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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,平行四邊形和梯形,平行與垂直,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,點此播放教學(xué)視頻,一點通教學(xué)網(wǎng),,免費配全套同步教學(xué)視頻動畫,一、借助分類活動，初步認(rèn)識兩條 直線的位置關(guān)系,（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知兩條直線的位置關(guān)系,1,.,創(chuàng)設(shè)情境：在紙上任意畫兩條直線,。,2,.,問題：,兩條直線存在著什么樣的位置關(guān)系呢？,請你思考，并在紙上畫出來。,預(yù)設(shè),：,預(yù)設(shè),：,預(yù)設(shè),：,預(yù)設(shè),：,3,.,學(xué)生匯報

2、,。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,（二）借助分類，認(rèn)識兩條直線的位置關(guān)系,1,.,問題：,可以把這幾組直線分分類嗎？,2,.,出示要求：,請在小組內(nèi)交流如何分類。,記錄你們組分類的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。,3,.,小組匯報。,一、借助分類活動，初步認(rèn)識兩條 直線的位置關(guān)系,預(yù)設(shè),：,不相交,相交,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,4,.,追問：,這么分類你是怎么想的？,你是怎么判斷兩條線,是不是相交的？,5,.,小結(jié)：,最終我們把兩

3、條直線的位置關(guān)系分為相交和不,相交兩類。,預(yù)設(shè),：,不相交,相交,（二）借助分類，認(rèn)識兩條直線的位置關(guān)系,一、借助分類活動，初步認(rèn)識兩條 直線的位置關(guān)系,點此播放動畫視頻,1,.,講解：,在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說,這兩條直線互相平行。,在同一個平面內(nèi)不相交的,兩條直線叫做,平行線,，也可以,說這兩條直線,互相平行,。,（一）理解“互相平行”的含義,二、,在具體情境中深化理解平行的,含義及特點,預(yù)設(shè),：,不相交,相交,在同一個平面內(nèi)不相交的,兩條直線叫做,平行線,，也可以,說這兩條直線,互相平行,。,（一）理解“互相平行”的含義,二、,在具體情境中深化理解平行的,含義及

4、特點,預(yù)設(shè),：,不相交,相交,2,.,問題：對于平行線的概念你有什么問題嗎？,預(yù)設(shè)：為什么要強調(diào)在同一平面內(nèi)？,3,.,問題：大家聽清楚他的問題了嗎？是啊，為什么要強調(diào)“同一平面內(nèi)”呢,?,4,.,學(xué)生研討后匯報。,點此播放演示視頻,（二）學(xué)習(xí)平行線的表示方法,1,.,出示平行線。,2,.,問題：直線,a,與直線,b,是什么關(guān)系呢？你是怎么知道的？,預(yù)設(shè)：因為直線,a,與直線,b,在同一平面內(nèi)，而且不相交。,3,.,講解：直線,a,與直線,b,互相平行，記作,a,b,，讀作,a,平行于,b,。,a,b,a,b,a,b,上圖中,a,與,b,互相平行，記作,a,b,，讀作,a,平行于,b,。,二、

5、,在具體情境中深化理解平行的,含義及特點,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,從下圖中找平行線。,4.,問題：你能舉一些生活中有關(guān)平行的例子嗎？,5.,出示圖片。,二、,在具體情境中深化理解平行的,含義及特點,（二）學(xué)習(xí)平行線的表示方法,三、,在具體情境中深化理解垂直的,含義及特點,相交,兩條直線相交成直角，就說這兩條直線,互相垂直,，其中一條,直線叫做另一條直線的,垂線,，這兩條直線的交點叫做,垂足,。,3,.,講解：兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條,直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。,（一）理解“互相垂直”的含義,4,.,問題：你能舉一些生活中有關(guān)垂直的

6、例子嗎？,2,.,追問：,兩條直線相交成的角是多少度？,預(yù)設(shè)：,90,。,1,.,問題：,相交這類中有種特殊情況，你們知道這是什么關(guān)系嗎？,預(yù)設(shè)：垂直。,（二）學(xué)習(xí)“互相垂直”的表示方法,1,.,出示垂線。,2,.,問題：圖中的直線,a,與直線,b,是什么關(guān)系？你是怎么知道的？,預(yù)設(shè)：直線,a,與直線,b,相交成,90,。,3,.,講解：直線,a,與直線,b,互相垂直，記作,a,b,，讀作,a,垂直于,b,。,O,a,b,O,a,b,O,a,b,上圖中直線,a,與,b,互相垂直，記作,a,b,，讀作,a,垂直于,b,。,三、,在具體情境中深化理解垂直的,含義及特點,四、,在判斷中深化理解平行和

7、垂直,的含義及特點,（,2,）,問題：誰來說一說你是怎么判斷的？你的判斷依據(jù)是什么？,（,1,）,出示習(xí)題。,（,3,）,問題：你同意他的看法嗎？你能再說一說嗎？,1,.,下面各組直線，哪一組互相平行？哪一組互相垂直？,2,.,把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行。,a,b,c,（,2,）,問題：你擺的和他一樣嗎？擺完后你有什么發(fā)現(xiàn)？,（,1,）,問題：你能將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行嗎？,（,3,）,問題：你發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎？能再說一說嗎？,四、,在判斷中深化理解平行和垂直,的含義及特點,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,a,b,c,3,.,把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直。,（,1,）,要求：請你將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直。,（,2,）,問題：你是怎么擺的？,（,3,）,學(xué)生匯報。,（,4,）,問題：觀察這三根小棒，你有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn),和同學(xué)說一說。,四、,在判斷中深化理解平行和垂直,的含義及特點,五、布置作業(yè),作業(yè)：,第,61,頁練習(xí)十，第,3,題、第,4,題。,