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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,如何寫好觀察記錄,北京紅纓教育,為什么要寫觀察記錄,怎樣寫觀察記錄,什么是觀察記錄,教師的困惑,注意的問題,如何寫好觀察記錄,目錄,一、什么是觀察記錄？,觀察記錄是在自然條件下觀察被研究的對象，如實記錄觀察對象的行為表現(xiàn)，并進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教育行為的一種方式。,二、教師的困惑,1.為完成任務(wù)而寫。觀察記錄是一項工作，每周都要交，所以,不得不記。純粹是為了完成任務(wù)而已，應(yīng)付了事，偶爾也會從,書上抄一篇，或是從網(wǎng)

2、上下載一篇用用。,2.虛構(gòu)、不真實。有時為了把觀察記錄寫得好一些，可能會把,事件夸大一些，或者是在措辭上描述得動聽一些，雖然缺少真,實性，但有時會到表揚。,3.只觀察沒想法。有時可能會把看到的全都記錄下來，可一到,分析原因，尋找改進(jìn)措施時就卡住了，索性不寫。,二、教師的困惑,4.無目的地觀察。觀察不就是看看孩子嗎，每天都在看，隨,便記一個就行。,5.給孩子定性。常常認(rèn)為自己最了解孩子，所以在觀察記錄,中常常會用“某某是個什么樣什么樣的孩子來評價孩子，,喜歡把自己的想法強加在孩子身上。,1.觀察記錄是了解孩子開展的一個窗口,通過觀察幼兒展現(xiàn)能力和行為表現(xiàn)，我們可以了解其開展水,平，把握幼兒興趣、

3、交往和人際關(guān)系情況所面臨的問題，發(fā)現(xiàn),適應(yīng)幼兒開展水平的教育內(nèi)容。,2.幼兒園的觀察記錄目的在于教育者通過觀察發(fā)現(xiàn)存在的問題,，逐步改進(jìn)教育方法，最終促進(jìn)幼兒全面健康地開展。,三,為什么要寫觀察記錄,3.它的核心價值是教師在對每個兒童進(jìn)行關(guān)注時，能更好地,遵循新?綱要?的精神，提高教師觀察的敏銳力，關(guān)注每個,幼兒的不同特點，尋求有針對性的教育方法，真正把“因材,施教落到實處。,4.觀察記錄不僅能幫助教師更好更全面地了解孩子，為幼兒,的開展提供有效的支持，同時它也能幫助教師記錄自己的成,長軌跡，不斷完善提高自身的專業(yè)水平和專業(yè)能力。,三,為什么要寫觀察記錄,怎樣寫觀察記錄,觀察目的,觀察時間,觀

4、察地點,觀察對象,觀察實錄,觀察分析,改進(jìn)措施,效果評估,四、怎樣寫觀察記錄,觀察步驟,1.現(xiàn)場觀察:,現(xiàn)場觀察應(yīng)有明確的目的，大致的觀察角度、線索和重點,對象。不能今天觀察這個幼兒，明天又換一個，什么撞到眼,里就觀察什么。幼兒都有自己的個性特點，有的好表現(xiàn)自己,，有的性格內(nèi)向，還有的活潑好動，所以要先確定觀察的對,象，再采用個體觀察或全體小組的觀察，也可以連續(xù)幾,天的觀察。在確定重點觀察對象時，可考慮每種類型的幼兒,各取一個代表。,2.詳實、客觀地記錄觀察結(jié)果。記錄觀察結(jié)果，可以采用記敘和,描述的方式即對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行記敘和描述。觀察記,錄的范圍可以是幼兒一日生活各方面內(nèi)容。,觀察步驟,

5、如：幼兒自理能力、交往能力、游戲狀態(tài)及水平、情緒、語言、動作、行為開展等。其一般要素如下：,a.記錄幼兒做某種事情的時間、地點。,b.記敘幼兒行為發(fā)生的背景：幼兒在什么情況下出現(xiàn)該行為。,c.記敘幼兒做某種事情的方法行為方式，特別是幼兒行為方式的變化和新行為。,d.描述幼兒對自己的行為的感覺：表情、心情、神態(tài)。,e.記錄幼兒行動時所說的話。,觀察步驟,2分析理論,幼兒開展規(guī)律,幼兒個體差異,事件發(fā)生的背景,3.分析利用觀察資料對現(xiàn)象及其背后的原因進(jìn)行分析，結(jié)合幼兒年齡特點及幼兒開展目標(biāo)。,1分析過程,幼兒行為概述幼兒表現(xiàn)是什么？,了解幼兒行為的原因幼兒表現(xiàn)的原因是什么？,幼兒行為分析幼兒表現(xiàn)說

6、明了什么？,3分析角度,從孩子的角度解讀行為原因,從欣賞的角度解讀幼兒開展,從專業(yè)的角度解讀幼兒行為,合理利用觀察資料是指通過上述分析，確定教育,觀點，并擬定教育措施。實施后，連續(xù)追蹤觀察，,對教育效果進(jìn)行總結(jié)。,4.預(yù)設(shè)解決問題的對策和想法及實施方案表達(dá)家園共育,5.觀察范圍：自理能力、交往能力、游戲狀態(tài)及水平、,情緒、語言、動作、行為開展等。,五、,注意的問題,1.真實,記錄的內(nèi)容一定是真實發(fā)生的事件，不要因為要完,成記錄的篇數(shù)，隨便編造或根據(jù)孩子反響的情況瞎,寫，這樣的記錄沒有任何意義。,五、,注意的問題,2.客觀,客觀表達(dá)在兩個方面，一是記錄時要客觀描述幼兒行為、動,作、語言表情等真實

7、情況，不要從自己角度給幼兒貼標(biāo)簽。,如，某某是個淘氣、攻擊性強、不會與同伴相處的孩子。這,種描述就帶有濃厚的主觀色彩，是不可取的。二是分析要客,觀，策略要具體、得當(dāng)，說明針對問題的做法，而不僅僅是,一些虛話、套話。如，不要只說“幼兒自理能力有待加強,等套話，要對具體用什么方法提高幼兒自理能力有思考和闡,述。,五、,注意的問題,3,.,深入,觀察到各種現(xiàn)象后，要分析幼兒行為背后的原因,，提出解決問題的策略，并在實施策略的過程中，,進(jìn)一步觀察驗證策略是否得當(dāng)，從而使觀察層層深,入。分析問題切忌就事論事，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，,深入分析幼兒的特點、需要和問題，而不僅僅是表,象,化、形式化地記錄和進(jìn)行無關(guān)痛癢的分析。,五、,注意的問題,4.有價值,觀察首先要有目的，了解不,同幼兒的特點，捕捉幼兒典,型的行為，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律。,通過長期深入觀察某一方面,的內(nèi)容，得到詳實的第一手,資料，通過探索解決問題的,有效策略的過程，更新教育,觀念，將“理解先于教育,落在實處，提高教師自身專,業(yè)素質(zhì)，逐漸形成自己的專,長和研究課題。,六、如何才能寫好觀察記錄,1.教師要學(xué)會參與；,2.教師要學(xué)會傾聽；,3.教師要學(xué)會等待；,4.教師要學(xué)會積累。,用教師的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的美,謝謝,