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1、班主任心得體會材料 讓奉獻譜寫愛的篇章 富錦市興隆崗鎮(zhèn)中學(xué) 王玉 讓奉獻譜寫愛的篇章 世上很多東西，給予他人時，往往越給越少，而有一樣?xùn)|西是越給越多，那就是愛。愛不是等價交換，而是付出，是給予，是真心誠意地關(guān)心、愛護他人。 當(dāng)一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛學(xué)生的心。“愛”是教師人格力量的核心，愛是成功教育的原動力，是教育的根本。對于教師來說，第一要素說是“愛”。教師僅有淵博的知識，精湛的教學(xué)技能還不夠，還得有慈善、愛心、能愛、會愛。愛具有神圣的品質(zhì)，非凡的魅力，愛是“催化劑”，知識的傳授借助愛的力量往

2、往會事半功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成?！皭邸笔墙處熀蛯W(xué)生之間的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈相通，沒有情感融洽。 從教三十多年，我深刻感受到師之愛的重要性。自參加工作以來，我所任教的學(xué)科成績始終居于前列，我與學(xué)生間的關(guān)系一直都很融洽和諧。為此，不少同事背后曾談?wù)摚和趵蠋?，其貌不揚，論知識不能說相當(dāng)淵博，論教學(xué)藝術(shù)算不上高超，那也許是她人格的魅力吸引學(xué)生吧。其實我知道，我的收獲，是我一步步腳踏實地的付出，雖無豪言壯語，但我會做好每一個細節(jié)，上好每一節(jié)課，認(rèn)真過好每一天。我真愛我的學(xué)生——我的衣食父母，我欣賞他們每一個。我相信：每一個學(xué)生都是會閃光的金子，他們身上有無限潛力，即使是學(xué)困生，

3、他身上的優(yōu)點可能都是我所不及的。 不要吝嗇你的愛，尤其是對那些基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)困難甚表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生。全國愛生模范閻倫亮老師說過，“漂亮的孩子人人喜愛，但是能去愛那些不怎么漂的孩子甚至處于困難中的學(xué)生，那才是真正的愛”。真正的師愛體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點與不足，對他們的進步予以及時的表揚，對他們的錯誤也直率地指正。表揚是愛，批評也是愛，表揚和批評都需要藝術(shù)。表揚好比加油是陽光和雨露，而批評是給小樹修枝打杈，讓他們接受風(fēng)雨的洗禮。只要愛是真正發(fā)自內(nèi)心的，批評也會讓學(xué)生心存深深感激。 我現(xiàn)教的學(xué)生中有叫宋濤的，七年級僅教他的政治，就感覺她是那種學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真努力，成績

4、卻不佳的那種，雖談不上喜歡卻也不會討厭他，但絕不會欣賞他。去年9月份擔(dān)任副班主任工作，他的政治成績?nèi)圆焕硐耄袝r還列學(xué)困生系列。但在大量班級事務(wù)中他尤其積極、熱心，大型活動也主動承擔(dān)，我由衷喜歡、欣賞他了，我和學(xué)生們一致選他為班級的生活委員。09年10月份的國慶演講比賽，他代表八年一班參加了，看他賽前緊張重復(fù)演講稿，我示意給他加油，說實在的，真替他捏把汗，要知道他的老毛病肚子又疼了，況且面對全校學(xué)生，不緊張——才怪！可輪到他，從容、自如、流暢，他成功了，獲得貳等獎。我真誠地為他鼓掌，孩子心理的承受力真的遠遠超出我的想像！ 作為一名教師的我，不僅是科學(xué)知識的傳播者，還是學(xué)生心靈的塑造者，他們前

