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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,高考語(yǔ)文復(fù)習(xí),正 確 使 用 成 語(yǔ),考點(diǎn)掃描,考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ),等級(jí)：E級(jí)表達(dá)應(yīng)用,題型：推斷辨析型選擇題恰當(dāng)、或不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),說(shuō)明：正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意 義，并能正確使用。,解讀：,重點(diǎn):高考每年都考成語(yǔ)，考察的重點(diǎn),一般是常見(jiàn)、常用、常錯(cuò)的成語(yǔ),難點(diǎn):具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的理解和應(yīng)用,規(guī)律總結(jié)：,1、從歷年高考的狀況來(lái)看，試題中消失的成語(yǔ)除個(gè)別較生僻外，絕大局部是在報(bào)紙雜志上常常消失而且簡(jiǎn)潔用錯(cuò)的成語(yǔ)。所以，我們?cè)谶M(jìn)展成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應(yīng)當(dāng)留意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的成語(yǔ)，這樣才會(huì)取得比較

2、好的復(fù)習(xí)效果。,2、既要理解成語(yǔ)意義，更要留意語(yǔ)境句子所形成的語(yǔ)言環(huán)境和內(nèi)容。否則，即使知道成語(yǔ)或熟語(yǔ)的含義，也會(huì)推斷錯(cuò)誤。,3、熟語(yǔ)總的來(lái)說(shuō)，考得極少，而且這些熟語(yǔ)在各省都應(yīng)是常聽(tīng)說(shuō)的，一般都知道意義，所以重點(diǎn)仍在成語(yǔ)。,4、以前考過(guò)的，后來(lái)的高考題仍舊可以考，其它省市往年考過(guò)的，在其次年的另一個(gè)省市的試題中仍可消失，所以高考題中消失的成語(yǔ)或熟語(yǔ)仍是重要積存內(nèi)容。,5、成語(yǔ)或熟語(yǔ)試題整體難度較低，簡(jiǎn)潔得分，所以這個(gè)考點(diǎn)應(yīng)沉著對(duì)待，扎實(shí)復(fù)習(xí)。,6、把握高考試題錯(cuò)誤用法的規(guī)律對(duì)答題大有幫助。,成語(yǔ)及成語(yǔ)誤用的類(lèi)型,成語(yǔ)是高考的一大重點(diǎn)，考的是推斷成語(yǔ)運(yùn)用的正誤。因此，對(duì)成語(yǔ)，首先要了解含義，留意

3、本義、引申義和比方義，如“買(mǎi)櫝還珠“，原意是“買(mǎi)下匣子，退還珍寶“，比方義為“不識(shí)貨，舍本逐末，取舍失當(dāng)“。這是最根本的工作。,其次，要重點(diǎn)訓(xùn)練推斷成語(yǔ)運(yùn)用正誤的力量。以下為成語(yǔ)誤用的類(lèi)型。,高考成語(yǔ)運(yùn)用,九,種常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型,一望文生義二誤用褒貶,三用錯(cuò)對(duì)象四謙敬錯(cuò)位,五重復(fù)累贅六搭配不當(dāng),七前后沖突八不合語(yǔ)境,(九不明詞義,一望文生義,不了解某一詞句的正確含義，只是從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，做出不正確的解釋。,1、伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而上。,2、軍事專(zhuān)家認(rèn)為極超音速是反恐戰(zhàn)斗中特別有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐懼分

4、子就無(wú)地自容了。,日：一每天；下：低處。江河的水一每天地向下流。比方狀況一每天地壞下去。不能理解成“描繪風(fēng)光”。,沒(méi)有地方可以讓自己容身，形容特別慚愧。不能理解成“沒(méi)有地方容身”。,3、在語(yǔ)文教師的嚴(yán)格要求下，我漸漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。,成語(yǔ)中“點(diǎn)”是“涂改”的意思，指文章一氣呵成，不用修改，形容文思靈敏，寫(xiě)作技巧純熟。而句子在使用“文不加點(diǎn)“時(shí)，由于望文生義，把“點(diǎn)“理解為標(biāo)點(diǎn)，導(dǎo)致誤用。,4、今日天氣真好，在操場(chǎng)上的人們真是如坐春風(fēng)。,“如坐春風(fēng)”指沐浴在溫暖的春風(fēng)里，比方受到良好的教育和感化，并不是指氣候。,二誤用褒貶,成語(yǔ)的感情顏色可謂褒貶清楚：,褒義詞：詞義帶有贊許、確定等感情色,

