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小學生文明禮儀習慣培養(yǎng)課題研究經(jīng)驗交流

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1、1小學生文明禮儀習慣培養(yǎng)課題研究經(jīng)驗交流加強文明禮儀教育 創(chuàng)建平安和諧校園加強文明禮儀教育 創(chuàng)建平安和諧校園 為加強學生良好行為習慣養(yǎng)成教育,我校開展了小學生文明禮儀習慣培養(yǎng)課題研究,將禮儀教育內(nèi)容納入學校教育常規(guī)管理,形成了具有我校特色的禮儀教育管理模式,并開展了一系列教育活動。一、高度重視,強化宣傳,讓學生重禮 校園文明禮儀是學校德育的一面鏡子,學生的文明禮儀水準在一定程度上影響著學校的持續(xù)發(fā)展。為此,課題開展以來,我們格外重視對學生的文明禮儀引導和教育,采取多種形式,利用各種途徑讓學生懂得文明禮儀不僅是個人素質(zhì)的展現(xiàn),更是對別人的尊重,是和諧氛圍和個人發(fā)展的需要。常規(guī)工作中我們教育學生不

2、僅要“知書”,更要“懂禮”、“重禮”;要養(yǎng)成良好的禮儀行為習慣,提高自身的綜合素質(zhì),學會求知、學會做人,適應社會發(fā)展,適應未來需要;要做意志堅強、品行高尚的人;要做心胸寬廣、豁達大氣的人,爭做“教師們崇拜的學生”。學生明白了文明禮儀的重要性,自然會樂于接受并在學習、生活中得到應有的重視。二榜樣示范,專題講座,讓學生知禮 2 圍繞課題研究的目標要求,我們讓學生知道中學生要懂得的禮儀主要有:升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、儀表行為禮儀、語言禮儀、社會交往禮儀、家庭生活禮儀、用餐禮儀、待人禮儀。為了讓學生有更深入的了解并養(yǎng)成習慣,我們開展了系列活動:1教師的示范作用?!捌渖碚?,不令而行。

3、其身不正,雖令不從?!苯處煹奈拿鞫Y儀素養(yǎng)對學生影響極大,校園文明應先從教師做起。我們向全體教師提出“講文明禮儀從我做起”的倡議,要求教師以高尚的師德、文明高雅的言談舉止、得體的著裝儀態(tài)去教育學生,真正起到“為人師表”的作用。例如:我校張老師看到校內(nèi)垃圾桶周圍散落垃圾的時候,沒有叫來值日學生責令清掃,而是自己拿來笤帚、簸箕把垃圾清掃干凈。她的這一做法得到了學生的認可和尊重,從那以后,再也沒人亂倒垃圾了。2服飾發(fā)型符合時代氣息。我校對學生在校期間的發(fā)型服飾有統(tǒng)一要求和規(guī)定,為達成一致,我們將符合學校要求的發(fā)型和服裝整潔在各班進行了宣傳,對學生起到示范作用。3收看光盤講座。我校利用品德和班會時間給學

4、生播放電視講座、專題風光片或百家講壇等節(jié)目。目的是使學生開闊視野、增長知識、提高文化品位和人文素養(yǎng)。同時組織教師集體觀看教師禮儀光盤,分階段、有重點的組織教師學生集體3學習和觀看。三、開展活動,言傳身教,讓學生講禮 1開好主題班會。我們要求各班開好文明禮儀主題班會,對“升旗禮儀、集體活動禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、待人禮儀”進行主題班會討論,在討論中,學生們受到了教育,欠妥的行為得到了糾正,禮儀素養(yǎng)得到了提高。2組織好升旗儀式。學校利用升旗儀式經(jīng)常性提示學生的禮儀行為,指出禮儀意義,倡導“有禮”走遍天下,讓學生從點滴做起,相互監(jiān)督,爭做禮儀標兵。3選樹各種“標兵”。每學期,各年級都要以班為單位按

5、年級制定統(tǒng)一標準,評選出“禮儀標兵”、“守紀標兵”、“助人標兵”、“學習標兵”、“節(jié)約標兵”等,讓學生學有榜樣,趕有目標,以此促進學生知禮講禮。4重視和開展節(jié)日禮儀活動。我校一向重視節(jié)日教育活動,在教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日期間,我們向同學們講節(jié)日來歷和如何過更有意義并提出倡議,使學生學會感恩。通過文明禮儀教育活動的開展,我校師生展現(xiàn)了良好的精神風貌:教師中沒有奇裝異服、濃妝艷抹、染發(fā)等現(xiàn)象,上班期間沒有穿響底鞋的,進教室不帶手機、樓道不接打手機,公共場所及辦公室無吸煙現(xiàn)象,教師之間打招呼稱呼規(guī)范;學生在校期間沒有化妝和戴飾物的、大聲喧嘩和隨口污4言穢語得到有效控制、學生間矛盾大大減少、亂扔亂倒亂吐得以杜絕、學習姿勢正狀態(tài)好、沒有頂撞老師現(xiàn)象、學生見到師長主動打招呼;全校上下講文明禮儀蔚然成風,學校呈現(xiàn)出和諧的文明氛圍。

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