5、行路上的指路明燈。我要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，表揚、激勵他們，我要讓我的學(xué)生都能自信、愉快、從容地迎接學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。 在我的課堂上，常常能聽到這樣的評語：“你們看，叢陽對觀點理解得多深刻真是一針見血”，“大家聽，滿慧佳對問題解答得多全面多深透，具有評論家的口才”，“咱班的田文文同學(xué)讀、寫、作業(yè)等方面都非常優(yōu)秀，堪稱我們學(xué)習(xí)的典范，榜樣就在你身邊，快行動起來吧！”“孫文同學(xué)是個樂于思考的好學(xué)生，這么復(fù)雜的案例他都能分析得如此透徹，將這種精神用在任何一種學(xué)習(xí)上，相信，沒有學(xué)不好的！” 記憶更深刻的是，08年送走的畢業(yè)生中有個叫王曉宇的學(xué)生，九年級剛教他時，無論怎樣提問，他就是一言不發(fā)，

6、其他學(xué)生告訴我“老師，他就那樣，哪個老師提問他都不吱聲”。記得心理學(xué)家阿德勒有一句名言：我本自卑。說每個人天生都有自卑的一面。我想他就可能是因為成績不好太自卑的原因吧。于是，平時我就細心留意他的方方面面，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)寫得特別工整、清秀。于是我在班級及進表揚了他，我說：“咱班的王曉宇同學(xué)雖不擅言談，但他很內(nèi)秀，他的漢字寫得特別棒！”我發(fā)現(xiàn)，此時王曉宇抬起了頭，眼睛里有喜悅、感動。不幾日，每節(jié)一次的學(xué)生案例報告講述輪到了他，他說得聲音大而響亮是，看得出他精心準(zhǔn)備了，我和同學(xué)們齊聲為他鼓掌，那一刻我多么幸福，為他能戰(zhàn)用自己而高興！ 記得一位知名教育家說過：教育就是施愛，成功的教育就是巧妙施愛。要

7、愛，就要學(xué)會尊重和愛護每一個學(xué)生，因材施教，為學(xué)生提供有效的幫助，這是教師的天職，也是教育的基本要求。 從小就喜歡用名言激勵自己的我相信：“命運只青睞那些有準(zhǔn)備有頭腦的人”。參加工作以來，我一直嚴(yán)于律己，寬以待人，勤奮鉆研，不斷學(xué)習(xí)，完善自我。我相信，付出終會有回報。學(xué)樣、市教委的各種獎勵，是對我工作的認(rèn)可。學(xué)生的尊重、喜愛、家長的認(rèn)可，同事的好評，更是我不懈追求的動力。 我們的工作雖然平凡，但偉大，因為我們的脊梁支撐著祖國的未來，我們的雙手托舉著明天的太陽，我們金錢上雖不富有，但精神充實、快樂，我們是春天播撒種子的人，心中有秋收的期盼。有誰能像我們一樣天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙

8、晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，有詮能像我們一樣，一舉手、一投足，一絲美麗的微笑，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！每每看到我的學(xué)生開心快樂，我亦有無限幸福。每逢節(jié)假日，學(xué)生們電話里聲聲祝福和問候，就是給我最珍貴的禮物。學(xué)生成長路上的困惑，不斷向我咨詢、傾訴、就是我人生價值的充分體現(xiàn)。 從小就聽說人們把教師比作“春蠶”、“蠟燭”、“人梯”，他們具有許多美德“燃燒了自己，照亮別人……”然而卻以犧牲自我為代價，我不喜歡只當(dāng)人梯，只是奉獻，我喜歡“老師是太陽底下最光輝的事業(yè)”的評價，新世紀(jì)的我們要不斷充實知識，修繕品行，努力提高教育效能，時刻捧著一顆愛心工作，在奉獻的同

9、時完善自己，收獲喜悅。 假如教師是太陽，那么愛就是陽光，是教育永恒閃亮的主題。讓我們的愛在奉獻中閃光吧，我堅信，教育的春天會更加美好！ 班主任心得材料 尖子生的心理健康需要關(guān)注 富錦市興隆崗鎮(zhèn)中學(xué) 王玉 　　 尖子生的心理健康需要關(guān)注 班級管理工作中，尖子生的管理工作是一項重點內(nèi)容，多掌握尖子生的心理特征，分析尖子生的心理狀態(tài)，有針對性地開展教育工作，讓尖子生更能充分地體味教師的愛，發(fā)揮特長，會使班主任工作更充實與完善。 一、 尖子生的心理健康分析 1. 學(xué)習(xí)

