《學前教育學說課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學前教育學說課（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,單擊此處編輯母版標題樣式,學前教育學,說課,師范教育系,方 娟,201,5,年,7,月,說課提綱,1,2,3,教,材,教,參,課,程,標準,5,教學過程,學,情,學,法,4,方,法,手,段,2024/12/10,2,科學的學前教育觀念，掌握學前教育專業(yè)的基本理論、專業(yè)技能和專業(yè)能力，能勝任幼兒園的教育工作,培養(yǎng)符合社會需要的技,術技能型人才。應具有,良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新,意識和團結協(xié)作的精神,1.課程定位,一、課程標準,專業(yè)培養(yǎng)目標,學前教育學,2024/12/

2、10,3,專業(yè),培養(yǎng)目標,專業(yè),通識課程,專業(yè),核心課程,1.1,課程性質(zhì),學前教育學,專業(yè),拓展課程,2024/12/10,4,1.,2,課程,作用,兒童觀,教育觀,教師觀,學前教育學,2024/12/10,5,掌握學前教育基本原理，初步形成科學的兒童觀、教育觀和教師觀，熟悉學前教育政策和法規(guī)。,能力目標,情感目標,知識目標,2,.,課程目標,初步具有設計與組織幼兒園課程、游戲等活動的技能；與家長溝通的技能；利用教育資源的技能；創(chuàng)設與課程目標相適應的環(huán)境的技能。,具有熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的精神；有較強的奉獻精神和較高的專業(yè)修養(yǎng)。,知識目標,知識目標,2024/12/10,6,幼,兒,游,戲

3、,與,指,導,學,前,兒,童,心,理,學,幼,兒,教,師,技,能,與,訓,練,五,大,領,域,教,育,前修課程,后繼課程,3.,課程的相互關系,學前教育學,2024/12/10,7,以基本理論 為根基,以實踐運用為目標,結合實踐,重在應用,精煉理論,4,.,課程設計思路,2024/12/10,8,第一學期,（32學時）,學前教育概述（演進與發(fā)展）,學前教育理論的形成與發(fā)展,學前教育政策與法規(guī),幼兒與教師,課程內(nèi)容,共64學時,第二學期,（32學時）,幼兒的全面和諧發(fā)展教育,幼兒園的課程設計,幼兒園的教育活動,幼兒園的拓展與合作,5,.,課程內(nèi)容,2024/12/10,9,重點：初步形成科學的兒

4、童觀、教育觀、教師觀,難點：學前教育基本原理的實際運用,解決方案：通過講解、實例分析、課堂討論等方式，幫助理解、,掌握,抽象的基本原理；引導學生理論聯(lián)系實際，將理論知識與實際操作結合起來，做到,學以致用,。,6,.,課程重點、難點,2024/12/10,10,二、教材及教學參考材料,（一）教材選用,牟映雪,主編,學前教育學,，,教育科學出版社,，,20,12,年。,“十二五”全國學前教育專業(yè)問題導向式規(guī)劃教材,特點：,內(nèi)容詳實、體系新穎、結構合理、關注學前教育的研究性與應用型相結合，并在每章內(nèi)容前面設置了“內(nèi)容導圖”在理論部分設計“對點案例”等。,2024/12/10,11,演,示,法,見習觀

5、摩,案,例,分,析,法,（一）教學方法,小組討論,法,講授法,三、教學方法與手段,2024/12/10,12,傳統(tǒng)教學手段,1,現(xiàn)代教學手段,（二）教學手段,2,2024/12/10,13,（四）考核方式,考核,方式,末考,成績,（40%）,中考,成績,（20%）,平時,成績,（10%）,實驗成績（30%）,2024/12/10,14,授課對象,知識基礎,學法指導,學生,學情,學生特點,3,年制、,5,年制,學前教育專業(yè),學生,1.,五年制學生文,化基礎較薄弱，,缺乏學習興趣,2.,三年制學生文,化基礎較好，學,習積極、主動較強,學生優(yōu)點：,思想活躍，有好奇心強，有上進心,學生不足：,課堂積極

6、思考不夠,不能充分利用課余,時間學習,采用,案例教學,，在實踐,中學習,2.,綜合運用,探究、合作等,學習法,3.,堅持師生,互動與交流,。,四、學情及學生學習方法指導,2024/12/10,15,五、,教學過程,以教材第二章學前教育理論的形成與發(fā)展第三節(jié)的內(nèi)容,現(xiàn)代典型的教育方案,為例,2024/12/10,16,1.,教學目標,教學目標,理解、掌握學前教育方案的理論來源、方案體系以及方案啟示。,能力目標,知識目標,情感目標,運用所學的理論知識，科學、正確地選擇其中的一種方案運用到幼兒園教學之中。,樹立熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)的情感。,2024/12/10,17,2.,重點難點,教學重點,

7、教學難點,教育方案的實際運用,六大學前教育方案的理論體系,2024/12/10,18,3.,教法學法與教學手段,教法分析,學法指導,運用多媒體展示案例,教學手段,講授法,演示法,案例分析法,問題探究法,實操訓練法,討論法,2024/12/10,19,4.,教學過程（,5,0分鐘）,3,小組討論10,4,總結 作業(yè) 10,理論講授 25,案例導入,5,1,2,2024/12/10,20,4.1,新課導入,（,1,）案例導入（5）,呈現(xiàn)案例(PPT演示)：上海市寶山區(qū)小主人幼兒園，楊玉芬：新年談話,2024/12/10,21,4.2,理論講授,（,2,）理論講授（2,5,）,結合案例分析瑞吉歐方案體系的理論來源、方案體系啟示,。,要求學生掌握方案體系的概念、詳細講解方案題的的理論來源，為后面的瑞吉歐方案體系的課程目標、課程設計及內(nèi)容的選擇、課程評價內(nèi)容的理解做鋪墊。,2024/12/10,22,4.3,小組討論,（1,0,）,根據(jù)理論講解分析瑞吉歐方案的優(yōu)點及給學生帶來的啟發(fā)；分小組討論互相補充、借鑒；教師參與小組討論，指導,解疑,。,自主探究,分組討論,過程引導,2024/12/10,23,4.4,總結及布置作業(yè)（,10,）,請學生說出自己對瑞吉歐方案的看法；教師點評。,運用瑞吉歐方案做一個幼兒園教學設計。,總結,布置作業(yè),2024/12/10,24,謝謝！,敬請各位專家批評指教,