《乘法的初步認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《乘法的初步認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí)上冊(cè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、乘法的初步認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí)上冊(cè)) ?【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第5～6頁(yè)的第５—９題及補(bǔ)充題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解同數(shù)連加和乘法之間的聯(lián)系。 2．在應(yīng)用乘法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和問(wèn)題解決的能力，。 3．感受乘法的在問(wèn)題解決中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)乘法的興趣。 【教學(xué)難重點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)加法和乘法之間關(guān)系的理解，準(zhǔn)確讀、寫(xiě)乘法算式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)

2、興趣 同學(xué)們，前面課我們認(rèn)識(shí)了乘法，你想用前面學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)去解決身邊的問(wèn)題嗎？今天這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)前面學(xué)習(xí)的乘法。 板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)的練習(xí) 二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固意義 補(bǔ)充題：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 3＋3＋3＋3＝□×□???5＋5＝□×□ （1）生讀題，獨(dú)立完成。 展示：3＋3＋3＋3＝3×4，5＋5＝2×5。 （2）思考交流： 你是怎么想的？ 小結(jié)：第一個(gè)加法算式，每一個(gè)加數(shù)都是3，有4個(gè)這樣的3，所以可以寫(xiě)成4×3或者3×4；第二個(gè)加法算式是2個(gè)5相加，相同加數(shù)是5，有2個(gè)，所以可以寫(xiě)成2×5或5×2。

3、三、綜合練習(xí)，整體提升 1．練習(xí)一第5題。 （1）第（1）小題。 觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，請(qǐng)將信息填在括號(hào)里？ 要求一共有多少根胡蘿卜？采用什么方法？ 你是怎么得出乘法算式的？ （2）第（２）小題。 仔細(xì)觀察，將信息填在括號(hào)里。 要求一共有多少個(gè)面包？采用什么方法？看第二種方法，你是怎么得出乘法算式的？ 觀察這兩個(gè)乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 初步感受：兩個(gè)因數(shù)，其中一個(gè)為1，另一個(gè)因數(shù)為5，最后的積是5。 （3）第（３）小題。 有多少個(gè)盤(pán)子？每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果？所以是幾個(gè)幾？一共有多少個(gè)蘋(píng)果？你怎么解決這個(gè)問(wèn)題？

4、 2.練習(xí)一第6題 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體評(píng)議。 第1幅圖中，是幾個(gè)幾相加？可以怎樣列式？為什么？第2幅圖中，可以填幾個(gè)幾呢？怎么列式呢？（4×6或6×4）為什么用乘法算式呢？ 小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。 3．完成練習(xí)一第7題 生先獨(dú)立完成，教師巡視，再集體評(píng)議。 4個(gè)6相加，你用什么方法計(jì)算？和是多少？為什么可以用乘法計(jì)算？ 2×3＝（??）＋（??）＋（??）＝（??）＋（??）引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)：第一個(gè)加法算式，有幾個(gè)相同的加數(shù)？（3個(gè)）所以2×3可以看成幾個(gè)幾相加；第二個(gè)加法算式，有幾個(gè)相同的加數(shù)？（2個(gè)）所以可以看

5、成幾個(gè)幾相加。 4．練習(xí)一第8題。 仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？你覺(jué)得什么樣的算式才是朋友？ 分小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。 交流：小兔子3×4的朋友有哪些？一共有幾個(gè)朋友？熊貓呢？…… 四、拓展練習(xí)，發(fā)展提高 1．完成練習(xí)一第９題。 先觀察這幅圖。 從圖上獲得了哪些信息？你能根據(jù)這些信息提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？小組內(nèi)討論一下。 學(xué)生獨(dú)立解決這些問(wèn)題，再集體交流：為什么這兩個(gè)問(wèn)題都可以用乘法來(lái)解決？ 2． 補(bǔ)充題 一個(gè)三角形有幾條邊？下面每個(gè)圖形中有多少個(gè)三角形？一共有幾條邊？ 一個(gè)三角形有幾條邊？（3條）。仔細(xì)觀察這些圖形，每一個(gè)圖形中有幾個(gè)三角形？一共有多少條邊？ 小組討論，集體匯報(bào)： （1）第一個(gè)圖形有3個(gè)三角形，一共有3＋3＋3=9條邊，因?yàn)槭?個(gè)3，所以可以寫(xiě)成乘法算式3×3=9； （2）第二個(gè)圖形有4個(gè)三角形，包含了4個(gè)3，一共有4×3=12條邊。 （3）第三個(gè)圖形有5個(gè)三角形，包含了5個(gè)3，一共有3×5=15條邊。 五、全課總結(jié)，概括提升 通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？