10、類問題。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，圍繞著學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問題占有學(xué)生心理問題的主要部分，目前，雖然都在談“素質(zhì)教育”，但學(xué)校課業(yè)任務(wù)仍舊繁重，競爭依然激烈，父母的期望值始終過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。有一位男同學(xué)談到，自己平常學(xué)習(xí)不錯，偶爾還可以給他人以指導(dǎo)，但一到考試就緊張，總怕自己考不好，拼命準(zhǔn)備、夜不能眠。而考試前又會感到頭痛。甚至還會發(fā)燒，最后不是被迫中斷考試，就是堅持下來成績也不好，循環(huán)往復(fù)，到了一聽考試就恐懼的地步。 2. 人際關(guān)系問題。這也是中學(xué)生中反映最多的問題之一，它主要包括：與教師的關(guān)系問題，主要集中在由于教師對學(xué)考的不理解。過多干涉學(xué)生的業(yè)余生活和正常交往而引起的困感和煩惱。

11、與同學(xué)的關(guān)系問題。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。與父母關(guān)系的問題。主要是因為父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，對孩子的期望值過高，施加的學(xué)習(xí)壓力過大，或家庭關(guān)系不和諧，使學(xué)生造成的心靈傷害。 3. 情感類問題。青年時期是花的季節(jié)，在這一階段人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識也慢慢成熟。此時，情緒較為敏感，易沖動，對異性充滿了好奇與向往，當(dāng)然也會伴隨著出現(xiàn)許多情感的困感。 二、 心理健康教育是尖子生全面發(fā)展的需要。 　“健康，不但身體無缺陷或疾病，而且還要有完整的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力”。健康的心理甚至比健康的身體更為重要。然而在現(xiàn)實生活中，人們比較重視中學(xué)生的身體健康而忽

12、視心理健康。比如不論在?；蚴窃诩抑?，學(xué)生有點傷風(fēng)感冒就會立即引起家長和教師的注意和重視，就會立即找醫(yī)生或送醫(yī)院，而心理上的各種障礙不易察覺，暫時看不到不良后果，加上缺乏心理健康知識，就容易被忽視。因此，對中學(xué)生進行心理健康教育就更迫切和必要。心理健康教育可以提高中學(xué)生和心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們健全的人格個性，以有效地對待各種精神壓力，有效地解決學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的各種問題以及自我防止心理異常，心理疾患，及時消除不良心理障礙，從而使他們真正健康發(fā)展。 三、 心理健康的關(guān)鍵是教師的愛 當(dāng)一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛學(xué)生的心。“愛”是教師人格力量的核心，愛是成功教育的原動力，是教育的根本。對于教

13、師來說，第一要素就是“愛”。教師僅有淵博的知識，精湛的教學(xué)技能還不夠，還得有慈善、愛心、能愛、會愛。愛具有神圣的品質(zhì)，非凡的魅力，愛是“催化劑”，知識的傳授借助愛的力量往往會事半功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成?！皭邸笔墙處熀蛯W(xué)生之間的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈相通，沒有情感融洽。 　　　我相信：每一個學(xué)生都是會閃光的金子，他們身上有無限潛力，都值得我們?nèi)?。作為一名教師的我，不僅是科學(xué)知識的傳播者，還是學(xué)生心靈的塑造者，他們前行路上的指路明燈。我要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，表揚、激勵他們，我要讓我的學(xué)生都能自信、愉快、從容地迎接學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。 在我的課堂上，常常能聽到這樣的評

