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1、我們的E時代——如何正確認(rèn)識、利用網(wǎng)絡(luò) 時 間：08年5月8日 地 點(diǎn)：多媒體電教室主 持 人：陳、林、周、黃(四位學(xué)生)班會課目的：針對個別同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng),不能正確對待網(wǎng)絡(luò)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,影響到正常和生活。決定召開一個以“網(wǎng)絡(luò)的利弊”為主題的班會，進(jìn)一步規(guī)范個別同學(xué)的言行。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)的利弊所在。 2、使學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，共同探討正確利用網(wǎng)絡(luò)的方法和途徑。過程和方法：課題興趣—搜集素材—引發(fā)討論—事理明晰—總結(jié)概述——利用方法—發(fā)出倡議。教學(xué)重點(diǎn)：明確網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而興利除弊。教學(xué)難點(diǎn)：探討正確

2、利用網(wǎng)絡(luò)的措施，增強(qiáng)“免疫力”和自控力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師借助影片、圖片和多媒體輔助教學(xué)。課題類型：理論課、研討課。教學(xué)方法：啟發(fā)、討論、誘導(dǎo)、歸納、倡議。課 時：1課時教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 安頓秩序，清點(diǎn)人數(shù)。2′二、課題導(dǎo)入5′利用多媒體播放火災(zāi)現(xiàn)場的電影和現(xiàn)實(shí)例子 三、分組討論——四位主持人上臺30′網(wǎng)絡(luò)的利弊？網(wǎng)絡(luò)問題，責(zé)任在誰？正方：21世紀(jì)，是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是網(wǎng)絡(luò)時代，是人類數(shù)字化生存的時代。電腦和網(wǎng)絡(luò)，是每一個學(xué)生都必須掌握的一門課程。在美國等西方國家，四五年級的學(xué)生都能熟練地使用電腦、網(wǎng)絡(luò)，查閱資料，學(xué).知識。（第一組）反方：網(wǎng)絡(luò)上有一些不健康的內(nèi)容，比如

3、黃色的，反動的等一些東西，應(yīng)該禁止。（第三組）正方：但是，我要問的是，網(wǎng)絡(luò)上那么多的自由免費(fèi)的信息中，這些不健康的內(nèi)容占到百分之幾，占有多大的比例？有調(diào)查顯示，發(fā)達(dá)國家84%以上的孩子都自由上網(wǎng)，但是他們沒有變成流氓國家。我們的有些頭腦簡單的人，是不是太杞人憂天了？（第四組）反方：網(wǎng)吧是自由沼澤、洪水、猛獸，更加可怕的適得其反，西安某網(wǎng)吧因拒絕未成年人上網(wǎng)，其網(wǎng)吧的管理員遭毆打，因上網(wǎng)碎死網(wǎng)吧難道不是一有機(jī)會就過渡放縱。（第二組）四、個人看法2’明確：趨利避害，.在行動陳主持人：請現(xiàn)場的XX計算機(jī)老師談?wù)勛砸褜W(wǎng)絡(luò)的看法。學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，有許多原因造成的。首先是由于當(dāng)前的家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重于

4、學(xué)業(yè)成績，即我們搞的還是應(yīng)試教育，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力太重。網(wǎng)絡(luò)，往往成了許多學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”。其次，是我們的學(xué)校電腦網(wǎng)絡(luò)課開得不好，還沒有滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。我們?nèi)狈W(wǎng)絡(luò)課的重視，沒有對學(xué)生作正確的引導(dǎo)。最后，是我們家長望子成龍的自卑心理在作怪，導(dǎo)致我們的家長渴望用孩子的成功來補(bǔ)償自己當(dāng)初的失敗。以致于我們不能信任自己的孩子，對孩子的自控能力沒有信心。越是嚴(yán)管，越是禁止，孩子天生的逆反心理和好奇心理，使學(xué)生走到了家長和老師期望的反面。這在某種程度上，不能怪我們的學(xué)生，而只能怪我們的大人，一切咎由自取。 五、小結(jié)5′——倡議：科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，有益學(xué)業(yè)身心班主任小結(jié)：在此，我作為一名教師，要向全.大聲呼吁：讓我們多宣傳宣傳網(wǎng)絡(luò)的好處，多講講網(wǎng)絡(luò)普及的益處，而不要把網(wǎng)絡(luò)人為地妖魔化。同樣，對于網(wǎng)吧，我們也不要一味苛責(zé)，錯的不是網(wǎng)吧，而是進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生自己。誰叫你選擇去看黃色網(wǎng)頁？誰叫你去一味地打網(wǎng)絡(luò)游戲的呢？是網(wǎng)吧錯嗎？不，是我們的學(xué)生自己！我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會選擇，學(xué)會自己對自己負(fù)責(zé)。最后全體同學(xué)站起來，大聲朗讀我們的倡議書：（拿出事先準(zhǔn)備的倡議書）六、課堂結(jié)束：1′ 四位主持人宣布今天的主題班會到此結(jié)束，將倡議書轉(zhuǎn)給學(xué)生會并貼學(xué)校的宣傳欄。