《幼兒教育學(xué)前特殊兒童教育復(fù)習(xí)要點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒教育學(xué)前特殊兒童教育復(fù)習(xí)要點(diǎn)（311頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,學(xué)前特殊兒童教育自考復(fù)習(xí)要點(diǎn),第一章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第二章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第三章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第四章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第五章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第六章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第七章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第八章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第九章,,,,,,,,,,

2、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第十章,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,全國(guó)2021年1月自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育試題課程代碼：00883,一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每題2分，共54分),,在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無(wú)分。,,1．教育興旺國(guó)家屬于特殊教育效勞對(duì)象的兒童已達(dá)( ),,A．10％ B．15％,,C.20％ D．25％,,2．全納性教育用什么概念來(lái)代替過(guò)去常用的“殘疾兒童〞和“特殊兒童〞的概念?( ),,A．特異兒童 B．特殊需要兒童,,

3、C.弱勢(shì)兒童 D．處境不利兒童,,3．違背近年來(lái)學(xué)前特殊教育開展趨勢(shì)的是( ),,A．重視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù),,B．實(shí)行一體化融合教育,,C.把特殊需要兒童安置到特殊學(xué)校,,D．實(shí)行整合教育,,4．“身體病弱兒童〞是指( ),,A．生病的兒童,,B．存在感官性生理限制和障礙的兒童,,C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱的兒童,,D．殘疾兒童,,5．對(duì)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童進(jìn)行教學(xué)( ),,A．應(yīng)主要運(yùn)用手語(yǔ)交流法 B．應(yīng)主要運(yùn)用口語(yǔ)交流法,,C.要結(jié)合使用手語(yǔ)和口語(yǔ)交流法 D．圍繞語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行,,6．一級(jí)智力殘疾，IQ值在( ),,A．20或25以下

4、 B．25-40之間,,C.40-55之間 D．55-75之間,,7．應(yīng)由誰(shuí)進(jìn)行智力落后兒童的測(cè)查與鑒別?( ),,A．教師 B．幼兒園或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),,C.專業(yè)人員 D．所有上述人員,,8．在智力落后兒童的早期干預(yù)中，在教育方法上應(yīng)綜合使用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、演、玩等方法，不過(guò)分依賴一種方法的訓(xùn)練，這表達(dá)了( ),,A．個(gè)別性原那么 B．量力性原那么,,C.整合性原那么 D．反復(fù)性原那么,,9．視覺(jué)障礙兒童( ),,A．愛(ài)提問(wèn) B．活潑,,C.興趣廣泛 D．聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)敏銳,,10．發(fā)音時(shí)有明顯的不符合本階段年齡水

5、平的錯(cuò)誤，這是指( ),,A．發(fā)聲異常 B．構(gòu)音異常,,C.流暢度異常 D．語(yǔ)言開展異常,,11．在所有學(xué)前兒童中，說(shuō)話流暢度異常約有5％，其中大多( ),,A．形成于2～3歲 B．形成于3～5歲,,C.通過(guò)矯治能恢復(fù)正常 D．難以矯治,,12．發(fā)聲異常不包括以下哪方面的異常?( ),,A．音質(zhì) B．音調(diào),,C.呼吸和共鳴 D．音量,,13．認(rèn)為兒童孤獨(dú)癥與父母的教養(yǎng)方式、教養(yǎng)態(tài)度相關(guān)的是( ),,A．心因論 B．身因論,,C.社會(huì)環(huán)境因素論 D．教育因素論,,14．從心理結(jié)構(gòu)看，用哪個(gè)詞更能全面表達(dá)我們對(duì)“智能非凡并(或)具有某種突出才能的兒童〞的認(rèn)識(shí)?( ),

6、,A．天才 B．英才,,C.神童 D．超常兒童,,15．關(guān)于“超常智能〞，以下哪種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?( ),,A．它是天生的,,B．先天素質(zhì)為它提供了潛在可能性,,C.它是在教育和環(huán)境影響下開展起來(lái)的,,D．它是可能性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一,,16．超常兒童有多種類型，其中突出和優(yōu)異的能力主要表現(xiàn)在閱讀和寫作上的，屬于哪種類型?( ),,A．語(yǔ)言型 B．智力型,,C.藝術(shù)型 D．創(chuàng)造型,,17．以下哪一項(xiàng)不符合人本主義游戲治療觀點(diǎn)?( ),,A．“當(dāng)事人中心〞 B．“案主中心〞 C.“非指導(dǎo)〞 D．“治療者即主導(dǎo)者〞,,18．游戲和游戲治療在活動(dòng)時(shí)間上的區(qū)別在于( ),,A．前者是