14、語：“你們看，王思宇的字寫得多漂亮”“大家聽，靳春成的思維多敏捷，具有政治家的口才”“咱班的肖文同學(xué)說、寫、畫、作業(yè)等方面都非常優(yōu)秀，堪稱我們學(xué)習(xí)典范，榜樣就在你身邊，快行動起來吧！”“張開新同學(xué)是個樂于思考的好學(xué)生，這么難的材料文章都寫得這么好，將這種精神用在任何一種學(xué)習(xí)上，相信，沒有學(xué)不好的！” 為讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點，增進自我接納，應(yīng)提供每一個學(xué)生有展示自己的優(yōu)點的機會。引導(dǎo)學(xué)生不斷感受自信，從而激發(fā)他們今后積極的行動。在所有的活動中，教師要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生獲得良好的自我體驗——喜歡自己和獲得他人的尊重。教師應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)機會，讓他們能更好地表達和展示自己的優(yōu)點。 我們的工

15、作雖然平凡，但偉大，因為我們的脊梁支撐著祖國的未來，我們的雙手托舉著明天的太陽，我們金錢上雖不富有，但精神充實、快樂，我們是春天播撒種子的人，心中有秋收的期盼。有誰能像我們一樣天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，有詮能像我們一樣，一舉手、一投足，一絲美麗的微笑，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！每每看到我的學(xué)生開心快樂，我亦有無限幸福。每逢節(jié)假日，學(xué)生們電話里聲聲祝福和問候，就是給我最珍貴的禮物。學(xué)生成長路上的困惑，不斷向我咨詢、傾訴、就是我人生價值的充分體現(xiàn)。 班主任工作經(jīng)驗材料

16、 班主任工作經(jīng)驗材料 愛是教師美麗的語言 富錦市興隆崗鎮(zhèn)中學(xué) 王玉 “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘮?shù)十載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜， 也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！ 熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他能否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深

17、切關(guān)注，家長對教師與日俱增的期望值，學(xué)生漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)狀況，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。一、熱愛學(xué)生是建立平等、民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型、“

18、放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩燥、恐懼等。在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！? 在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。有把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行力，可能會產(chǎn)生學(xué)

19、生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提條件 學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛適移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，

20、熱愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，愛護，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育　工作必不可少的前提條件。 我認(rèn)為應(yīng)該這樣熱愛學(xué)生的 1. 理智公正。在教育中，對學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。 在教育中，對學(xué)生的愛應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹的、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，

21、這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純結(jié)的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民、我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。 2. 堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，要耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按要求去做，不能讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。 　　　不心罰?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖?/p>

22、嚴(yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。 3. 嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，要善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生提出的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理

23、、有度、有法與有恒。 　　　二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。 班主任工作經(jīng)驗材料 班主

24、任的角色 　　 富錦市興隆崗鎮(zhèn)中學(xué) 王玉 班主任的角色 班主任是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁：是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者：是學(xué)生健康成長的引路人。在我擔(dān)任班主任工作的生涯中，其間有歡笑，也有淚水；有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。但我最大的感受則是充實。它不僅需要愛心、耐心與細心，更需要創(chuàng)造力。因為我們是一群與心靈打交道的人，面對的是充滿創(chuàng)造力的學(xué)生，而且隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也更要與時俱進、富有創(chuàng)造性。三十多年我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而勤奮工作著

25、，得到了學(xué)生、家長、老師及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 一、愛心感染　　無私奉獻 愛是信任的基礎(chǔ)和前提，作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說；“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。我家住校外，需要半小時才能到校，多年業(yè)，寒來暑往、雨雪風(fēng)霜，我總是5：30起床，最早來到學(xué)校，每天早晨堅持和學(xué)生一起跑步、上早自習(xí)?？纯磳W(xué)生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落實到實處沒有，寢室內(nèi)務(wù)整理好了沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等?？雌饋砗芷匠?，其實這是作為一個班主任最基本的日常工作，也是一個班主任愛心和耐心的具體

26、體現(xiàn)。我細致的了解了班上40多名學(xué)生的基本情況，“留守學(xué)生”、“單親學(xué)生”、“孤兒”“家庭貧困學(xué)生”我了如指掌，努力用愛心感染著每一個學(xué)生。作為一個班主任，生活在學(xué)生中間，接觸學(xué)生的時間最長，與學(xué)生傾心交流最多，深知學(xué)生特別需要教師的關(guān)愛。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情、家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁，遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。特別是我們是農(nóng)村學(xué)校，班上特殊群體學(xué)生比較多，他們平時就缺少父母的關(guān)懷和教育，我平時更是注重與他們談心，分

