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企業(yè)培訓游戲大全4

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1、企業(yè)培訓游戲大全企業(yè)培訓游戲大全橡皮筋 橡皮筋 游戲方法:將學員分成兩組,一組學員排成一排,站在凳子上。給每位凳子上的學員發(fā)一支牙簽銜在嘴里,給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋,要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外,可以用任何辦法進行干擾,如果橡皮筋掉了的話,就要重新開始。一組傳完后,兩組隊員交換角色。分析:體現(xiàn)團隊合作的重要性、方法。如何建立信任 帶眼罩行走,兩人一組 帶眼罩行走,兩人一組 第一階段:一個人帶眼罩行走,另一人手牽手,可以提示;第二階段:一人帶眼罩行走,另一人在其左右,但不能身體接觸,也不能使用語言提示;第三階

2、段:一人帶眼罩行走,另一人與你保持一定距離,不能使用語言提示。游戲說明:1領導行為、觀點的連續(xù)性、一致性,保持溝通,是信任建立的根本保障 2手把手教引導建立信任,授權(quán),同時不斷給予指導 踩報紙 踩報紙 游戲方法:參加游戲人員在 10 人以上,在規(guī)定的時間(由講師視人數(shù)多少而定)內(nèi)全部站到 1 開的報紙上,(特別說明,全部的腳不能站出報紙的邊界)分析:解決問題的思路要突破限制,要敢于嘗試、大膽想象,并善于實驗學員的建議,排除不可行的方案 航空公司的經(jīng)營游戲 航空公司的經(jīng)營游戲 游戲方法:1、將學員分成 5-6 個組,每個組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營;2、市場經(jīng)營的規(guī)則就是:所有航空公司的利

3、潤率都維持在 9%;如果有三家以下的公司采取降價策略,降價的公司由于薄利多銷,利潤率可達 12%,而沒有采取降價策略的公司利潤率則為 6%;如果有三家和三家以上的公司同時降價,則所有公司的利潤都只有 6%3、每個小組派代表叫到小房間里,交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表,你們需要初步達成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組,并將情況向小組匯報;4、小組經(jīng)過討論五分鐘之后,需要作出最終的決策:降還是不降?并將決定寫在紙條上,同時交給講師。5、講師公布結(jié)果 點評:1、本游戲看似簡單,但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中,因為大部分公司都會選擇降價,結(jié)果降價會導致兩敗拒傷;2、還告訴我們兩個道理:1)不要假

4、定競爭對手比你傻;2)不要打價格戰(zhàn),因為價格戰(zhàn)沒有贏家;齊眉棍/圈 齊眉棍/圈 游戲方法:1)準備一根 2-3 米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮);2)讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可,讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置;3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個人的雙手上,注意:必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面;4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平,小組成員的任務是:在保證每個人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動,任務就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。游戲的啟示:1、看似游戲很簡單,但要成功的

5、完成非常不容易;2、如果一個人去完成這個任務是相當簡單的一個事情,但是一個人做的工作由幾個人來作,它比一個人干時還要不容易完成,因為幾個人之間將形成許多的相互關系,制造出許多新工作,因此團隊的力量不容忽視,可以引伸到帕金森定律;3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節(jié)奏,輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降 紙牌游戲 紙牌游戲 游戲規(guī)則:1、每 4 人一組,每人手里拿著標有 X、Y 標記的紙牌各一張 2、進行 10 局選擇。每人出 X 或 Y,根據(jù)如下記分規(guī)則進行記分:4X 每人輸 1 元 3X 每人輸 1 元 1Y 每人輸 3 元 2X 每人輸 2 元2Y 每人輸 2 元 1X 每人贏 1 元3

6、Y 每人輸 1 元 4Y 每人贏 1 元 3、分別與游戲的第 3 次和第 6 次開始前有 30 秒時間進行溝通,其余的過程當中不允許說話 4、培訓師游戲結(jié)束之后分析學員的游戲過程,講解類似囚犯的困境 /將下面的內(nèi)容打印給學員/紙牌游戲 記分規(guī)則:4X 每人輸 1 元 3X 每人輸 1 元 1Y 每人輸 3 元 2X 每人輸 2 元2Y 每人輸 2 元 1X 每人贏 1 元3Y 每人輸 1 元 4Y 每人贏 1 元 記分卡 回合 你的選擇 群體的選擇 支付 備注 1 X Y X Y 2 X Y X Y 3 X Y X Y 4 X Y X Y 5 X Y X Y 獎金支付 x3 倍 6 X Y X

7、 Y 7 X Y X Y 8 X Y X Y 獎金支付 x5 倍 9 X Y X Y 10 X Y X Y 獎金支付 x5 倍 培訓游戲 培訓游戲 記憶關鍵字 你對自己的記憶力有信心嗎?有沒有因為忘了不該忘的事而造成不必要的麻煩?其實,好記性不完全是天生的,利用有效的記憶方法,你一樣可以記得更牢。目標:利用有效的方法記憶一長串名字或事物 時間:15 分鐘 人數(shù):1020 人 過程:1.通過關聯(lián)法來學習,認識大多數(shù)事物。這項練習會提供一個簡單快速記憶十個關鍵字的方法。為簡便起見,以教室作為聯(lián)系物。2.先給教室的每堵墻和每個角落指定一個數(shù)字。如下圖所示,1、3、5、7 為角落,2、4、6、8 為墻

