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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,杠桿,實驗及,整理課,杠桿的平衡狀態(tài)：,1、靜止不動,2、勻速轉(zhuǎn)動,F1、F2、F3哪個更省力？原因？,如圖所示，利用手頭其余的鉤碼，怎樣使杠桿處于平衡狀態(tài)？,你認(rèn)為產(chǎn)生錯誤的原因有那些？,某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時在交流中，他發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論

2、和書上的不一樣。,F1 F2=L2 L1,(2)操作時，把鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的 或在杠桿上的 ，使杠桿 。,是 （用文字表達(dá)）。,動力+動力臂=阻力+阻力臂,彈簧秤要調(diào)零，彈簧秤要垂直作用在杠桿上,F1 F2=L2 L1,動力 動力臂=阻力阻力臂,研究杠桿平衡條件的實驗：,1、實驗前的調(diào)節(jié),2、實驗步驟,彈簧秤要調(diào)零，彈簧秤要垂直作用在杠桿上,3、實驗中彈簧秤的使用,4、實驗中測量的量,動力、阻力、動力臂、阻力臂,實驗次數(shù),動力F,1,(牛),動力臂l,1,(米),F,1,*l,1,(牛米),阻力F,2,(牛),阻力臂l,2,(米),F,2,*l,2,(牛米),支點在F,1,與F

3、,2,之間,1,2,支點在F,1,與F,2,一側(cè),3,4,5、實驗結(jié)論,杠桿平衡時：,動力動力臂=阻力阻力臂,F,1,L,1,=F,2,L,2,F,1,F,2,=L,2,L,1,根據(jù)“研究杠桿平衡條件”的實驗,完成下列填空：,(1)某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，如下圖所示，他可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向,(填“左”或“右”)移動，或者調(diào)節(jié)左端螺母，使它向,移動使杠桿在,位置平衡，其目的是為了便于,。,右,右,水平,直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值,如圖所示，利用手頭其余的鉤碼，怎樣使杠桿處于平衡狀態(tài)？,你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？,F1 F2=L2 L1,動力+動力臂=阻力+

4、阻力臂,動力、阻力、動力臂、阻力臂,彈簧秤要調(diào)零，彈簧秤要垂直作用在杠桿上,F1、F2、F3哪個更省力？原因？,甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時他們在交流中，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。,直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值,某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時在交流中，他發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論和書上的不一樣。,你認(rèn)為產(chǎn)生錯誤的原因有那些？,動力動力臂=阻力阻力臂,F1 F2=L2 L1,(2)操作時，把鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的,或在杠桿上的,，使杠桿,。,數(shù)量,位置,水平位置平衡,(3)該同學(xué)在實驗中得出三組數(shù)據(jù)(見下表)。,試根據(jù)它的實驗結(jié)果歸納出杠桿的平衡條件,是,（

5、用文字表達(dá)）。,動力,動力臂=阻力阻力臂,次數(shù),動力(牛),動力臂(厘米),阻力(牛),阻力臂(厘米),1,2,5,1,10,2,3,6,2,9,3,4,10,8,5,某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時在交流中，他發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論和書上的不一樣。你認(rèn)為產(chǎn)生錯誤的原因有那些？,次數(shù),動力(牛),動力臂(厘米),阻力(牛),阻力臂(厘米),1,4,7,6,4,2,3,6,5,3,3,2,5,4,2,結(jié)論,動力,動力臂,阻力,阻力臂,甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時他們在交流中，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？,次數(shù),動力(牛),動力臂(厘米)

6、,阻力(牛),阻力臂(厘米),1,4,5,5,4,2,3,4,4,3,結(jié)論,動力+動力臂=阻力+阻力臂,1、實驗數(shù)據(jù)太少，不足以歸納出正確的結(jié)論。,2、數(shù)據(jù)處理方法不對，不同的物理量不能相加減。,杠桿的類型：,類型,特點,優(yōu)缺點,應(yīng)用,省力杠桿,L1L2,F1F2,省力費距離,羊角錘、撬棒等,費力杠桿,L1F2,費力省距離,釣魚桿、理發(fā)剪刀等,等臂杠桿,L1=L2,F1=F2,既不省力也不省距離,托盤天平,F1、F2、F3哪個更省力？原因？,動力動力臂=阻力阻力臂,某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時在交流中，他發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論和書上的不一樣。,F1 F2=L2 L1,是 （用文字表達(dá)）。,動力

7、動力臂=阻力阻力臂,F1、F2、F3哪個更省力？原因？,(2)操作時，把鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的 或在杠桿上的 ，使杠桿 。,研究杠桿平衡條件的實驗：,你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？,直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值,動力+動力臂=阻力+阻力臂,F1 F2=L2 L1,直接從杠桿上讀出力臂的數(shù)值,如圖所示，利用手頭其余的鉤碼，怎樣使杠桿處于平衡狀態(tài)？,甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時他們在交流中，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。,如圖所示，利用手頭其余的鉤碼，怎樣使杠桿處于平衡狀態(tài)？,有一長1米的杠桿，左端掛一100牛的重物，右斷掛一300牛的重物，要使杠桿平衡的話，支點應(yīng)距離右端多少？,