《2011年山西省中考思品命題思路解讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2011年山西省中考思品命題思路解讀（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,2012,年臨猗縣初中畢業(yè)生學業(yè)考試思想品德研討會,,臨猗縣教研室,,,會議流程,,一、貴戚坊初中周穎老師解讀,2012,年中考科目說明,,二、雙塔初中何曉光老師做示范觀摩課,,三、教師評課,,四、傳達省中考復習建議,,,今后教學與復習建議,其一，改變應試之風，轉(zhuǎn)化思品學科“教”,,與 “學”的理念。,,其二，重視基礎知識，原理性的知識要,,“知其然”，還要“知其所以然”。,,其三，要將

2、思品的根扎到現(xiàn)實生活的泥土,,之中，學以致用，靈活應用是靈魂。,,其四，注重學生思維能力的訓練。,,其五，要將“關心現(xiàn)實時事”變成一種習慣。,,其六，教學方式無標準，合適的才是最好,,的。,,,,,其一，改變應試之風，轉(zhuǎn)化思品學科“教”與“學”的理念。,●,思品是一門學科，不僅是政治的風向標，要恢復這門學科應有的獨立性，并做到,“,目中有人,”,。,,●,素質(zhì)教育才是思品學科的原點和出路，應試只能使其路越走越窄，并才中考做起。,,●,確立這樣的理念：要,“,堵,”,，不要,“,追,”,：,“,堵,”,就是以課標為根本，以教材為依托，,,扎扎實實過基礎， 該掌握的知識掌握了，堵在前面才是上策，以

3、不變應萬變；,,,注意：,不要跟在中考的題型之類的后邊,,,“,追,”,，以后越追越吃虧，顧了這頭,,顧不了那頭。,,其二，重視基礎知識，原理性的知識要“知其然”，還要“知其所以然”。,開卷不等于抄書，以后,“,考場上,70,分鐘，需要平時三年功,”,，只有平時基礎扎實了，學明白了，你考場上才能抄、可抄、會抄。課本都不熟悉，上去怎么抄？,,“,猜題押寶，抄滿書上；羅列點數(shù)，多多益善；東拼西湊，穩(wěn)操勝券,”,的應試局面必須改變,——,你平時基礎不扎實，你就不會抄！因為我們所要的抄，是建立在平時的底功和考場的分析理解之上。,,基礎扎實，不是死記硬背，特別是原理性的知識，要講透徹，講條理，因為以后的

4、試題是多變的，不像以前題型模式化，就好比固定穿一套衣服，梳一個發(fā)型。,,因此,，,,要在平時扎實基礎，學明白了，知其所以然了，我認清你這個人，你題型再靈活，穿得再花哨，發(fā)型再特別，也知道是誰，也才是一種真正的能力。,,,其三，要將思品的根扎到現(xiàn)實生活的泥土之中，學以致用，靈活應用是靈魂。,思品學科是一門實踐性和經(jīng)驗性非常典型的常識性學科,——,心理、道德、法律、國情，其中即便是學術性最強的法律部分，也和現(xiàn)實生活密切相關，是現(xiàn)實生活的一種翻版。,,因此，思品學習必然不能停留在課本的理論層面和單純的知識層面，要與現(xiàn)實有機聯(lián)系，要對教材學會二次開發(fā)。,,要靈活應用的，也得有“平臺”,——,基礎和時事

5、的結(jié)合，,,其中，基礎強調(diào)：,,——,該記的記，,,——,該背的背，,,——,該理解的理解，,,——,該掌握的掌握。,,,其四，注重學生思維能力的訓練。,●,任何一門學科，包括語文、數(shù)學、歷史等，在學習過程中都會伴隨一種副產(chǎn)品,——,思維能力的訓練，這是潛移默化的，卻是一門學科的最高境界。,,●,表現(xiàn)在思品學科就是通過分析說明題等，學會看問題要從現(xiàn)象看到本質(zhì)，要辯證靈活，要全面客觀，要抓住重點，要尋找規(guī)律等等。這也是一種邏輯能力，卻又非常實用。,,●,比如，說某領導講話,“,深刻，全面，有水平,”,，不就是指這些能力？,,因此,在平時教學和復習過程中，要有意識培養(yǎng)這種能力,——,并列、因果、辯

6、證（全面、抓主要矛盾）、逐層深入（層進）等。,,這是一種真功夫，但有規(guī)律可循，是可以訓練的。,,,其五，要將,“,關心現(xiàn)實和時事”變成一種習慣。,每年的政府工作報告，大框架幾乎就是“國情”部分，,60%,如此。,,要將“新聞聯(lián)播”、 “世界周刊”“新聞調(diào)查”,《,南方周末,》,等作為思品學科的教育資源，其中“午間,30,分”“中國周刊”最實用。,中午吃飯，周六晚上順便就看了，要當做思品課程的延伸，在情趣中無意去看，滲透熏陶。,,網(wǎng)絡的特點是“快、多、雜”；而電視和報紙經(jīng)過選擇過濾，時間成本低和有效信息收效大，更合算，特別是學生時間緊的情況下。,,,,其六，教學與復習的方式無標準，合適的才是最好

7、的。,●,傳統(tǒng)的不都是過時的，時髦的不都是精華的。,,●,轉(zhuǎn)變教學方式有兩層含義：,,,——,由“教”為中心變?yōu)橐?“學”為,,中心，這是大方向，是宏觀的；,,,——,具體轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式中的不好,,的方法，甚至加以拋棄。,,●,但是，任何方法都不是萬能的，都有具體適合的教學情境，即便是滿堂灌，有時也有它不可替代的地方。,,因此,，,小組合作，自主探究、課堂爭辯、教師講解、專題講座、學案導讀、講練結(jié)合,……,,,各有各的教學語境，需要用什么用什么，根據(jù)知識特點，該用哪種用哪種，不可一刀切，鉗子改錐各有所長。,,,同樣，,——,復習方式是否也如此。,,——,相信老師們有更多的經(jīng)驗和智慧！,,——,隨后兩位老師的復習示范觀摩課將成為我們這次研討會的主旋律。,,,強調(diào)：復習也要轉(zhuǎn)換觀念，與時俱進！,,共勉與交流,多提寶貴意見！,,謝謝大家！,,