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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,Click to edit Master text styles,,Second level,,Third level,,Fourth level,,Fifth level,,Click to edit Master title style,,,常見和高性能纖維紡織品,常見和高性能纖維紡織品常見和高性能纖維紡織品常見和高性,,能纖維紡織,,Valadon onry.,,ch Aspos

2、eslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,高吸水性聚合物能夠吸收自重?cái)?shù),,十倍、數(shù)百倍乃至千倍的水,不但吸,,速快,而且吸水后成為一種被水高度,,溶漲的無(wú)色透明凝膠,施加壓力,難,,于將水?dāng)D出,但當(dāng)外界溫度較低時(shí),,,吸收的水可自行擴(kuò)散出來(lái),,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation

3、only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)教學(xué)中的重要組成部分，尤其是職教類專業(yè)對(duì)學(xué)生能否適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)的需要，成為一名合格的從業(yè)人員至關(guān)重要。然而，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，又常遇到許多問題和困難，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)任務(wù)無(wú)法落實(shí)?；诖?，我們應(yīng)積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，探索創(chuàng)辦“教學(xué)型企業(yè)”,破解實(shí)踐教學(xué)任務(wù)落實(shí)難問題的新路子。,,一、“教學(xué)型企業(yè)”的內(nèi)涵,,（一）“教學(xué)型企業(yè)”應(yīng)具備的特征,,1.“教學(xué)型企業(yè)”必須具有企業(yè)的特點(diǎn)。企業(yè)是指

4、以營(yíng)利為目的獨(dú)立從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或服務(wù)性業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。企業(yè)具有以下主要特征：企業(yè)是專門從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或服務(wù)性業(yè)務(wù)的社會(huì)組織。其他社會(huì)組織不具備這一特征；企業(yè)是以營(yíng)利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或服務(wù)性業(yè)務(wù),旨在追求自身的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益。其他社會(huì)組織不具備營(yíng)利性的特征；企業(yè)是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)組織。,,“教學(xué)型企業(yè)”為學(xué)生提供真實(shí)職業(yè)技能訓(xùn)練的崗位，同時(shí)通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作手段，為市場(chǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中形成的產(chǎn)品成為社會(huì)需要的產(chǎn)品。如企業(yè)訂單的零件加工，提供汽車維修服務(wù)等，使教學(xué)過(guò)程具有生產(chǎn)性或服務(wù)性，并產(chǎn)生社會(huì)效益。,,2.“教學(xué)型企業(yè)”必須為教學(xué)服務(wù)?！敖虒W(xué)型企業(yè)”為教師

5、、學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，創(chuàng)造生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，熟練并掌握本專業(yè)的主要儀器設(shè)備和基本工具。同時(shí)教學(xué)型企業(yè)向市場(chǎng)上的同類型企業(yè)看齊，在一定程度上代表了行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)水平，可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)功能，可根據(jù)職業(yè)崗位群或?qū)I(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)χR(shí)和能力的要求，制定相應(yīng)的培訓(xùn)大綱和設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，還可以對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。,,（二）“教學(xué)型企業(yè)”的定義,,“教學(xué)型企業(yè)”一般有兩種，一種是學(xué)校與企業(yè)合作，共同建設(shè)“教學(xué)型企業(yè)”，第二種是完全由學(xué)校獨(dú)立投資建設(shè)為教學(xué)服務(wù)的企業(yè)。由于學(xué)校獨(dú)立投資創(chuàng)辦企業(yè)成本較高，校方真正的“雙師型”教師比較缺乏，企業(yè)的營(yíng)利及市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，涉及到的產(chǎn)權(quán)等政策法規(guī)

6、問題，都會(huì)成為在現(xiàn)有的高校制度框架下的障礙，所以在討論“教學(xué)型企業(yè)”定義時(shí)，只討論第一種，即學(xué)校與獨(dú)立的企業(yè)合作，共同建設(shè)“教學(xué)型企業(yè)”。,,綜上所述，筆者認(rèn)為：“教學(xué)型企業(yè)”是指學(xué)校為滿足實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才與市場(chǎng)接軌，在政策允許的情況下，加大對(duì)合作企業(yè)的投入，使合作企業(yè)具有教學(xué)特性，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，形成學(xué)校、實(shí)訓(xùn)中心、企業(yè)三位一體的綜合性教學(xué)平臺(tái)。,,二、教學(xué)型企業(yè)與實(shí)訓(xùn)基地的區(qū)別,,1.學(xué)校投入不一樣。學(xué)校一般將“教學(xué)型企業(yè)”當(dāng)做自己學(xué)校的一個(gè)二級(jí)學(xué)院對(duì)待，在經(jīng)費(fèi)投入上會(huì)給予大力的扶持，包括建設(shè)費(fèi)、課時(shí)費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)等。實(shí)訓(xùn)基地一般是學(xué)校為了完成人才培養(yǎng)方

