《學(xué)前教育學(xué)教師資格證考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)前教育學(xué)教師資格證考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn),大綱要求：,理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與社會(huì)（政治、經(jīng)濟(jì)）、與人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。,任務(wù)一 教育概述,教育目的的意義和作用,廣義的教育是指,包括了,家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育,。,狹義的教育是指,一、教育的定義,教育是人類社會(huì)特有的一種,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),教育,是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的,形式,教育,是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng),二、教育的本質(zhì),（一）什么是教育的目的？,教育目的,指的是一個(gè)國(guó)家、民

2、族通過(guò)教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。,（二）有關(guān)教育目的的理論,宗教本位論,社會(huì)本位論,個(gè)人本位論,教育無(wú)目的論,三、教育的目的,（二）我國(guó)教育的目的,1.1995,年頒布,中華人民共和國(guó)教育法,規(guī)定，我國(guó)的教育目的是：,教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。,三、教育的目的,（二）我國(guó)教育的目的,2.,我國(guó)教育目的的特征,以馬克思,關(guān)于,人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為理論基礎(chǔ),具有鮮明的政治方向,堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,三、教育的目的,（一）教育與政治的關(guān)系,1.,政治制度對(duì)教育

3、的制約作用,決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),決定受教育權(quán),決定教育目的的性質(zhì)和思想道德的內(nèi)容,2.,教育對(duì)政治制度的影響作用,為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才,可以促進(jìn)民主,是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量,四、教育的作用,（一）教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,四、教育的作用,（二）教育與人的發(fā)展的關(guān)系,1.,人的發(fā)展對(duì)教育的制約作用,適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的,順序性,和,階段性,適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的,不平衡性,適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的,穩(wěn)定性,和,可變性,適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的,個(gè)別差異、因材施教,適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的,互補(bǔ)性,，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展,2.,教育對(duì)人的發(fā)展的影響作用（主導(dǎo)作用和特殊功能不夠詳細(xì)，最好將具體得影響作用用關(guān)鍵句概括出來(lái)。）,學(xué)校教育在人的身

4、心發(fā)展中起主導(dǎo)作用,學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能,四、教育的作用,大綱要求：,理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國(guó)幼兒教育的目的和任務(wù)。,任務(wù)二 幼兒教育,目標(biāo)內(nèi)容,目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu),大綱要求：,了解中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。,任務(wù)三 中外幼兒教育發(fā)展,應(yīng)該還有赫爾巴特,大綱要求：,理解學(xué)前教育的基本原則，理解學(xué)前教育的基本特點(diǎn)，能對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析。,任務(wù)四 學(xué)前教育概述,任務(wù)五 兒童與幼兒園教師,兒童與幼兒園教師,兒童,幼兒園教師,兒童發(fā)展的規(guī)律及影響因素,兒童觀及,其演變,兒童觀的內(nèi)涵、形態(tài)及結(jié)構(gòu),兒童觀的演變,科學(xué)兒童觀的內(nèi)

5、涵,幼兒園教師的勞動(dòng)特點(diǎn)和角色特點(diǎn),兒童權(quán)利公約,幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)（結(jié)合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）,良好師幼關(guān)系的建立,大綱要求：,理解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)。,任務(wù)六 幼兒游戲,大綱要求：,理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。,任務(wù)七 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),任務(wù)八 幼小銜接,幼小銜接的含義與意義,幼,小,銜,接,幼小銜接的發(fā)展,我國(guó)幼小銜接面臨的問(wèn)題,幼小銜接的策略,幼兒園開(kāi)展幼小銜接的策略,小學(xué)開(kāi)展幼小銜接的策略,家長(zhǎng)參與幼小銜接的策略,大綱要求：,理解幼兒園班級(jí)管理的目的和意義。,任務(wù)九 幼兒園班級(jí)管理,任務(wù)十 學(xué)前教育評(píng)價(jià),學(xué)前教育評(píng)價(jià)概述,學(xué)前教育評(píng)價(jià),學(xué)前教育評(píng)價(jià)的種類及原則,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的基本過(guò)程及方法,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的概念及意義,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的功能,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的種類,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的原則,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的基本過(guò)程,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的方法,大綱要求：,掌握,幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）,在幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)上的基本觀點(diǎn)和要求。,任務(wù)十一 幼兒園教育指導(dǎo)綱要,大綱要求：,了解我國(guó)幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。,任務(wù)十二 改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),