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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,句子仿寫基本要求,“形似”,形式的同一性,“意諧”,內(nèi)容的統(tǒng)一性,句式，結(jié)構(gòu)，修辭,材料選擇，語意指向,情感基調(diào)，文采風格,1,（,08,年全國,卷）,23.,仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。（,6,分）,例句：苦難對于天才是一塊墊腳石，,對于強者是一筆財富，對于弱者是一道,萬丈深淵。,評分標準：內(nèi)容貼切，給,2,分；語言通順，給,2,分；形成排比，給,2,分。,仿句：機遇對于天才是一雙翅膀，對,于強者是一把火種，對于弱者是一堆灰,燼。,“形似”：,1.,句式相同：“仿造句式”，

2、當然所仿寫的句子就必須與例句的句式一致。,2.,修辭手法一致：仔細分析所給句子所運用的修辭格，其用什么樣的修辭格，那么所仿寫的句子也必須用什么樣的修辭格。,“神似”,1.,話題統(tǒng)一：,顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須時以給定的陳述對象為主語；（,2,）隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象，梳理選材。,2.,色調(diào)統(tǒng)一：既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。,3.,表達方式統(tǒng)一：或記敘，或議論，或描寫；或委婉含蓄，或親切友善，或生動形象，或深沉凝重，總之仿句的表達方式與例句相配。,2,仿句關鍵,找

3、準“仿點”,時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；,時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。,1.,請從“知識”、“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法。兩個句子之間在語意上形成對比。,名詞,比喻,是字句,條件、假設關系復句,第二人稱,對,比,知識，是河沙里的金，只要你勤奮的淘漉，總會有收獲；,知識，是沙漏中的,沙,，只要你不予以補充，就會全漏光。,3,弄清三問題，保證不偏離,1.,弄清顯性限制和隱形限制，顯性限制就是題干明確提出的仿寫的中心和形式上的要求；隱形限制就是所給例句或語境隱含的限制信息，如句間邏輯關系、正反角度等。

4、,2.,弄清形似和神似。,3.,弄清哪些是可重復的，哪些是不可重復的，一般在仿寫時，原句詞語可以分為可重復和不可重復兩類?？梢灾貜偷亩喟胧沁B接詞，虛詞，起結(jié)構(gòu)作用的詞語（如判斷詞），不可重復的則是表現(xiàn)實質(zhì)性內(nèi)容的詞語。有的詞語是否能夠重復，則要從修辭角度看是需要反復強調(diào)，還是需要避免重現(xiàn)。,4,人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格。從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神，,_,，,_,；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷,史記,的嚴謹態(tài)度，文天祥,正氣歌,的浩然正氣，,_,，,_,。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。,2,在下面橫線處，仿照前面畫浪

5、線的句子，各補寫兩個例子。（,6,分）,馬爾克斯,百年孤獨,的魔幻荒誕，,卡夫卡,變形記,的痛苦絕望。,從老子學得無欲的品行，從巴金學得博愛的胸懷；,5,3.,按照下面畫線的句子格式再仿照兩句，使之與前后的文字組成一段完整的話,。,希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪；,事物總是由對立的兩個方面組成，希望萬事如意是不現(xiàn)實的。,希望江河一瀉千里,，,卻常常有旋渦和逆,流,;,希望生活幸福美滿，卻常常有悲傷和憂愁,。,（,解析：要注意總結(jié)句的“由對立的兩個方面組成”。其他示例：“希望事業(yè)一帆風順，卻常常有挫折和失敗”）,6,4,根據(jù)提供的語境在橫線上填上恰當?shù)恼Z句,。,假如我是一張白紙，我愿讓人用

6、一支綠色的筆畫上美麗的樹林，有悠悠的遠山懷抱，有清澈的小溪流過。假如我是一張白紙，,假如我是一張白紙，我愿讓人用一支灰色的筆畫上一條曲折而漫長的征途，有荒涼的大漠，有深長的峽谷,我愿讓人用一支藍色的筆畫上廣闊的天空,，,有繽紛的云彩飄蕩,，,有和煦的陽光灑向大地,解析：注意鋪排，再不要出現(xiàn)原句的“綠色”,“灰色。”,7,根據(jù)畫線語句的格式，仿照三句話，一起組成排比句，要求與前面的語意相銜接,。,單純決不是幼稚的同義語，幼稚是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財富。,請保留一份單純，使你多一份生活的誠信，少一些人情的圓滑世故,；,請保留一份單純，使你多一份與人友善，少一些心靈的冷漠麻木,；,請保留

7、一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊,；,請保留一份單純，使你多一些奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵,。,（解析：注意不要離開“單純”這一限定的話題。）,8,仿照下面句式，以四季特征為內(nèi)容，續(xù)寫語句，并與前面的內(nèi)容構(gòu)成整體。,少年純真，青年激烈，中年沉穩(wěn)，老年莊嚴，各個階段的不同特征，連綴起絢爛的人生。,春之清新,，,夏之灼熱,，,秋之豐收,，,冬之靜穆,，,各季節(jié)的不同色彩,，,構(gòu)成了多彩的歲月,。,（解析：注意四季特征與人生四個階段特征相應。）,9,根據(jù)下列句子格式、修辭和境界仿造一句。,我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小,草,為壯麗的山

8、河添上一笑。,我不是都市激越的樂章，也不是山鄉(xiāng)休閑的短笛，而是茫茫大漠中一串駝鈴,勇敢的跋涉的伴侶,。,（解析：注意原句的格式，應采用“我不是,也不是,而是,”,的格式，用比喻的修辭格表達自己的愿望。）,10,訪照帶橫線語句的句式和修辭方式，以,“,她,”,開頭補寫兩個句子。,春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她,伴著山間的溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童,；,她,帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍農(nóng)家,。,（解析：原句的格式使用連動排比句，運用擬人修辭手法。）,11,依照例句，任選一種事物，用,“,事物,+,否定,+,想象,”,的格式造兩個