7、案中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在校內(nèi)外建設(shè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（所），學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入僅限于能完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。,,2.為教學(xué)服務(wù)的特性不一樣?！敖虒W(xué)型企業(yè)”是學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的一部分，具有教學(xué)特性，是學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的延伸，有責(zé)任和義務(wù)完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，接受學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校外實(shí)訓(xùn)基地不是學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的一部分，學(xué)校與校外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)任務(wù)落實(shí)是通過(guò)溝通和協(xié)商予以解決的，學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地約束力不大。,,3.單位的性質(zhì)不一樣?！敖虒W(xué)型企業(yè)”具備企業(yè)的性質(zhì)，是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會(huì)需要，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、依法設(shè)立的一種營(yíng)利性的經(jīng)濟(jì)組織。實(shí)訓(xùn)基地不一定是企業(yè)，也可以學(xué)?；?/p>

8、其他行政事業(yè)單位，不一定是營(yíng)利性的經(jīng)濟(jì)組織。,,4.教學(xué)的管理職能不一樣?！敖虒W(xué)型企業(yè)”是學(xué)校的一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)由“教學(xué)型企業(yè)”負(fù)責(zé)完成，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、成績(jī)記載與實(shí)踐效果評(píng)價(jià)、學(xué)生管理等工作均由“教學(xué)型企業(yè)”負(fù)責(zé)完成，學(xué)校不需要另外安排其他人員進(jìn)行參與。實(shí)訓(xùn)基地一般不參與教學(xué)的全過(guò)程管理，只負(fù)責(zé)提供實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地。,,5.學(xué)生具有的身份不一樣。在“教學(xué)型企業(yè)”，參加實(shí)踐教學(xué)學(xué)生身份既是在校的學(xué)生也是“教學(xué)型企業(yè)”的員工。在實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生只是參加實(shí)踐的學(xué)生，身份并沒有發(fā)生變化。,,三、“教學(xué)型企業(yè)”的發(fā)展策略,,1.學(xué)校加大對(duì)“教學(xué)型企業(yè)”的投入。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)“教學(xué)型企業(yè)”的

9、資金投入，每年在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，促使“教學(xué)型企業(yè)”具有功能多樣化、技術(shù)先進(jìn)性、內(nèi)容綜合性、環(huán)境真實(shí)性等特點(diǎn)，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)場(chǎng)所，承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)工作。這樣才能在學(xué)校和企業(yè)之間建立起快捷、通暢的人才培養(yǎng)信息流。,,2.突出產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式。第一是基地的方式。這在國(guó)外是普遍方式，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，各院校必須要有自己的實(shí)踐基地，基地怎么形成、采取什么方式等問題可以在實(shí)踐中不斷探索。,,第二是項(xiàng)目方式。項(xiàng)目方式已經(jīng)成為各院校普遍的實(shí)踐方式，是值得大力推廣的方式。只要積極參與、認(rèn)真對(duì)待、多加創(chuàng)新思考，無(wú)論是規(guī)劃還是企業(yè)咨詢或者地方發(fā)展的總體方案，都能使各院校的老

10、師得到充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。,,第三是掛職（任職）方式。值得推廣的是院校的老師去企業(yè)掛職，甚至去企業(yè)任職。如果是到企業(yè)去任職則可以在企業(yè)日常管理、經(jīng)營(yíng)發(fā)展、項(xiàng)目決策上有更深層次的介入，自然為“反哺”課堂教學(xué)提供了更有價(jià)值的素材與積累。,,3.培養(yǎng)一支“雙師素質(zhì)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力；同時(shí)還可以大量聘請(qǐng)行業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，建立一個(gè)“雙師素質(zhì)”的教師團(tuán)隊(duì)，提高教師隊(duì)伍整體水平。,,4.瞄準(zhǔn)市場(chǎng)

