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2、rto nivel,Quinto nivel,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,無憂,PPT,整理發(fā),無憂,PPT,整理發(fā),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,無憂,PPT,整理發(fā),無憂,PPT,整理發(fā),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,高考散文閱讀指導(dǎo),高考散文閱讀指導(dǎo),散文,文學(xué)四大體裁,小說,詩歌,戲劇,敘事散文,抒情散文,
3、議論散文,散文的特點(diǎn),散文,最基本的特點(diǎn)是“形散神聚”。,散文沒有離奇的事件,沒有吸引人的情節(jié),只能靠描繪或思考的深入細(xì)致,構(gòu)成某種,意境,來打動(dòng)讀者。散文又是,語言,的藝術(shù),散文的韻味,是隨語言的表達(dá)自然地散發(fā)出來的。,因此,閱讀散文要善于,理清思路,,,分析意境,,,鑒賞語言,及,寫法,,從而深入領(lǐng)會散文所表達(dá)的,思想感情,,感受散文的,藝術(shù)魅力,。,散文的特點(diǎn) 散文最基本的特點(diǎn)是“形散神聚”。,散文的特點(diǎn),形散神聚,事、景、物,具體而客觀,情、理、意,抽象而主觀,高考散文閱讀指導(dǎo)優(yōu)秀課件1,形(表、實(shí),),人物(行為特征),事件(具體表現(xiàn)),景物(有何特點(diǎn)),A,描寫了什么形象,B,描述
4、了什么特點(diǎn),神(里、虛),復(fù)現(xiàn)情境,體悟情感,情(抒了什么情),理(明了什么理),志(言了什么志),D,運(yùn)用了什么語言,E,運(yùn)用了什么技巧,C,抒發(fā)什么情感,寫了什么,怎樣寫的,為什么寫,形(表、實(shí))人物(行為特征)事件(具體表現(xiàn))景物(有何特點(diǎn)),象,的解讀,人,(言行),事,(表現(xiàn)),物,(特點(diǎn)),景,(特征),感知角度,的描述,境,的復(fù)現(xiàn),情,的體悟,想,像,力,讀者與作者對話的平臺,如聞其聲,如觀其色,如嗅其味,如感其溫,如臨其境,語言,:,動(dòng)態(tài)性、描述性的,象的解讀人(言行)事(表現(xiàn))物(特點(diǎn))景(特征)感知角度境的,如何把握散文的情感,這篇散文表達(dá)了怎樣的,情感,?,本文有哪些,“
5、情語,”,本文寫了哪些,人、事、物、景?,有何,特點(diǎn)?,傳遞出怎樣的情感,?,如何把握散文的情感這篇散文表達(dá)了怎樣的情感?本文有哪些“情語,1,寫景散文,借景抒情,主旨在,景人相通,處,。,2,寫人散文,因人抒情,主旨即,對所寫之人的感情。,3,寫物散文,移物就情,主旨即,物人相通處。,4,哲理散文,托物說理或直接說理,物與理相通處。,1寫景散文借景抒情主旨在景人相通 處。,預(yù)想主旨,主旨是文章的靈魂,閱讀散文,應(yīng)迅速把握文章的中心。許多學(xué)生由于不能把握文章的中心,以致無法準(zhǔn)確答題。,一般來說,可抓住文章的,標(biāo)題,、,結(jié)尾,和,開頭,段進(jìn)行預(yù)想。,預(yù)想主旨 主旨是文章的靈魂,閱讀散文,應(yīng)迅速把
6、握文章的,抓點(diǎn)連線,預(yù)想之后,須快速瀏覽全文,根據(jù)不同類型散文的特點(diǎn),,尋找,關(guān)鍵詞句,,畫出各段落中的,中心句,、,首括句,、,尾結(jié)句,,畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起,過渡、連接作用的詞語、句子、段落,,畫出,畫龍點(diǎn)晴的句子,。,文必有思,思必有路。散文取材自由,材料豐富,,但總是按照一定的思路組織的,閱讀散文,要注意理清文章思路。,抓點(diǎn)連線 預(yù)想之后,須快速瀏覽全文,根據(jù)不同類,尋象悟境,許多散文表情達(dá)意,主要是,通過生活畫面,的描繪來實(shí)現(xiàn)的。這些畫面由帶著作者主觀感受的人、事、物、景等意象組成,從而形成深邃優(yōu)美、富于哲理的意境。,如設(shè)事喻理的,鄒忌諷齊王納諫,,即景生情的,前赤壁賦,,移情于物的
7、,白楊禮贊,。,散文的描寫要達(dá)到意與境的統(tǒng)一。有境無意,只是生活的照片,是呆板空虛的描寫;有意無境則又流于抽象,是空蕩蕩的吶喊,是教條說教。,閱讀欣賞散文,應(yīng),抓,住文章中的,形象畫面,,作,由景及情的揣摩,由事及義的聯(lián)想,,分,析,其,特點(diǎn),和,作用,,進(jìn)而,體味,文章的,感情,,把握文章的,中心,。,尋象悟境 許多散文表情達(dá)意,主要是通過生活畫面,品味語言,散文語言的一大特點(diǎn)就是,語言優(yōu)美凝練,鑒賞散文作品的語言,須結(jié)合,語言環(huán)境,,辨明,所用的技巧,,,分析,所表達(dá)的,內(nèi)容,及其,表達(dá)效果,。,品味語言,(,1,),重視文中運(yùn)用修辭手法的語句。,常見的修辭手法有,比喻、比擬、排比、借代、