8、,地板為 9,天花板是 10。講師和學員一起一遍遍復習數(shù)字的指向。如這堵墻是幾?直到學員準確記住 10 個數(shù)字的指向。(教室平面圖)3.給每個數(shù)字指定一個具體事物(如下表):1(角落)洗衣機 6(墻)青蛙 2(墻)炸彈 7(角落)小汽車 3(角落)公司職員 8(墻)運貨車 4(墻)藥 9(地板)頭發(fā) 5(角落)錢 10(天花板)瓦片 4.為了快速有效地記住每個指定的具體事物,非常有必要賦予每個事物一個不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。比如:1 是一臺很大的,足足有 10 米高的洗衣機。它正在洗衣服,弄得到處是水。而學員必須去想象這個情景。2 呢,假象那堵墻坍塌了下來,因為有一枚炸彈

9、爆炸了。3 呢,看!一個 2 米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子,從那個角落朝我們筆直走了過來。就這樣,賦予每個數(shù)字和事物以視覺效果。5.當學員通過這個方法有效記住 10 個相互之間毫無關聯(lián)的事物后,講師總結(jié):把記憶方法收入你的記憶庫中。下次當你要回想起那 10 個關鍵字時,就想想你在這個房間每堵墻,每個角落,天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。記住,你設想的東西越有趣,你以后越能輕易地回想起來。頭腦風暴 頭腦風暴 成年人很容易被舊有的思維和行為模式套牢,然而缺乏創(chuàng)造力是這個日新月異的時代最忌諱的弱點。其實,不是你不會創(chuàng)造,而是缺乏創(chuàng)造的習慣和激情。所以,讓頭腦風暴來幫助你。目標:給學

10、員練習創(chuàng)造性解決問題的機會。時間:10 分鐘 教具:回形針,可移動的桌椅 人數(shù):46 人一組為最佳 過程:1調(diào)查研究表明,創(chuàng)造力可以通過簡單、實際的練習培養(yǎng)??珊芏嗟臅r候,創(chuàng)新的想法往往被諸如這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了或我們一直就是這么做的的想法扼殺。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來的創(chuàng)造力,需進行頭腦風暴的演練。頭腦風暴的基本準則如下:不允許有任何批評意見;歡迎異想天開(想法越離奇越好);要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量;尋求各種想法的組合和改進。2 將全體人員分成每組 46 人的若干小組。他們的任務是在 60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途(也可以采用其它物品或題目)。每組指定一人負責記錄想法的數(shù)量,而不是想法

11、本身。3 一分鐘之后,請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量,然后舉出其中瘋狂的或激進的主意。有時,一些傻念頭往往會被證實是有意義的。討論:在進行頭腦風暴時你有什么顧慮?你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題?在工作中哪些時候可以利用頭腦風暴?尋獵 尋獵 所需時間:由參加的人數(shù)及所列項目的多少來決定 小組人數(shù):無限制,但要分 5-7 人為一組 所需物品:給每一組發(fā)一個尋獵項目列表 游戲概述:此游戲就開展于一個長期訓練過程的開始或訓練臨近結(jié)束的階段。目的:1、加深團隊成員間的接觸 2、發(fā)現(xiàn)團隊成員的智慧 步驟:1、將團隊成員分為 5-7 人。2、告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動,獲勝的小組將受到獎勵

12、。3、將尋獵列表交給各小組,告訴他們利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。4、設置一個時間限制,如 1 小時。5、當時間到時,命令每個隊都集合回來,比較哪一個隊的得分高 討論題目:1、其他小組與完成有多少差距。2、你是怎么分析獲勝隊的獲勝原因的。3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。4、有人領導你的小組嗎?是誰?為什么他能領導?勇于承擔責任 勇于承擔責任 規(guī)則:學員相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定),我喊一時,向右轉(zhuǎn);喊二時,向左轉(zhuǎn);喊三時,向后轉(zhuǎn);喊四時,向前跨一步;喊五時,不動。當有人做錯時,做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說:“對不起,我錯了!”做幾個回合

13、后,提問:這個游戲說明什么問題?面對錯誤時,大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤;少數(shù)情況是有人認為自己錯了,但沒有勇氣承認,因為很難克服心理障礙;極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象,在深圳有一家香港公司的辦事處,有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項,由于當時很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報,再加上這家辦事處沒有營業(yè)收,所以這家辦事處也沒申報。兩年后,在稅務檢查中,稅務局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅,于是做出了罰款決定,數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后,就單獨問這位主管“你當時怎么想的,現(xiàn)在發(fā)生這要的事情?”這位主管說“當時我想到了稅務申報,但職員說很多公司都不申報,我們也不用申報了,考慮到可以給公司省些錢,我也就沒再考慮,并且這些事情都是由職員一手操辦的?!崩习逵终业竭@位職員,問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度,再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報,我把這種情況同主管說了,最終申不申報還應由主管做決定,他沒跟我說,我也就沒報。”

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