7、有限制的，而后者是自由的,,B．前者是自由的，而后者是有限制的,,C.前者是主動(dòng)的，后者是被動(dòng)的,,D．前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的,,19．語(yǔ)言障礙矯治要抓好一系列環(huán)節(jié)，如對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的原因、程度等進(jìn)行正確的分析和評(píng)估。這里貫徹的是( ),,A．個(gè)別化原那么 B．兼顧個(gè)人與集體原那么,,C.可行性原那么 D．系統(tǒng)性原那么,,20．對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言的觀察與評(píng)估，運(yùn)用( ),,A．自然語(yǔ)言分析法不太可靠,,B．自然語(yǔ)言分析法可分析的內(nèi)容比較狹窄,,C.量表測(cè)查法比較真實(shí)可靠,,D．量表測(cè)查法可分析的內(nèi)容比較狹窄,,21．在幼兒園中進(jìn)行語(yǔ)言矯治,最普遍的安置形式是( ),,A．幼兒

8、園成立專門的語(yǔ)言矯治班,,B．在正常班級(jí)內(nèi)特別關(guān)注語(yǔ)言障礙兒童,,C.定期把全幼兒園患有語(yǔ)言障礙的兒童集中起來(lái)，由專門的教師輔導(dǎo),,D．成立專門的語(yǔ)言矯治幼兒園,,22．關(guān)于學(xué)前兒童行為矯正的“正強(qiáng)化法〞，不正確的說(shuō)法是( ),,A．它與“獎(jiǎng)勵(lì)〞同義,,B．它不存在“過(guò)多剝奪〞或“飽厭〞現(xiàn)象,,C.它也稱“陽(yáng)性強(qiáng)化法〞,,D．它也稱“積極強(qiáng)化法〞,,23．幼兒園教師哪種行為說(shuō)明其懂得心理科學(xué)知識(shí)?( ),,A．注意幼兒軀體、生理健康,,B．極少有意識(shí)地培養(yǎng)兒童的勝任感、自信心,,C.極少注意精神的、心理的健康,,D．注意增強(qiáng)兒童對(duì)挫折失敗的心理承受能力,,24．以下哪一項(xiàng)不符合精神

9、分析學(xué)派的游戲治療觀點(diǎn)?( ),,A．就事論事，矯正異常行為,,B．讓兒童暴露其早期的創(chuàng)傷和痛苦體驗(yàn),,C.著重解決異常行為和心理障礙的內(nèi)在原因,,D．讓兒童盡情發(fā)泄自己的情緒及焦慮,,25．在學(xué)前特殊兒童一體化教育中，不正確的觀點(diǎn)是( ),,A．可設(shè)立專門的個(gè)別輔導(dǎo)室，由專任教師對(duì)特殊兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,B．可由帶班教師利用自由活動(dòng)時(shí)間，對(duì)特殊兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,C.可讓帶班教師在集體活動(dòng)中對(duì)特殊兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,D．強(qiáng)調(diào)一體化教育意味著個(gè)別輔導(dǎo)不合時(shí)宜,,26．學(xué)前特殊兒童一體化教育中，能滿足特殊兒童對(duì)團(tuán)體歸屬感的需要并有助于開展他們的自我意識(shí)的是( ),,A．親子關(guān)系

10、 B．師生關(guān)系,,C.醫(yī)患關(guān)系 D．同伴關(guān)系,,27．學(xué)前特殊兒童一體化教育人員中，誰(shuí)更熟悉特殊兒童的需要，對(duì)矯治兒童缺陷的心情更迫切?( ),,A．教師 B．矯治專業(yè)人員,,C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 D．家長(zhǎng),,二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每題4分，共16分),,28．早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)對(duì)特殊兒童有何重要意義?,,29．簡(jiǎn)述智力落后兒童教育的根本原那么。,,30．何謂兒童多動(dòng)癥?,,31．學(xué)前特殊兒童一體化教育常用的教學(xué)組織形式有哪些?,,三、論述題(本大題共3小題，每題7分，共21分),,32．如何鑒別超常兒童的創(chuàng)造力?,,33．如何診斷與矯治兒童說(shuō)話流暢度的異常?,,34．試述游戲治療中治療階段的主要工作。,