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小學(xué)作文“短句變長(zhǎng)句”的方法總結(jié)

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1、1跟著古文學(xué)句子 古文里的句子,特別有趣。看下面的例子,這些短句子里的秋天,就像一幅明亮的畫。 · 晨露秋日晨,至園中,見草上,有露點(diǎn),如珍珠。 · 落日浮云散,落日紅。霞光滿天,涼風(fēng)徐來,蟬鳴樹間。 · 秋蟲明月將出,蟲聲四起,時(shí)高時(shí)低,時(shí)近時(shí)遠(yuǎn),其聲不一。 · 梧桐梧桐兩株,枝高葉大。霜降后,葉漸黃。西風(fēng)吹來,落葉滿階。 · 秋天秋風(fēng)起,天氣涼。秋雨淡淡雁成行。 · 棉田白,稻田香,家家農(nóng)人去來忙。 · 葉村,蘆花港,處處聽得秋蟲響。 孩子們,有沒有發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)句子由數(shù)個(gè)短句構(gòu)成,短句只有三四個(gè)字,有的句子還押韻。 最重要的是,這些很短很短的句

2、子,涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因?yàn)槲覀兊臐h字,每個(gè)字就有一個(gè)意思,它們組合在一起,就能表達(dá)出很多內(nèi)容。 跟著古文學(xué)句子,保證你能寫出詩(shī)意盎然的句子來。 2把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng) 先看這句: 晚餐真讓人垂涎三尺!媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了! 如果是低年級(jí)小朋友寫的一段話,還是不錯(cuò)的??蓪?duì)于高年級(jí)學(xué)生,這樣一段話,可相當(dāng)不具體。 1.媽媽做了哪些菜?把菜名報(bào)上來。用一個(gè)比喻的修辭手法來寫自己的饞樣兒。 2.炒土豆絲是什么顏色?除了土豆絲,還有什么配菜? 3.我的吃相是怎樣的?夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子?怎么送進(jìn)嘴的?再用一個(gè)夸張的修辭

3、手法來描寫自己的吃相。 4.最后一句大白話“太好吃了!”建議刪除,因?yàn)槟愠韵嘁呀?jīng)告訴大家“太好吃了”。 這種寫作方法,叫坡度訓(xùn)練。如果沒有提示,很難把句子拉長(zhǎng)成一段具體的話。加上提示,就像上坡給搭了一個(gè)個(gè)梯子,走起來就輕松順當(dāng)了。 按照這樣的方法,我們可以把上面的句子改寫成: 晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚,全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣,盯著土豆絲,口水快滴到桌子上了。 土豆絲金燦燦的,配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣,讓人更覺得餓了。 媽媽說:“開飯了!”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲,迅速送到嘴里。我差點(diǎn)把

4、自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我:“小豆子,你是不是餓了三天三夜?。俊? 是不是覺得整個(gè)吃飯的過程既詳細(xì)又充滿趣味? 3把句子寫簡(jiǎn)短 你是不是很奇怪:“剛才還在指導(dǎo)把句子拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng),這會(huì)兒怎么又叫我們把句子寫簡(jiǎn)短呢?” 把句子拉長(zhǎng),是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。把句子寫簡(jiǎn)短,是指把一個(gè)長(zhǎng)句子寫成幾個(gè)短句。 我們先看一篇文章——《祖父的園子》,其中有很多簡(jiǎn)單優(yōu)美的句子: ①花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。 ②來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。 ③祖父栽花,我就栽花,祖父拔草,我就拔草。 ④花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就

5、像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。 ⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。 大家看到了嗎?這里的句子,有很多短句,但讀起來朗朗上口。 寫句子,長(zhǎng)句子中多短句,每個(gè)短句不超過十個(gè)字,這樣句子就簡(jiǎn)潔,節(jié)奏感也出來了。 再看下前面的例子: ①楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。 ②一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾深、外形像個(gè)小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了! ③在春天明媚燦爛暖洋洋的陽(yáng)光下,我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場(chǎng)花園。 我們