8、反問、設(shè)問、雙關(guān)、夸張等,。,(,2,),重視文中議論性的語言,。,散文的表達(dá)方式,最基本的是記敘和描寫,,但,最重要的是抒情和議論,,,因?yàn)樗麄兪怯洈⒑兔鑼懙纳罨巧⑽闹髦嫉妮d體。有了這些抒情和議論,文章才有深度,有價(jià)值,有意義。,議論,把前面的記敘和描寫推向了一個(gè)新的高度,,深化了文章的思想內(nèi)容,。,(1)重視文中運(yùn)用修辭手法的語句。常見的修辭手法有比喻、比擬,鑒賞寫法,鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧就是,明晰,作者用了,哪些寫作方法,,,表達(dá),了什么,思想感情,,達(dá)到了怎樣的,藝術(shù)效果,。,散文常見的寫法有,象征、對比、烘托、渲染、欲揚(yáng)先抑、托物言志、虛實(shí)結(jié)合,及各種,表達(dá)方式,與各種修,
9、辭手法,的,綜合運(yùn)用,等。,鑒賞寫法 鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧就是明晰作者,表,達(dá),技,巧,表達(dá)方式,敘述,描寫,抒情,議論,藝術(shù)手法,結(jié)構(gòu)手法,修辭手法,文學(xué)角度:象征、對比、襯托、想象、聯(lián)想,、,國畫角度:渲染、白描、工筆、烘托、勾勒,開頭、結(jié)尾、線索、過渡、照應(yīng)、鋪墊、伏筆,描繪類:比喻、擬人、夸張,結(jié)構(gòu)類:排比、對偶、反復(fù)、頂真,語氣類:反問、設(shè)問,順敘、倒敘、插敘,人稱,對象:人物、景物,角度:正側(cè)、虛實(shí)、動(dòng)靜、,情節(jié):細(xì)節(jié)描寫,藝術(shù):渲染、白描、工筆,、,直接、間接(借景、借事、托物),深化主題等,表表達(dá)方式敘述描寫抒情議論藝術(shù)手法結(jié)構(gòu)手法修辭手法文學(xué)角度:,常見表現(xiàn)手法,1,、,象
10、征,,借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)得到含蓄而形象的表現(xiàn),象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦。,2,、,襯托,,是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格。,常見表現(xiàn)手法,3,、,托物言志,,作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。,4,、,借景抒情,5,、,虛實(shí)結(jié)合,6,、先抑后揚(yáng),3、托物言志,作者在
11、對事物的進(jìn)行描繪的過程中,非常巧妙地寄托,7,、,動(dòng)靜相襯,8,、,以小見大,,由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力。,9,、,聯(lián)想想象,,所謂聯(lián)想,就是由一事物,想到另一事物,的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出新形象,的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。,7、動(dòng)靜相襯,1,、審讀解析題干,高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙,頗具匠心,具有很重要的暗示作用。因此,要,充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息,,從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。,如何形成準(zhǔn)確的答案,1、審讀解析題干 高考
12、現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置,題干能顯示命題意圖。,現(xiàn)代文閱讀題干的設(shè)置,包含三個(gè)方面的內(nèi)容:創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖,。其中,前兩者是顯現(xiàn)的;而,后者則是隱性的,但卻又是最為關(guān)鍵的,,它直接關(guān)系到答題的方向,只有與命題意圖吻合的答案才是正確的,因此要努力通過題干去揣摩命題的意圖。而命題意圖又融于創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)問角度之中,所以,通過顯現(xiàn)條件去揭示隱性因素,就成了揣摩命題意圖的必然途徑。,高考散文閱讀指導(dǎo)優(yōu)秀課件1,題干能顯示答題方向。,把握方向,遵循方向,就能少走彎路,提高答題的準(zhǔn)確性。這個(gè)方向來自何處,?,就來,自于題干本身的暗示,。當(dāng)然,題干中的答題方向同樣是,非顯性,的,也同樣需要我們對題