5、彩的詞。,貶義詞：詞義帶有不贊成、否認(rèn)等感情,顏色的詞。,命題者有意貶詞褒用，或褒詞貶用，要,留意辨析。,1、這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生寵愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家都對(duì)它趨之假設(shè)鶩。,2、為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。,無(wú)所不為：沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干。貶義詞,像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比方很多人爭(zhēng)著趕去。貶義詞。,三用錯(cuò)對(duì)象,有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的“指向性”，命題者有意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對(duì)象、特定的“指向性”有意弄錯(cuò)。,1,、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模

6、，懸梁刺骨者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上,汗牛充棟,。,“汗牛充棟“指搬運(yùn)書(shū)籍時(shí)，由于書(shū)多把牛累得出汗；存放書(shū)籍時(shí)，由于書(shū)多裝滿了屋子。這里明顯是由于不知道使用對(duì)象，而把用于書(shū)的成語(yǔ)擴(kuò)大到人身上。,2,、,201,宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，,豆蔻年華,、風(fēng)華正茂。,“豆蔻年華”出自杜牧贈(zèng)別詩(shī)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”，后來(lái)專(zhuān)指十三四歲少女，這里用在青年小伙子身上，是不適宜的。,類(lèi)似誤用的詞語(yǔ)還有：,1、“美輪美奐“用于形容屋舍高大華美，不能用來(lái)形容藝術(shù)品。,2、“相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓“只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。,3、“休戚相關(guān)“只能用于人物之

7、間，不能用于事物之間。,4、“篳路藍(lán)縷“只用來(lái)形容創(chuàng)業(yè)艱難，不行用來(lái)形容生活艱辛。,5、“耳提面命“用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不行用。,四謙敬錯(cuò)位,有些成語(yǔ)是謙辭，只能用于自己；有些成語(yǔ)是敬辭，只能用于別人。假設(shè)區(qū)分不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。,1、有什么困難盡管告知我，我肯定鼎力相助。,2、您剛剛喬遷新居，房間寬闊光明，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，肯定會(huì)使居室蓬蓽生輝。,大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。,是敬詞，多用于感謝別人。,謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人贈(zèng)送給自己的字畫(huà)而使自己特別榮耀的客套話。,1.區(qū)區(qū)此心：區(qū)區(qū)：微小，微薄。常作用謙詞。用來(lái)形容微缺乏道的一點(diǎn)心愿或

8、想法。亦作“區(qū)區(qū)之心。,2.蓬蓽生輝：用以稱(chēng)謝別人來(lái)到自己家里或稱(chēng)謝別人題贈(zèng)的字畫(huà)送到自己家里。蓬篳：即“蓬門(mén)蓽戶(hù)”的簡(jiǎn),稱(chēng)，用蓬草、荊竹作門(mén)的草屋比方窮苦人家。,3.拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來(lái)。比方用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人超群的、成熟的意見(jiàn)或作品。,4.貽笑大方：貽，留給；大方，指見(jiàn)識(shí)廣博或有專(zhuān)長(zhǎng)的人。指讓學(xué)者或行家笑話。,謙辭舉例,1.高抬貴手：客套話，多用于懇求對(duì)方饒恕或通融。,2.不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見(jiàn)或請(qǐng)教問(wèn)題。,3.鼎力相助：敬辭，大力相助表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。,4.洗耳恭聽(tīng)：洗清耳朵，敬重地聽(tīng)講。形容敬重而認(rèn)真地聽(tīng)人講話。多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話。

9、,敬詞舉例,五重復(fù)累贅,不明白成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，從而造成句子中一些詞的含義與成語(yǔ)自身的含義重復(fù)。,1、看到他這種滑稽的表演，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。,2、他全身被打得遍體鱗傷。,3、你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，生怕真是有什么難言之隱的苦衷吧。,這類(lèi)詞語(yǔ)誤用較為常見(jiàn)，如：,妄自菲薄自己等,百姓生靈涂炭,連著幾天幾夜通宵達(dá)旦地忙活,說(shuō)話音量大，聲如洪鐘,一每天地日臻完善,眾多的莘莘學(xué)子,六搭配不當(dāng),有些成語(yǔ)往往有固定的搭配對(duì)象，也有其特定的使用規(guī),則，比方說(shuō)有的成語(yǔ)不能帶賓,語(yǔ)，有的成語(yǔ)不能作修飾語(yǔ)等,等。,1,、我們都,司空見(jiàn)慣,了那種“違者罰款”的告示牌。,司空見(jiàn)慣：形容常常

