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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,燈光,王愿堅,王愿堅（,1929-1991.1.25,）中,國電影編劇、作家。山東諸城市相州鎮(zhèn)七村人。,1945,年參加八路軍。曾任報社編輯、記者。,1978,年任八一電影制片廠編劇、文學(xué)部主任。解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)美術(shù)系主任。中國電影家協(xié)會第四、五屆理事、中國作協(xié)理事。其妻是,茹志鵑,，其女是,王安憶,。三人均為我國知名作,家。,主要作品,有,燈光,黨費,糧食的故事,七根火柴,三人行,普通勞動者,支隊政委,后代,媽媽,趕隊,珍貴的紀念品,草,，電影劇本,閃閃的紅星,讀讀記記,豫皖蘇,：豫：,河南省,的簡稱。

2、皖：,安徽省,的簡稱。蘇：,江蘇省,的簡稱。,宏偉,：（規(guī)模、計劃等）雄偉壯大。,圍殲戰(zhàn),：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。,交通溝,：陣地內(nèi)連接塹壕,(ho),、工事，供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。,漫步,：沒有目的而悠閑地走。,憧憬,：向往。,黑魆,(x),魆,：形容黑暗。,整編,師：,整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。,千鈞一發(fā),：鈞：古代重量單位，一鈞等于,30,斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。,倚,：靠著。,璀璨,：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。,華燈,：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈,胸墻,：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損

3、失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。,自言自語：,自己對自己說話。,震天動地：,震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。,快速閱讀課文，復(fù)述故事！,在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯(lián)系。郝副營長點燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。,依據(jù)故事分析全文思路,第一段（第,1,、,2,自然段）：,講清明節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到

4、“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶,。（寫現(xiàn)在）,第二段（第,311,自然段）：,敘述關(guān)于燈光的往事。,（寫過去）,第三段（第,12,自然段）：,講“我”想起“往事”，含著不忘過去，應(yīng)當(dāng)把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意思。,（寫現(xiàn)在）,與,十六年前的回憶,一樣，本文采用,倒敘,的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。,首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。,廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。,書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。,他又劃著一根火柴，點燃了煙，又

5、望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。,這位年輕的,戰(zhàn)友,不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。,事情已經(jīng)過去很長時間了。在,天安門,前璀璨的,華燈,下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。,找出描寫“燈光”的句子,火光與燈光,描寫“火光”的句子,突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，頓時響起了一片喊殺聲。,后來才知道，在這,千鈞一發(fā),的時刻，是郝副營

6、長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。,微,弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻。,理解“燈光”的深刻含義,電燈,是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。,“燈光”象征幸福安樂的生活，課文以燈光為題，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。

7、,他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。,這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動力，感到他那顆為解放,中國,人民、為造福人民而跳動的心?！捌岷诘囊箍铡?，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。,最可愛的人,這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。,這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅,22,歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?？伤米约旱孽r血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學(xué)習(xí)”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強調(diào)了郝

8、副營長是為了理想而英勇獻身。最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。,事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。,本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，現(xiàn)在結(jié)尾又回到寫燈光，與開頭照應(yīng)，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。當(dāng)然，除了寫作技巧上的意義，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在這句話里寄托的哀思和愿望，那就是無論過去多少時間，生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。,思考：,“多好啊！”,在文中共出現(xiàn)了幾次？分別在什么情況下說的？,“多好啊”,（,1,）清明節(jié)前的一個

9、晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆,：“多好?。　?第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發(fā)出的由衷的贊嘆，正是這一聲贊嘆，引起作者對往事的回憶。,“多好啊”,（,2,）“多好??！”,他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”,第二次說這話的是郝副營長，戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒見過電燈，郝副營長看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。,“多好啊”,“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮,”,他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該,多好啊,！”他把頭靠

10、在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。,第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰(zhàn)爭勝利以后，孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。,主要思想,與,十六年前的回憶,一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調(diào)詳寫郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，而郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫”，,兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執(zhí)著的理想。,請記住！那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！,英雄

11、的高度，是一個時代敬仰的高度。任何一個時代都會誕生英雄。不同的時代，會造就不同的英雄。生活在這樣一個英雄輩出的時代，應(yīng)該讓我們感到自豪。戰(zhàn)爭年代的英雄，戰(zhàn)功顯著，引人矚目，千古流芳。而和平時代的英雄，雖然沒有轟轟烈烈、可歌可泣的業(yè)跡，但是在他們都有著共同的東西，那就是英雄的精神。他們英勇正義，無私奉獻，臨危不懼，敢于犧牲，在任何時候都可以舍生忘死，為祖國和人民的利益，赴湯蹈火，也在所不惜。,請同學(xué)們大聲喊出：,英雄！我們向您致敬！英雄！我們向您致敬！英雄！我們向您致敬！,【,近義詞,】,宏偉,(,雄偉,),贊嘆,(,稱贊,),沉思,(,深思,),沉寂,(,沉靜,),暴露,(,顯露,),憧憬,(,向往,),濃密,(,茂密,),倚,(,靠,),尤其,(,特別,),微弱,（,脆弱,）,【,反義詞,】,挺進,(,撤退,),漆黑,(,明亮,),沉寂,(,喧鬧,),短暫,(,漫長,),暴露,(,隱蔽,),濃密,(,稀疏,),贊嘆,(,侮辱,),尤其,(,一般,),微弱,(,強烈,),茂密,(,稀疏,),寬闊,(,狹窄,),