9、句子。,例句：,教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。,教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識的沃土,。,12,在“我很喜歡做夢”的前面或者后面加上適當?shù)木渥?、寫出意義理解不同的三句話,我很喜歡做夢，,我很喜歡做夢。我很喜歡做夢，,近幾天睡眠情況不好,因為夢境美妙奇特，,可是沒有一個付諸實現(xiàn),。,13,下面是法國作家大仲馬寫的一句名言，請仿照這個比喻句式，分別以“勇敢”、“勤奮”為開頭，寫一句有哲理意味的句子。,樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時時鼓舞著你對事業(yè)的進取精神?！坝赂摇本?“,勤奮”,句,勇敢是一柄披荊斬棘的利劍，常常激勵著你對困難搏斗的決心,。,

10、勤奮是一艘迎風斗浪的航船，時時滿足你對學海的探求愿望,。,14,仿照上句格式造出下句，填在空格中。,千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困于常馬；,）,面對改革大潮，招聘也好，競選也好，你都應抓住機遇，充分表現(xiàn)自己。,毛遂若不自薦,，,就不會被平原君任用,，,可能要一輩子“錐,處囊中”,，,（解析：原句是運用一個比喻來推論，推出,或然的結(jié)果。）,15,在下面的橫線上各填一個文意連貫、句式大體相似的句子。,勇敢，一種精神上的激素。開誠布公的引咎自責，背逆潮流的力排眾議，危急當口的主動請纓，無一不是勇士們高貴品質(zhì)的閃光！,勇敢，一種行動上的催化劑。利害攸關而直說真話，檢點省察而幡然知

11、恥，路見不平而拔刀相助。樁樁件件，哪一樁哪一件不是由勇敢發(fā)起？,顧全大局的忍辱負重,，,捐棄前嫌的真摯坦誠,，,16,仿造下面哲理性的比喻，以“奮斗”和“希望”開頭，各寫一個句式相同的比喻句,。,生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。,奮斗就是一支搏擊風浪的船槳,。,希望就是一座亮在前方的燈塔,。,17,在下文的橫線上仿照文中的句子寫幾句話，與橫線的句子構(gòu)成符合文意的排比句。,這誕生于抗戰(zhàn)風云中的旋律，曾響徹槍林彈雨、血流成河的戰(zhàn)場。血淚化音符，槍炮響節(jié)奏，英雄兒女在悲壯的旋律中赴湯蹈火，前赴后繼！這新中國的國歌，,曾奔涌在熱火朝天的建設工地,，,中國人民在雄壯的歌聲中勵精圖治，發(fā)奮圖強。,回蕩在異國

12、他鄉(xiāng)的競技場上,，,奏響在濃煙火花迸射的衛(wèi)星發(fā)射場上,。,（解析：三個鋪排的句子作形象的概括。）,18,在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。,人生不在于成就多大的事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵；,見到無垠的藍天，你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨。,雖是一朵，卻,卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。,見到奔騰的長 江，你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴,；,雖是一滴，卻能滋潤禾苗,；,（,解析：要注意前后的呼應，理解三個比喻,句與結(jié)句的關系。）,19,以,“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造

13、兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。,愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；,愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生,；,愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使,孤獨無依的人獲得心靈的慰藉,。,20,例三：在畫線部分填上恰當?shù)脑~，使分號前后內(nèi)容、句式對應，修辭方法相同。,悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；,樂觀者說，希望是,，,，,。,樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；,悲觀者說，風是,，,。,21,（一）注意句式一致性,“,希望是地平線,”,屬于,“,什么是什么,”,的格式，像個判斷句，實為暗喻。（,形式及修辭,）,“,就算,也,”,是兩

14、個具有讓步關系的分句，這也屬于,“,句式,”,問題（,分句間關系,）,“,希望是地平線,”,的,“,地平線,”,沒有定語，,“,風是帆的伙伴,”,的,“,伙伴,”,前面有領屬性定語。續(xù)寫的句子也應該是無定語和帶定語的兩種。（,成分,）,22,（二）要注意前后語意間關系。,“,希望是地平線,，,就算看得見，也永遠走不到”,“就算,也,”,是一個釋喻句。前面分句喻體的選定，要量力而行（,但一定要成立,），要根據(jù)自己釋喻的能力而定；后面的解釋要緊扣前面的比喻句，架設本體喻體之間的橋梁，使前面的比喻更趨合理,(,不能不合事理,),。,“,希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到”整句基調(diào)消沉，同“悲觀者

15、”情境吻合,23,分析第一句答案：,希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。,希望是黎明前星星，就算看不清，也能想得到。,希望是航燈，如果看到了，就有達到勝利的希望。,希望是終點線，不僅看得見，而且能走得到。,24,希望是三角線，就算看不見，也永遠連接。,希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達。,希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發(fā)出的溫暖。（并列關系）,希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進。（承接關系）,希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進。（中間部分是短語而非句子,）,25,風是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。,風是遠航的阻力，你越想到達越不能。,風是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。,分析第二句答案,26,悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是,，,，,。,樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是,，,。,參考答案：,希望是彩虹，就算得不到，也永遠給人憧憬。,風是槳的敵人，能阻礙你前進的步伐。,27,仿句需注意以下五點：,話題的規(guī)定性。（仿寫話題一般分為指定性話題和提示性話題）,內(nèi)容的限制性。（選擇對象的限制性，闡發(fā)意旨的限制性，表達方式的限制性等）,修辭的一致性。,句式的相近性。,事理的邏輯性。,28,