11、，加強(qiáng)教材建設(shè)。結(jié)合產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，抓特色、博采眾長(zhǎng)，組織教師研讀教材；結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)，尤其是突出產(chǎn)學(xué)研一體化研究，如項(xiàng)目設(shè)計(jì)類、研討方法類的教材的建設(shè)；廣泛聽取校內(nèi)外專家的意見，結(jié)合國(guó)家教材本土化的配套教材，組織教師和學(xué)生一起評(píng)點(diǎn)分析教材；要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)前沿，著眼社會(huì)發(fā)展新動(dòng)向，創(chuàng)新理論，建設(shè)有自己的特色和水平的教材。,,5.明確專業(yè)定位的同時(shí)強(qiáng)化專業(yè)特色。針對(duì)各專業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì)需求的情況，減少開辦大而化之、籠籠統(tǒng)統(tǒng)的專業(yè)，而是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行細(xì)化設(shè)置。市場(chǎng)需求擴(kuò)大了就多培養(yǎng)，需求減小就少培養(yǎng)。如果能夠圍繞某個(gè)領(lǐng)域形成若干個(gè)細(xì)化的專業(yè)，那同樣能夠通過(guò)構(gòu)建專業(yè)集群突出院校的

12、學(xué)術(shù)地位，從而真正形成“產(chǎn)業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)教育良性發(fā)展之路。,,高中政治新課程內(nèi)容知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，許多理論概念抽象難懂。面對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、理解能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師如果只是從理論到理論，學(xué)生既難以理解課本知識(shí)，又容易厭煩疲勞。那么，教師用什么樣的方法才能快捷、方便地還原現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生理解呢？我認(rèn)為，根據(jù)教材的內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計(jì)一些典型、生動(dòng)的教學(xué)情境用以輔助教學(xué)能起到事半功倍的效果。,,一、利用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,高中政治學(xué)科，有些內(nèi)容如果能讓學(xué)生體驗(yàn)而曉理，感受而悟出其中的道理，將會(huì)帶來(lái)較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師要不斷地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，整合學(xué)科資源，為學(xué)

13、生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到教師設(shè)計(jì)的情境中，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生充分感悟和理解一些經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)理論，從而提高課堂教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)新人教版高中政治必修四《生活與哲學(xué)》中“量變與質(zhì)變關(guān)系”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“質(zhì)”與“量”的關(guān)系，我結(jié)合數(shù)學(xué)中的一次函數(shù)來(lái)進(jìn)行講解。假如用“y”來(lái)表示發(fā)生“質(zhì)變”的最終的“量”，用“k”表示每次“變化的量”，用“x”表示變化的頻率。那么“量變與質(zhì)變”關(guān)系是什么呢？學(xué)生們立刻聯(lián)系到用一次函數(shù)的公式y(tǒng)＝kx表示，這種利用情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生自己進(jìn)行感悟，比教師利用語(yǔ)言描述更為形象，也更便于學(xué)生的接受和理解。,,二、利用問題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,所謂的

14、“問題情境”是指出現(xiàn)在學(xué)生面前，并讓學(xué)生感到暫時(shí)不了解和一時(shí)不能解決的一種境況。利用問題創(chuàng)設(shè)情境，不但為課堂師生互動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，為課堂的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、活躍、生動(dòng)、緊張、有效的學(xué)習(xí)氛圍，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)。,,在政治課堂教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)教材內(nèi)容教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去積極思考問題，主動(dòng)探求新知，不但要活躍課堂氣氛，而且要提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)人教版高一政治教材第七課第二節(jié)第三框《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》這一內(nèi)容時(shí)，我出示以下材料：據(jù)有關(guān)資料顯示，某超市開業(yè)幾個(gè)月以來(lái)，經(jīng)常發(fā)生有的顧

15、客打開食品包裝進(jìn)行品嘗的現(xiàn)象，或者打開其他日用品包裝進(jìn)行試用，為此該超市，損失幾千甚至上萬(wàn)元。學(xué)生看完都很驚訝。然后我又提出：（1）這種做法符合消費(fèi)者的合法權(quán)利嗎？為什么？（2）你見過(guò)其他類似的現(xiàn)象嗎？（3）我們作為一名消費(fèi)者，應(yīng)該怎樣依法保護(hù)自己的權(quán)利？問題一經(jīng)提出，學(xué)生立刻引起強(qiáng)烈的反應(yīng)，并積極主動(dòng)地去探求問題的答案。因此，有針對(duì)性地利用問題進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，是激發(fā)學(xué)生求知欲的一種行之有效的方法。,,三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,高中政治教學(xué)，既要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，因此要改變過(guò)去教師“一言堂”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