27、享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風(fēng)帆。 二、依法治班　　陽光操作 在新時期、新課程改革的背景下，在班級管理中更是要強化“民主”意識和“法治”意識，因為當(dāng)代中學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在他們的意識中，他們的需要就是“法律”，特別是初中生，跟以前的學(xué)生比，他們的思維更活躍，思想更開放，行動更灑脫。班級是個“小社會”，班主任個人的意志代表不了每一個學(xué)生的意志，也左右不了每個學(xué)生的意志和行為。所以我引導(dǎo)學(xué)生自主制定班級規(guī)范。因為我深切地感受到只有實行全員參與管理，整體的力量才能得到凸現(xiàn)，個體的積極性和素質(zhì)才能得到提高；確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義

28、務(wù)，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、自我提高、嘗試成功的精神樂園。因此，要順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，讓每個學(xué)生參與班級管理，只有事事有人做，人人有事做，學(xué)生才會意識到自己是集體的一員。真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進學(xué)生獨立自主的發(fā)展。 班級規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標(biāo)，由班級干部匯集、整理、歸類學(xué)生意見，形成初稿， 我提出修改建議，分發(fā)給每個學(xué)生并充分展開討論、最終制定出“班級管理規(guī)范”。根據(jù)班級管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)

29、范，維護班級紀(jì)律秩序。衛(wèi)生組——負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個人衛(wèi)生：課間紀(jì)律組——負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾，還有體育鍛煉組，學(xué)習(xí)組等。各管理小組建立后，各組的崗位責(zé)任明確，并由組長負(fù)責(zé)。組長是一周一輪，負(fù)責(zé)記載好當(dāng)天檢查的情況。班級管理還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式，學(xué)生每周的紀(jì)律、行為、學(xué)習(xí)等方面都要結(jié)合班級規(guī)范折算成分?jǐn)?shù)公布。班干部的選拔、優(yōu)秀學(xué)生的評比、新團員的確定、重大活動的參與等都以此結(jié)果為依據(jù)，這樣選出的優(yōu)秀和先進必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服。通過在幾屆學(xué)生中實施效果看，學(xué)生的自我約束、自我管理、互相監(jiān)督的能力明顯提高，為班級、為他人服務(wù)

30、的思想得以形成。 三、團結(jié)協(xié)作　　熱情勾通 班主任應(yīng)該團結(jié)、依靠任課教師，形成教育合力，用集體的力量教育好學(xué)生。作為班主任，我有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。有的科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進行，有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就特別的注意這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教育

31、效果自然是事半功倍。 班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯誤時我及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以談心的方式來交流教育孩子的得與失。 四、 積極進取　爭先創(chuàng)優(yōu) 作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應(yīng)是教師中的精英。作為學(xué)科教師，我在教學(xué)上是一絲不茍，班主任工作再忙，我也決不會把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來搞，因為我知道一個優(yōu)秀的班主任就必須是一個優(yōu)秀教師。所以長期

32、以來，我堅持研究學(xué)科教學(xué)，認(rèn)真落實“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)常規(guī)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，注地“學(xué)困生”的幫扶。學(xué)生王寶強學(xué)習(xí)勤奮，數(shù)學(xué)成績非常棒，就是英語不及格，有時還時低分，所以對英語學(xué)習(xí)喪失了信心、毫無興趣。我就利用平時與他談心交流的時機，為他補習(xí)以前落下的內(nèi)容。經(jīng)過一年的努力，他現(xiàn)在已經(jīng)接近優(yōu)秀。我時時不忘自我提高，自費訂閱報刊以自我充電、更新知識，積極參與集體備課，主動發(fā)言，使自己的教學(xué)和教研水平不斷提高。 　　多年的班主任工作生涯，我勤勤懇懇、嘔心瀝血，把我的愛無私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。記得陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽﹤儞碛辛诵撵`對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無究的魅力?；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默良誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！