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1、 二年級語文下冊教學質(zhì)量分析 銅礦二小 高曉清 一學期又將匆匆過去，回首本學期，可以說很忙碌、很忙碌，每個人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績在結(jié)尾劃了一個圓滿的句號?；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學校這個大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進入了角色，我們的學生通過努力使自己的知識技能又上了一個臺階。 一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取

2、得了一定的成績。 一、鉆研教材，掌握新的教學理念。 二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我們年級組的教師認真學習新課程標準，按照教學參考上的要求，精心設(shè)計教學過程，同時我們年級還參與了課題研究，《激發(fā)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)》課題的研究，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚。 二、緊扣教學重點展開教學。 1、識字寫字教學，作為教學的重點。 二年級是識字寫字教學階段。我們采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、換部首識字、還有形近字比較識字等方法多樣，并遵循了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、

3、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。 2 / 5 良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我們加強了學生的寫字指導。首先，讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練整體看學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我們還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。 2、注重朗讀訓練，培養(yǎng)學生語感。 朗讀能力的培養(yǎng)是語文教學中極為重要的一環(huán)，為此

4、我們在授課之前讓學生把課文熟讀三至五遍，初步理解課文的大意。同時充分利用早讀和課堂上的時間讓學生放聲朗讀課文，能做到有感情理解性閱讀。在平時的閱讀習題中我們還訓練學生能把短文多讀幾遍再下筆，長期以往學生逐漸地在朗讀中積累詞匯，為寫作奠定了基礎(chǔ)。 3、注重平時的積累，豐富學生的語言。 本學期我們年級老師繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”，孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的

5、體會來 。 4、注重平時習作訓練。 習作是學生運用語言的體現(xiàn)，為此我們每周都給學生布置一篇有主題的作文，開始學生感到后怕，不知從何下筆，針對這些問題我們常常有意識組織部讓學生進行觀察，每次年級或?qū)W校組織完活動后，我們都讓學生寫一寫活動的過程或者簡短的體會。寫完后針對主要問題進行評析，之后指導學生再寫。通過一學期訓練，學生的書面表達有了顯著的提高。 3、 查找存在的不足。 通過這次期末測試，還是看出教學中存在許多不足： 1、 學生在字詞掌握上還是有些問題：同音字互相替代，有些字隨意加一點或少一點。 2、 課文內(nèi)容的理解還不是很透徹，尤其是對某些關(guān)鍵字詞的領(lǐng)悟很欠缺。

6、 3、 學生按課文內(nèi)容填空時不能做到準確無誤，總會隨意的加字或減字。 4、 學生在回答簡答題時，表達不夠完整，用詞不夠準確，出現(xiàn)了許多病句。 5、 本次習作，圖意十分明確，學生基本能抓住圖的主要意思，做到語句通順、條理清楚。但也有一些學生缺乏字詞的基礎(chǔ)，不能有條理的敘述圖意。 6、 學生做題習慣不好，不認真讀題目，不按照要求答題，用勾選的卻用橫線畫，白白丟失了辛苦分。 四、今后努力的方向： 1、 平時在課堂上加強字詞教學，尤其是是形近字、同音字及易寫錯的字反復對比進行教學，爭取掃除學生字詞上的障礙。 2、 在課堂教學中還得注重學生反復朗讀，體會關(guān)鍵字詞在句子中的作用。 3、 繼續(xù)堅持讓學生每日積累語言，如：好詞佳句、名言警句、詩句等豐富學生的語言，為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。 4、 注重學生做題習慣的訓練，學生能認真讀題，按要求答題，書寫能做到正整，學會使用常用的標點。 5、 溫馨提示：最好仔細閱讀后才下載使用，萬分感謝！