6、把這些長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句,會(huì)發(fā)現(xiàn)句子一下子就變得可愛了! ①楊柳剛剛綻放出新芽,嫩嫰綠綠的,湖面平靜如水,枝條蕩來蕩去。 ②包子出籠了!胖乎乎的,圓滾滾的,像一個(gè)個(gè)小皮球,表面還有花紋呢! ③春天,陽(yáng)光暖洋洋,我們來到廣場(chǎng)花園。這里綠草如茵,鮮花盛開。 是不是好多了呢? 4動(dòng)詞不重復(fù) 好多同學(xué)寫一句話,翻來覆去就那么幾個(gè)動(dòng)詞??匆黄恼聦懙煤貌缓茫瑒?dòng)詞是關(guān)鍵。 小學(xué)生作文常用的動(dòng)詞有:看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳…… 教你一招:“看”不用“看”,換成其他表示“看”的動(dòng)詞。“吃”不用“吃”,換成其他表示“吃”的動(dòng)詞。 同樣推理下去,“說”不用說,換成其他表示“說”的動(dòng)詞…

7、… 常用動(dòng)詞是“粗略動(dòng)詞”,完全可以分解成各種“精細(xì)動(dòng)作”…… 比如“看”,可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望,凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠(yuǎn)眺、俯視、偷窺,東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛…… 如果能把以上四點(diǎn)用在平時(shí)的作文中,那你的文章出彩的可能性就大得多了! 此外,小編還給大家準(zhǔn)備了一些練習(xí)題,加深下印象,鞏固下基礎(chǔ),一起來做做吧! 練習(xí)題 一、擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處) 1.老師批改作業(yè)。 2.戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。 3.洪水淹沒了村莊。 4.海鷗飛過海面。 5.兄妹倆陶醉了。 6.小馬駒瞪著眼睛。 7.幾句話印在心上。 8.同學(xué)們做作業(yè)。 9.戰(zhàn)士臉紅

8、。 10.春風(fēng)吹遍大地。 11.少先隊(duì)員揮舞著花束。 12.同學(xué)們議論著消息。 13.學(xué)校開展活動(dòng)。 14.我握著手。 15.戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。 16.我和小剛來到市場(chǎng)。 17.玲玲做操。 18.雨點(diǎn)落下來。 19.魚兒驚慌。 20.野花開。 21.體育健兒取得了成績(jī)。 二、縮句 1.秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。? ? ? ??2.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 3.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。 4.我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)碩士。 5.雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。 6.從南方趕來的小燕子愉快地加入了這百花盛開的盛會(huì)。 7.溫

9、暖的春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。 8.李時(shí)珍是我國(guó)古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。 9.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。 10.魯迅先生筆下的閏土是位機(jī)智勇敢、聰明伶俐的英俊少年。 11.被月光照得雪亮的浪花一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。 答案 一、擴(kuò)句 1.我們的黃老師認(rèn)真地批改我們的語(yǔ)文作業(yè)。 2.邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆。 3.咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。 4.一群可愛的海鷗飛過風(fēng)平浪靜的海面。 5.善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。 6.憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。 7.老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。 8.同學(xué)們?cè)诮淌艺J(rèn)

10、真地做老師布置的作業(yè)。 9.這個(gè)可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個(gè)大蘋果。 10.溫暖的春風(fēng)吹遍綠色的大地。 11.戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高興地?fù)]舞著花束。 12.六(1)班的同學(xué)們七嘴八舌地議論著這個(gè)消息。 13.學(xué)校正在開展“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”活動(dòng)。 14.我緊緊地握著這個(gè)女孩的手。 15.年輕的戰(zhàn)士獻(xiàn)出寶貴的生命。 16.我和小剛一起來到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。 17.活潑可愛的玲玲認(rèn)真地做操。 18.豆大的雨點(diǎn)嘩嘩地落下來。 19.池塘里的魚兒驚慌得四處逃散。 20.遍地的野花開得絢麗。 21.我國(guó)的體育健兒在北京奧運(yùn)會(huì)上取得了前所未有的成績(jī)。 二、縮句 1.紡織娘寄住瓜架上。 2.歌聲打破沉寂。 3.小路穿過樹林。 4.爸爸是經(jīng)濟(jì)碩士。 5.雨來喜歡河。 6.小燕子加入盛會(huì)。 7.風(fēng)吹進(jìn)校園。 8.李時(shí)珍是醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。 9.山擋不住風(fēng)。 10.閏土是少年。 11.浪花涌過來。

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