完全中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的話題圍繞英國展開。通過閱讀使學(xué)生了解英國的歷史和地理位置，國家的構(gòu)成及名勝古跡。本節(jié)課主要針對閱讀文章Puzzles in Geography 的主旨大意與文章結(jié)構(gòu)展開。通過閱讀及完成相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高閱讀技巧。課文內(nèi)容從地理、歷史、政治、文化等多角度說明聯(lián)合王國的形成、發(fā)展，使學(xué)生對英國有了一個比較詳實的認(rèn)識，拓寬了知識面，有助于深入地理解

2、和領(lǐng)悟英國語言和英國文化習(xí)俗。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：閱讀文章，學(xué)習(xí)英國的歷史、地理位置以及國家的構(gòu)成；完成相關(guān)練習(xí)，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨大意；訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力，提高閱讀技巧。2.過程和方法：通過報刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)等資源了解相關(guān)背景知識，調(diào)動學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。3.文化意識和情感態(tài)度：學(xué)習(xí)外國歷史，了解風(fēng)土人情，進(jìn)一步理解英國語言和文化習(xí)俗。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過平時的觀察了解，學(xué)生在知識與技能，過程和方法以及情感態(tài)度方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不夠充足，沒有發(fā)揮主觀能動性，因此，在教授該節(jié)課時，將注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，通過任務(wù)完成的情況檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。課堂內(nèi)容的設(shè)置上也將結(jié)合學(xué)生

3、實際安排恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課采用任務(wù)教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，檢查學(xué)生課前練習(xí)的完成情況，通過完成不同的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文章內(nèi)容，同時，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文章，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨大意，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)以及每段的主旨大意，訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容1. 回顧上次考試文章，提取重要信息2. 學(xué)生回答所熟知的額外信息3. warming up部分的練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)補(bǔ)充進(jìn)一步信息，通過PPT展示與The United King

4、dom 相關(guān)的信息資料閱讀歸納1. Read the text and then summarize the main idea of each paragraph.2. How many parts can the passage be divided into?拓寬知識面，從整體上把握文章內(nèi)容布置閱讀段落，安排練習(xí)閱讀第二自然段，填空How the UK came into being:First：EnglandIn the 13th century:_ was linked to England.In the 17th century:_ and _ were joined to _.

5、And they were called_.In the early 20th century: English government formed _ by getting_ connected with_, _ and _.培養(yǎng)學(xué)生捕捉重要信息的能力概括總結(jié)閱讀第四自然段，回答問題England is divided into three zones. What are they? According to the passage, briefly introduce the three zones in your own words.培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力核對答案，點(diǎn)評學(xué)生，安排小組活動

6、任務(wù)Read the fifth paragraph and discuss how the four sets of invaders influence England. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，以及提高口語表達(dá)能力小結(jié)，作業(yè)布置課后完成課時訓(xùn)練 p11 IV 課文濃縮鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉課文。七、教學(xué)評價設(shè)計內(nèi)容 項目知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分導(dǎo)入235查找信息，明確目的352課外延伸253小組討論，展現(xiàn)個性343合計101713八、板書設(shè)計The United Kingdom-Reading I Puzzles in GeographyThe United Kingdom Great Britain: England Scotland WalesNorthern Ireland九教學(xué)反思教學(xué)過程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就概括歸納而言，學(xué)生很難達(dá)到理想效果，諸如此類問題，采取個別對待的方法，使他們就其實際情況盡可能達(dá)到更好程度。該節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的效果，由于學(xué)生預(yù)習(xí)部分的認(rèn)真完成，使得該節(jié)課上起來很是順暢，內(nèi)容得到了簡化，學(xué)生理解起來更容易。但是小組討論時，應(yīng)該讓學(xué)生盡量用英語討論，在做此部分練習(xí)時，沒有更多的關(guān)注學(xué)生，這是以后教學(xué)中需要注意的問題。