16、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)常識(shí)價(jià)值規(guī)律”的作用時(shí)，我利用一個(gè)故事短片進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)：短片講的是國(guó)企職工下崗的故事。李某夫婦所在的國(guó)企因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善而破產(chǎn)，面對(duì)下崗的現(xiàn)實(shí)，李某夫婦倍感焦急，上要贍養(yǎng)老人，下要供孩子上學(xué)，面對(duì)再就業(yè)年齡又不占優(yōu)勢(shì)這種嚴(yán)峻的生存現(xiàn)實(shí)，他們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)大家為他指一條可行的路?？赐甓唐?，學(xué)生立刻討論起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番討論后，說(shuō)出了自己的看法。主要有以下幾點(diǎn)：（1）利用自己在國(guó)企的技術(shù)到非國(guó)有企業(yè)去打工；（2）回老家進(jìn)行養(yǎng)殖或租賃土地進(jìn)行大規(guī)模種植；（3）買輛出租車跑出租；（4）開家小店經(jīng)營(yíng)服裝生意。在提出種種想法以后，有的學(xué)生卻提出比較現(xiàn)實(shí)的問題：（1）想法

17、是好的，但是做起來(lái)會(huì)遇到很多的困難和挫折；（2）既要有自身的努力還要有當(dāng)?shù)卣块T給予政策上的支持和引導(dǎo)；（3）還有的同學(xué)竟然借助劉歡的《從頭再來(lái)》表達(dá)自己的觀點(diǎn)，“心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛；看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”?？傊?，學(xué)生興趣高昂而且分析得有條有理，講得有聲有色，把所學(xué)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)以及政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合了起來(lái)，充分發(fā)揮了自己在課堂上的主體作用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。,,總之，在高中政治課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不但能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探求知識(shí)的好奇心，更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感教育在教學(xué)中的作用，改變政治

18、課堂死氣沉沉、枯燥乏味的局面，從而提高課堂教學(xué)的效率。,,,,常見和高性,,能纖維紡織,,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,高吸水性聚合物能夠吸收自重?cái)?shù),,十倍、數(shù)百倍乃至千倍的水,不但吸,,速快,而且吸水后成為一種被水高度,,溶漲的無(wú)色透明凝膠,施加壓力,難,,于將水?dāng)D出,但當(dāng)外界溫度較低時(shí),,,吸收的水可

19、自行擴(kuò)散出來(lái),,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,美國(guó)農(nóng)業(yè)部北部研究所于1974年,,開發(fā),主要由丙烯腈接枝聚合到糊狀,,淀粉上,再進(jìn)行水解而成。,,高吸水聚合物制品形狀共分為4種:,,粉末狀、顆粒狀、膜狀、纖維。,,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dien

20、t P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,(二)高吸水纖維的種類,,纖維素類:,,是最早開發(fā)的吸濕性纖維之一,,,包括物理改性和化學(xué)改性,,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyrigh

21、t 2004-2017Aspose Pty L,,,,物理改性:從纖組截面、形狀、平直,,度、容積等增加纖維的內(nèi)外比表面積,,來(lái)提高吸收量。主要有:,,中空型,,充氣型,,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,化學(xué)改性:,,◆纖維素與尿素反應(yīng)生成纖維,,素氨基酸酷。,,◆將醚基引入纖維素鏈,即羥甲,,基化纖維素,

22、,◆在紅維素纖維未擠壓成型之前,,,加入淀粉、滎乙矯吡咯烷酮、丙烯,,酸酯這樣的物質(zhì)于紡絲液中,然后共,,同紡絲成型。,,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,2、聚羧酸類,,丙烯酸、甲基丙烯酸、丁烯酸,,中添加適量的多羥基醇作為交聯(lián),,劑,共同制成紡絲液。,,極性基團(tuán)的數(shù)量對(duì)吸水能力有很,,大的影響。,,Val

23、adon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,,4、改性聚乙烯醇類,,并不具有短時(shí)間內(nèi)吸收大量水份,,的高吸水型,但引入羧基后,經(jīng)干法,,或濕法紡絲后得到的纖維,吸水能力,,可達(dá)到自重100倍以上,在40度的溫,,水中基本不溶。,,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient

24、P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,(三)高吸水纖維的吸水機(jī)理,,1、水分子進(jìn)入網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)后,與離,,子基團(tuán)形成化學(xué)鍵,網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)具有彈,,性,可以容納許多分子,外觀呈現(xiàn),,種透明凝膠狀態(tài)。,,Valadon onry.,,ch Asposeslides for NET 4o dient P,,Evaluation only.,,Created with Aspose Slides for NET 4.0 d

25、ient Profilo,,71,,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,26,、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。,——,盧梭,,,,27,、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。,——,羅曼,·,羅蘭,,,,28,、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。,——,孔子,,,,29,、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。,——,達(dá),·,芬奇,,,,30,、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,——,叔本華,謝謝！,147,