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1、　 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 一、指導思想： 面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合 二、學生基本情況分析： 一年級有學生 人，通過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想

2、經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。 三、教學內(nèi)容及教材分析： 一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是

3、要介紹這些方法。 2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

4、 (二)空間與圖形 1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。 2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。 (三)實踐活動 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客

5、觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣! 四、教學重難點： (一)教學重點 1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。 2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、學習并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 (二)教學難點 1、20以內(nèi)退位減法

6、。 2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。 五、教學目標： (一)情感與態(tài)度： 1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。 3、通過教科書里了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。 4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。 (二)知識與技能： 1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關

7、系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。 4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學活動

8、經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。 六、教學措施： 1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。 3、認真做好培優(yōu)補差工作。 開展一幫一活動

9、，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。 4、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。 5、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。 6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。 7、每學完一個單元的內(nèi)容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。 8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。 9、向40分鐘要質量，提高課堂效率。 10、做好培優(yōu)扶差工作

10、，提高數(shù)學及格率，力爭使及格率達95%。 七、學困生輔導和轉化措施 1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。 2、加強家校聯(lián)系，共同教育。 3、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。 4、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。 5、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。 6、因材施教，重視基礎知識的掌握。 7、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。 8、加強作業(yè)指導、抓質量。 八、教學進度表 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 1 3.1—3.4 入學教育

11、1 加與減（一）1 P2-3 2 3.5—3.11 加與減（一）4 P4-12 3 3.12—3.18 加與減（一）3 P13-17 4 3.19—3.25 觀察物體2 生活中的數(shù)1 P22-23 5 3.26—4.1 生活中的數(shù)3 P24-29 6 4.2—4.8 生活中的數(shù)3 P30-35 7 4.9—4.15 有趣的圖形3 P36-41 8 4.16—4.22 有趣的圖形1 整理復習2 9 4.23—4.29 加與減（二）4 P49-56 10 4.30—5.6 加與減（二）2 P57-60 11 5.7—5.13 加與減（二）2 P61-63 數(shù)學好玩2 P64-67 12 5.14—5.20 加與減（三）4 P68-74 13 5.21—5.27 加與減（三）4 P75-80 14 5.28—6.3 加與減（三）2 P81-83 15 6.4—6.10 總復習4 P84-90 16 6.11—6.17 期末總復習 17 6.18—6.24 期末總復習 18 6.25—7.1 期末總復習及考試