13、干作出分析和挖掘。,題干能顯示答題區(qū)位。,答題的區(qū)位是指試題形成答案所在的語段或句子,這是保證答案準(zhǔn)確的前提條件。信息集中在何處呢,?,試題的題干往往會有所顯示。因此,要仔細(xì)分析題干,發(fā)掘題干中所隱含的信息,,以題干的“此信息”去求答案區(qū)位的“彼信息”,,從而確定出答題的區(qū)位。,題干能顯示答題方法。,答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個(gè)方面,這同樣會在試題題干中有所反映。,題干能顯示答題方向。把握方向,遵循方向,就能,2,、分析所找內(nèi)容,所找內(nèi)容在文章的哪個(gè),位置,,在文章或段落的開頭還是結(jié)尾,還是中間的某個(gè)位置;處在這個(gè)位置上的文字往往有什么,作用,。,文章或
14、段落開頭,文章或段落中間,文章或段落結(jié)尾,引起下文,文段中心,突出強(qiáng)調(diào),為后文作鋪墊。,承上啟下,轉(zhuǎn)換話題,線索,過渡。,總結(jié)上文,文段中心,照應(yīng)開頭,主題升華。,2、分析所找內(nèi)容所找內(nèi)容在文章的哪個(gè)位置,在文章或段落的開,所找到的內(nèi)容用了哪種,表達(dá)方式,,是記敘、描寫、抒情、說明還是議論;,語言,是平實(shí)還是空靈;這樣有什么,作用,。,記敘,抒情(,直接、間接),描寫,(白描;正面,側(cè)面;人物描寫),議論,散文中,為表達(dá)主旨作鋪墊。,往往是文章的主要情感,,文章的主旨。在開頭起定基調(diào)的作用;在結(jié)尾,,往往使文章升華。,散文中,,主要是使人物或事物更加形象,更好地表達(dá)主旨。,開頭或結(jié)尾的議論往往
15、是文章的主旨;,中間的議論,常起過渡、引出主旨的作用。,所找到的內(nèi)容用了哪種表達(dá)方式,是記敘、描寫、抒情、說明還是,所找內(nèi)容用了什么,修辭手法,:比喻、擬人還是排比等,有什么,作用,。,襯托,對比,反復(fù),突現(xiàn)正面或反面事物,表達(dá)強(qiáng)烈的,思想感情,深化文章的中心思想。,兩物對比,揭示好同壞,善同惡,美,同丑的對立,使人們在比較中得到鑒別。,一物對比,揭示事物的對立面,反映事物內(nèi)部,既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系,使人們?nèi)娴乜磫栴}。,突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,,加強(qiáng)節(jié)奏感,增強(qiáng)旋律美。,所找內(nèi)容用了什么修辭手法:比喻、擬人還是排比等,有什么作用,四種答題方式:,(,1,)滿足要點(diǎn)法,:,首先要滿足題
16、目要求,,問什么,答什么。不要答非所問,也不要“多多益善”。,其次,要看清該題的分值。,一般說來,超過,2,分的題,其答案往往有兩個(gè)以上的分值對應(yīng)點(diǎn),答案起碼有兩個(gè)詞語或短語或句子。,再次,,有明確字?jǐn)?shù)要求的題目,一定,不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。,(標(biāo)點(diǎn)算字,超字扣分),四種答題方式:(1)滿足要點(diǎn)法:,(,2,)原句移用法,現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中,不要憑空去想。,有一些題目,,原文里確有內(nèi)容可以直接作為問題的答案,,我們只需把原句移用過來即可。,(2)原句移用法,(,3,)關(guān)鍵語句、中心詞組合法,有些題目的,答案分散,在一段或幾段文字中,很難找出現(xiàn)成的原話,就應(yīng)該根,據(jù)題目要求,,首先從原文中,提取,有用信息,然后根據(jù)需要對提取的關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行,改造、組合、變換,,重新“組裝”,最后作恰當(dāng),規(guī)范地表述,。,(3)關(guān)鍵語句、中心詞組合法,(,4,)綜合分析,條分縷析法,有些題目,需要對,全文,進(jìn)行分析,作答時(shí)就需要在綜合分析之后,條分縷析地表述出來。,應(yīng)注意答題的,條理性,和,完整性,,注意語句的通順。,(4)綜合分析,條分縷析法,1,、,忠實(shí)于題干,。,題干包含了題目的要求和一些