10、看到、缺乏為奇?？勺髦^語(yǔ)，一般不能帶賓語(yǔ)。,2,、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了,甕中捉鱉,。,甕中捉鱉,：是一個(gè)動(dòng)詞性詞組，在句中,應(yīng)充當(dāng)謂語(yǔ),。改為“甕中之鱉”,七前后沖突,句子中成語(yǔ)的語(yǔ)義和句子其他局部表達(dá)的意思產(chǎn)生沖突。,1、下午，今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇，雖然沒(méi)有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大，但還是讓京城始終枯燥的空氣變得潮濕了一些。,2、近年來(lái)，在種種災(zāi)難面前，各級(jí)政府防患未,然，準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。,沒(méi)有商定時(shí)間而意外相遇。前后沖突,在事故或?yàn)?zāi)難尚未發(fā)生之前實(shí)行預(yù)防措施，也說(shuō)防患于未然。此處災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生。,八不合語(yǔ)境,具體的語(yǔ)境有區(qū)分語(yǔ)義的功

11、能。成語(yǔ)有肯定的使用范圍，命題者常常有意無(wú)視語(yǔ)境，不講范圍，設(shè)置迷局。,1、李教師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。,“日理萬(wàn)機(jī)”指每天處理大量事物，形容政務(wù)繁忙多指高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人。用在此處，不合語(yǔ)境。,有些成語(yǔ)、熟語(yǔ)具有雙重含義，很多考生只知其一，不知其二，常常做出錯(cuò)誤的推斷，命題者也在這里巧設(shè)機(jī)關(guān)。,1、每當(dāng)夜幕降落，飯店里燈紅酒綠，吵鬧非凡。,“燈紅酒綠”指夜景繁華時(shí)為中性詞，指生活腐化時(shí)為貶義詞。,九、不明詞義,多重含義的誤用,不絕如縷：多形容局面危急。也指聲音消沉、悠長(zhǎng)，時(shí)斷時(shí)續(xù)。,綿里藏針：形容柔中有剛。也比方外表嚴(yán)峻，內(nèi)心刻毒。,秀色可餐：形容女子姿色特別美麗。

12、也形容景物特別美麗。,捉襟jn見(jiàn)肘zhu：既形容衣服破爛。也形容困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。,復(fù)習(xí)對(duì)策正確使用成語(yǔ)：,1、準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的意思。成語(yǔ)的意思是打算它是否適合語(yǔ)境的先決條件，假設(shè)意思不明白，使用起來(lái)就難免產(chǎn)生錯(cuò)誤。,2、弄清成語(yǔ)的褒貶。感情顏色是成語(yǔ)的屬性之一，其與語(yǔ)境相協(xié)調(diào)，會(huì)使句子表意更加生動(dòng)、完備，否則，會(huì)表意不清，甚至鬧出笑話。,3、把握成語(yǔ)的多重含義。有些成語(yǔ)不但有本義，還有后起義，因此具有多個(gè)義項(xiàng)，要留意其在不同語(yǔ)境下的義項(xiàng)使用。,4、區(qū)分意義相近的成語(yǔ)。成語(yǔ)中有些意義相近，但側(cè)重點(diǎn)不同，適用的場(chǎng)合也就不同。,3、總之：要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要留意語(yǔ)境的組合與搭配狀況，越是

13、想要你字面理解的成語(yǔ)越要留意陷阱。特殊生疏的成語(yǔ)往往是對(duì)的。,做成語(yǔ)辨析題須留意：,1、第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)構(gòu)造特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要留意不能望文生義；其次，體會(huì)成語(yǔ)的感情顏色；第三，要留意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。,2、一般是選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，但也要留意是不是選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。,課堂練習(xí)：推斷下面使用成語(yǔ)的正誤,1、外援和主教練在轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)和出場(chǎng)費(fèi)等問(wèn)題上意見(jiàn)不合，最終琴瑟失調(diào)，不得不分手。,2、實(shí)際生活中的不幸患病和苦痛經(jīng)受，使他時(shí)時(shí)刻刻念念不忘。,錯(cuò)，形容牢記心上，時(shí)刻不忘。一般是指有意義的東西而不用于不幸

