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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,小攝影師,人教新課標(biāo) 三年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第二單元,1,,,高爾基,：（,1868—1936,）前蘇,,聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇,,聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。他的主要作,,品有散文詩(shī),《,海燕,》,，小說(shuō),,《,母親,》,,自傳體三部曲,《,童,,年,》,、,《,在人間,》,、,《,我的大,,學(xué),》,，以及一系列劇本。列寧,,稱他是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出,,代表”。,,,,,點(diǎn)擊綠色字鏈接,2,,

2、攝 基 媚 鞠,,,躬 膠 秘 社,我會(huì)認(rèn),:,shè,攝影,,攝 攝取,,攝政,,攝位,jī,基本 基地,,基 基礎(chǔ) 基金,,基數(shù) 墻基,mèi,嫵媚,,媚 春光明媚,j,ū,g,ō,ng,,鞠 躬,jiāo,膠卷 橡膠,,膠 膠泥 膠皮,,膠鞋 萬(wàn)能膠,,秘書(shū),,mì,秘密,,秘 秘方,,秘訣,,社會(huì),,s,è,,社交,,社 結(jié)社,,社火,,社會(huì),,shè,社火,,社 結(jié)社,,社交,3,,,,這件事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方？

3、,,小男孩為什么要給高爾基照相？,▲ ▲ ▲,▲,思考：,4,,,高爾基是怎樣聽(tīng)從小男孩吩咐的？用“,-----”,畫出有關(guān)句子。,,,過(guò)了一會(huì)，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐這兒看報(bào)紙?！?,高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。,,讀了課文,,,你認(rèn)為高爾基是怎么樣的人,?,5,,,突然,,,又發(fā)生了什么事,?,高爾基是怎樣說(shuō)的？請(qǐng)找出句子讀讀。,“,你怎么了？”高爾基礎(chǔ)不知出了什么事？,,高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。

4、”,,討論：你認(rèn)為高爾基對(duì)小男孩如何？從哪兒看出？說(shuō)明什么？,,高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。,6,,,高爾基希望孩子來(lái)嗎？從哪兒看出？,,小男孩會(huì)回來(lái)嗎,,,聯(lián)系全文，找出自己的看法的依據(jù)，并發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。,？,7,,思考：,,讀了這篇課文，你對(duì)高爾基有那些了解？你有哪些體會(huì)？,,,這種對(duì)少年兒童的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，從課文的哪些地方,,可以看出來(lái)？,高爾基熱愛(ài)少年兒童，關(guān)懷少年兒童，把對(duì)未來(lái)的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再來(lái)。,8,,,在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。 一會(huì)兒翅膀碰著海浪，

5、一會(huì)兒箭一般地直沖云霄，它叫喊著，──在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)到了歡樂(lè)。 在這叫喊聲里，充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云感到了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨到來(lái)之前呻吟著，──呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也呻吟著，──這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)；轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 愚蠢的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下,……,只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在翻起白沫的大海上面飛翔。 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面壓下來(lái)；波浪一

6、邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。 雷聲轟響，波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱著一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和水沫。,,,資料庫(kù),3,欣賞,——,海燕,,海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。翅膀刮起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著像個(gè)精靈──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它一邊大笑，它一邊高叫,……,它笑那些烏云，它為歡樂(lè)而高叫！ 這個(gè)敏感的精靈，從雷聲的震怒里早就聽(tīng)出困乏，它深信烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的！風(fēng)在狂吼,……,雷在轟響,……,,一堆堆的烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上

7、燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里。閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動(dòng)，一晃就消失了。 ──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ 這是勇敢的海燕，在閃電之間，在怒吼的大海上高傲地飛翔。這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！,……,,9,,,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！,鏈接返回,10,,,《,海燕,》,寫于,1901,年，是高爾基早期創(chuàng)作活動(dòng)中的一篇著名散文詩(shī)。當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨，寫成了短篇小說(shuō),《,春天的旋律,》,，,《,海燕,》,就是這篇小說(shuō)的尾聲部分。,《,海燕,》,就是一只鳥(niǎo)

8、兒在,《,春天的旋律,》,的結(jié)尾部分所唱的歌。這種思想傾向的小說(shuō)在當(dāng)時(shí)是無(wú)法發(fā)表的。,《,信使報(bào),》,拒絕發(fā)表，,《,生活,》,雜志拒絕發(fā)表。但小說(shuō)的結(jié)尾部分,《,海燕,》,卻被單獨(dú)發(fā)表在,1901,年,4,月號(hào)的,《,生活,》,雜志上。據(jù),《,生活,》,雜志的主編回憶說(shuō)：“,《,海燕,》,在審查官審查時(shí)沒(méi)有看出它有什么革命性的東西?！笔聦?shí)上，作品一經(jīng)發(fā)表，沙皇當(dāng)局很快就發(fā)現(xiàn)了“漏審的疏忽”所造成的嚴(yán)重后果，下令查封了,《,生活,》,雜志。,《,海燕,》,一經(jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。,《,海燕,》

9、,簡(jiǎn)介,鏈接返回,11,,,長(zhǎng)篇小說(shuō),《,母親,》,是高爾基最重要的代表作，也是俄國(guó)社會(huì)主義文學(xué)最早出現(xiàn)的優(yōu)秀成果。,,,19,世紀(jì)末俄國(guó)以列寧為首的布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命，改變了人類的發(fā)展進(jìn)程。高爾基的長(zhǎng)篇小說(shuō),《,母親,》,在文學(xué)史上最早表現(xiàn)了這種革命，這在世界文學(xué)史上具有劃時(shí)代的歷史意義。,,,《,母親,》,一出版，立刻受到俄國(guó)與全世界革命人民的歡迎。反動(dòng)當(dāng)局驚恐萬(wàn)狀，下令逮捕高爾基。伏羅希洛夫?qū)Ω郀柣f(shuō)：“好幾代的俄羅斯無(wú)產(chǎn)者受到了您的文學(xué)作品的教育?！毙≌f(shuō)很快譯成德、法、英、意、西班牙、丹麥、瑞典、保加利亞等文，對(duì)世界發(fā)生了重大影響。對(duì)中國(guó)革命與中國(guó)文學(xué)的影響尤深。,《,母親,》

10、,簡(jiǎn)介,鏈接返回,12,,《,童年,》,與其續(xù)篇,《,在人間,》,、,《,我的大學(xué),》,共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說(shuō)三部曲，,《,童年,》,是首篇。在這部小說(shuō)中，描寫的是作者,10,歲以前的童年時(shí)代的生活。記敘了主人公成長(zhǎng)、生活的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時(shí)，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過(guò)著貧寒、艱苦的生活。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護(hù)、關(guān)心著他，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。,《,童年,》,簡(jiǎn)介,鏈接返回,13,,《,在人間,》,是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的

11、第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙,1871,年到,1884,年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開(kāi)家鄉(xiāng)奔赴喀山。,,在小說(shuō)，作家不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。,《,在人間,》,簡(jiǎn)介,鏈接返回,14,,《,我的大學(xué),》,是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。,,小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，過(guò)了不久就參加了秘密的革命活動(dòng)。貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐生活在一起。后來(lái)，他在面包店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵(lì)工人罷工。俄國(guó)的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著新生的力量，離開(kāi)喀山，重新走上流浪的道路。,《,我的大學(xué),》,簡(jiǎn)介,鏈接返回,15,,