《部編版課件《狐假虎威》課件14》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版課件《狐假虎威》課件14（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),*,*,閱讀啟迪智慧,經(jīng)典點(diǎn)亮人生,閱讀啟迪智慧經(jīng)典點(diǎn)亮人生,部編版課件狐假虎威課件14,部編版課件狐假虎威課件14,部編版課件狐假虎威課件14,部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元,21,狐 假 虎 威

2、,h ji h wi,部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元21 狐 假 虎 威h,原來(lái)，狐貍是,借,著老虎的,威風(fēng),把百獸嚇跑的。,原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。,在茂密的森林里，有一只老虎正在,尋找,食物。一只狐貍從老虎的身邊,竄,過(guò)。老虎,撲,過(guò)去，把狐貍,逮,住了。,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老,狐貍眼珠子,骨碌碌一轉(zhuǎn),，扯著嗓子問(wèn)老虎：“,你敢吃我？,”,狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢,“,老天爺,派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢?我看你有多大的膽子,!,”,“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺,狐貍,搖了搖尾

3、巴,，說(shuō)：,“,我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。,”,狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，,神氣活現(xiàn),搖頭擺尾,半信半疑,東張西望,神氣活現(xiàn)半信半疑,森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很,納悶,。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！,大大小小,的野獸嚇得撒腿就跑。,森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走,作業(yè)：,把這個(gè)故事講給小伙伴或家人聽(tīng)，課后搜集關(guān)于小動(dòng)物的成語(yǔ)故事。,作業(yè)：,閱讀啟迪智慧,經(jīng)典點(diǎn)亮人生,閱讀啟迪智慧經(jīng)典點(diǎn)亮人生,謝謝大家,再見(jiàn)！,謝謝大家,1,課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再

4、質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。,文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。,2,用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。,3,課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀,sh,，不讀,ch,；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀,ch

5、,，不讀,ch,；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀,ch,，不能讀,ch,；“比較”的“較”字應(yīng)讀,ji,o,，不要誤讀為,ji,o,。,4,學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。,這篇課文主要講述了,20,世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。,1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再,