14、和苦痛的事情?？捎谩肮⒐⒂趹选?。,3、去年路過(guò)貴邦，就要登堂求教；但愧學(xué)問(wèn)短淺，誠(chéng)恐貽笑大方，所以不敢冒昧進(jìn)謁。,對(duì)，貽,y,笑大方,:,大方：泛指有專(zhuān)長(zhǎng)的人。指讓內(nèi)行人笑話。,錯(cuò)，比方夫婦不和。用“分道揚(yáng)鑣bio”。意為分路而行。比方目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。,4、取得了成績(jī)固然值得快樂(lè)，但是不能由于成績(jī)就連我們的失誤也一筆抹殺了。,5、二十年的經(jīng)受告知我們，這場(chǎng)改革與我們國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)是休戚相關(guān)的。,6,、我學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)步較快，而學(xué)語(yǔ)文卻如,逆水行舟,，進(jìn)步緩慢。,錯(cuò)，指把成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)全部勾銷(xiāo)或全盤(pán)否認(rèn)，一般不用于否認(rèn)錯(cuò)誤或罪行。,錯(cuò)，彼此之間憂喜、禍福都相互關(guān)聯(lián)，形容彼此利害全

15、都。用于人與人或人與集體之間，不用于事物。改為“息息相關(guān)”。,錯(cuò)，逆水行舟：比方不前進(jìn)就要后退，沒(méi)有前進(jìn)緩慢的意思?？捎谩袄吓＠栖?chē)”。,8,、塑料有不受酸堿腐蝕的,獨(dú)到之處,，這是鋼鐵所不及的。,9,、這篇文章把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)批駁得,體無(wú)完膚,。,7、“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔 2160 米 處覺(jué)察的，樹(shù)圍達(dá) 175 厘米，鮮為人知。經(jīng)專(zhuān)家鑒定，其樹(shù)齡已在 900 年以上。,錯(cuò)，很少被人知道。原文列舉數(shù)據(jù)，并不是為了強(qiáng)調(diào)這棵樹(shù)“很少被人知道”而是極其少有。改為“絕無(wú)僅有”，意為只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容特別少有。,錯(cuò)，指見(jiàn)解與眾不同。不是指某種特點(diǎn)。可用“獨(dú)特成效”。,對(duì)，

16、體無(wú)完膚形容渾身受傷。比方論點(diǎn)被全部駁倒或文章被刪改的很多。形容將某事物或現(xiàn)象的程度完全表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)剩余。,10、他待人態(tài)度謙和，不管遇到誰(shuí)，都付之一笑。,錯(cuò)，用笑來(lái)對(duì)待答復(fù)，形容不值得理睬?？捎谩靶δ樝嘤薄?11、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)觀開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。,錯(cuò)，形容蓄謀已久。含貶義。改為“,殫精竭慮,”。,12、只要你身臨其境為我們想想，就會(huì)憐憫我們的境況，不會(huì)對(duì)我們這樣求全責(zé)怪了。,錯(cuò)，身臨其境：親身到了那個(gè)地方。改為“設(shè)身處地”，設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中。,13,、這場(chǎng)戲真演得,繪聲繪色,，贏得滿場(chǎng)觀眾的喝彩。,15、近幾年，“學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)”成了炙手可熱的話題。,錯(cuò)，指人表達(dá)、描摹事物的情景特別生動(dòng)、逼真。主語(yǔ)是人，不用于演戲。,錯(cuò)，炙：烤，燒。手一接觸就感覺(jué)到熱得燙人。比方氣焰盛，權(quán)勢(shì)大。用于有權(quán)勢(shì)的人，含貶義。,14,、當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好,安步當(dāng)車(chē),，跋涉一個(gè)多小時(shí)才趕到大壩。,錯(cuò)，漸漸地步行，就當(dāng)是坐車(chē)。改為“櫛zh風(fēng)沐雨”。意為風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。,1最