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兩位數(shù)減一位數(shù)口算(退位)第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、兩位數(shù)減一位數(shù)口算(退位)第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算方法。 2、通過(guò)操作,培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。 3、在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算;教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法。 教學(xué)資源: 例題主題圖、實(shí)物投影、每人小棒若干捆 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣促學(xué) 小朋友,我們的好朋友紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)又來(lái)了,聽,他們?cè)谡f(shuō)什么?(貼出相應(yīng)的圖片、語(yǔ)言)紅紅說(shuō):“我有8張畫片

2、?!秉S黃說(shuō):“我有33張畫片?!彼{(lán)藍(lán)說(shuō):“我有30張畫片?!? 問(wèn):誰(shuí)會(huì)根據(jù)任意兩句話,提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題? 針對(duì)學(xué)生回答,師貼出問(wèn)題、寫出算式。 黃黃比藍(lán)藍(lán)多多少?gòu)垼???33-30 藍(lán)藍(lán)比紅紅多多少?gòu)垼???30-8 黃黃比紅紅多多少?gòu)垼???33-8 這三個(gè)式子中哪一個(gè)計(jì)算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?(33-30),同桌說(shuō)說(shuō)是怎么想的。指名口算并說(shuō)出口算過(guò)程。 小結(jié)揭題:計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算(板書課題:口算) 二、自主探索,實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造 第一層次:獨(dú)立探索,合作交流。 (指著30

3、-8)30減8該怎么減呢?老師相信小朋友通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō),一定會(huì)解決這個(gè)難題的,那就開始行動(dòng)吧! 學(xué)生擺好后,同桌內(nèi)交流操作過(guò)程。 集體交流“30-8”操作過(guò)程(學(xué)生在投影上演示)(擺3捆小棒,先打開其中1捆變成10根,也就是3捆小棒分成兩捆和10根,用10根減8根剩2根,2根與2捆合起來(lái)是22根)。 圖式結(jié)合,理解算理(在交流操作過(guò)程中,老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書算是,注意操作與算理緊密結(jié)合)。 ?30??-??8??=??22????????????????????把30分成20和10, 20???10????????????????????????????

4、???10減8得2, ??????????2???????????????????????????20減2得22 討論:為什么減出的2要與20合起來(lái)? 第二層次:嘗試練習(xí),階段小結(jié)。 “試一試”:50-6=(??),學(xué)生邊算邊說(shuō)口算過(guò)程,有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺,做完后指名說(shuō)口算過(guò)程。 “想想做做”第1題中前兩踢:70-4????40-9?? 學(xué)生獨(dú)立邊做邊說(shuō)口算過(guò)程,同桌選一道互說(shuō)口算過(guò)程,指明學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)。 小結(jié):整十?dāng)?shù)減一位數(shù),個(gè)位不夠減,可以先打開一捆變成10根,即10位退1成10后再減,然后把兩

5、部分合并起來(lái)。 第三層次:第二次探索,合作交流。 學(xué)會(huì)了“30-8”,那“33-8”該怎么計(jì)算呢? 把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。老師巡視補(bǔ)差。 擺好后,小組內(nèi)交流計(jì)算方法??匆豢?,你們的方法一樣嗎? 全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法,學(xué)生可以投影邊擺邊說(shuō),老師配合學(xué)生板書??赡艹鲰?xiàng)以下三種不同計(jì)算方法: ??33?–?8=?25???????????把33分成20和13, 20?13?????????????????13減8得5, a) 20加5得25。 33?–?8?=?25?????????把33分乘3和10, ??23??1

6、0??????????????10減8得2, 2 23加2得25。 ???33?–?8?=?25??????????把8分乘3和5, 3?5?????????????33減3得30, 30 30減5得25。 討論:為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個(gè)數(shù)合起來(lái)? 每人選用自己喜歡的方法再次說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 第四層次:嘗試練習(xí),及時(shí)鞏固。 “試一試”:46?–?9?=(??),學(xué)生獨(dú)立邊說(shuō)邊做,指名說(shuō)出口算過(guò)程。 “想想做做”第1題后兩題:62?–?5????53?–?6 要求選用自己喜歡的方法計(jì)算。邊做邊說(shuō)過(guò)程,指明學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程。

7、 三、全課總結(jié),促進(jìn)建構(gòu) 師說(shuō):學(xué)到這兒,想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)?小組內(nèi)試說(shuō),指名說(shuō)。 重點(diǎn)提問(wèn):個(gè)位上不夠減怎么辦?在以后計(jì)算時(shí),選用你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 四、多曾練習(xí),鞏固深化 1、基礎(chǔ)題:“想想做做”第2題。 要求豎著做,邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 實(shí)物投影上集體校對(duì)。(選一題或錯(cuò)題指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。) 觀察:每組四小題之間有什么關(guān)系?(在計(jì)算各組下面三小題時(shí),都要算上面的一小題。) 表?yè)P(yáng)全對(duì)學(xué)生。 2、第3題:引導(dǎo)學(xué)生看懂題意,書上列式計(jì)算,全體校對(duì),教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識(shí)。 3、第4題:引導(dǎo)學(xué)生看懂踢意,書上列式計(jì)算,全體校對(duì),教育學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩。 4、引申題:老師今年32歲,你幾歲?悄悄地說(shuō)給同桌聽。那老師比你大幾歲? 5、課外活動(dòng):生活中比多(少)的例子非常多,帶上今天所學(xué)的知識(shí)你們一定能解決許多問(wèn)題。課后,如果哪位同學(xué)找到了這類問(wèn)題,并把它解決了來(lái)說(shuō)給老師聽,老師把智慧星獎(jiǎng)給你們。到星期五,比一比誰(shuí)得到的智慧星多,你將得到老師的一分小禮物。 (編制者??王亞芬) 教學(xué)后記: ?? ?

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