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1、紹興縣秋瑾小學(xué)《練習(xí)十三》教學(xué)設(shè)計
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??丁薇???
一、?設(shè)計思想
《數(shù)學(xué)課程標準》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。復(fù)習(xí),是在已有基礎(chǔ)上對原有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行更高層次的再學(xué)習(xí),應(yīng)采用切實有效的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動應(yīng)用知識來解決問題,采用邊討論邊分類,邊交流邊探索,在活動中找規(guī)律,通過探索、創(chuàng)新,在情景中進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力,感受數(shù)學(xué)的樂趣。
????二、?教材分析
????本內(nèi)容是6~10的認識及加減法的整理和復(fù)習(xí)(二),這一單元是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和
2、加減法計算最直接的基礎(chǔ)。在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。這部分教材分兩部分安排:先是對所學(xué)內(nèi)容的整理,使其系統(tǒng)化;然后專門安排一個練習(xí),讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)的知識,提高其掌握水平。這是學(xué)生第一次進行數(shù)學(xué)知識的整理?和復(fù)習(xí),其內(nèi)容包括“l(fā)~5的認識和加減法”、“6~10的認識和加?減法”兩個單元,復(fù)習(xí)整理的重點是10以內(nèi)的數(shù)概念和10以內(nèi)數(shù)?的加減法計算。這部分內(nèi)容教學(xué)的主要任務(wù)有兩個:一是加深學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)概念的理解,進一步強化10以內(nèi)數(shù)的數(shù)感;二是進一步熟練掌握10以內(nèi)加減法計算方法,并形成相應(yīng)的口算能力
????三、學(xué)情分析
????通過前一節(jié)課加法表和減法表的的整理和
3、復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗,在整理過程中探索、發(fā)現(xiàn)了許多加法表、減法表的排列規(guī)律。多數(shù)學(xué)生能在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,比較容易地找到規(guī)律。創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?,教學(xué)時讓學(xué)生積極參與“獨立-合作-獨立”的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
????四、教學(xué)目標
????1.知識與技能:通過練習(xí),加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,熟練地口算10以內(nèi)加減式題,探索發(fā)并能解決一些簡單的實際問題。
????2.能力與方法:能從不同的角度觀察事物,能大膽地表達自己的見解,能簡單地、有條理地思考。培養(yǎng)學(xué)生整理所學(xué)知識的能力,能比較清楚的表達和交流解決問題的過程和結(jié)果。
????3.情感
4、和態(tài)度;通過練習(xí),養(yǎng)成獨立思考和合作交流的習(xí)慣,鍛煉克服困難的意志,感受成功的喜悅。
????五、重點、難點
????教學(xué)重點:,并根據(jù)排列規(guī)律進一步了解10以內(nèi)加減法之間的聯(lián)系;另一方面進一步提高學(xué)生10以內(nèi)減法口算的能力。讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律。
????教學(xué)關(guān)鍵:創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)梳理知識的能力,
六、教學(xué)策略與手段
引導(dǎo)學(xué)生有步驟地逐一認識、理解數(shù)概念的內(nèi)涵,讓他們感受到數(shù)的含義。采取切實有效的措施,創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫嘲褜W(xué)習(xí)過程變成一種活動過程,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與數(shù)概念的學(xué)習(xí)活動,讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過程。
5、
????七、課前準備
????1、?課件
????八、教學(xué)過程
????(一)創(chuàng)設(shè)情境 談話引入
????小朋友們,今天教室里來了一群可愛的小伙伴,他們想帶領(lǐng)大家一起到動物園里去和各種各樣的小動物交朋友,你們想去嗎?看,小伙伴排著整齊的隊伍正等著你們呢?。ㄕn件出示小伙伴整隊報數(shù)圖。)
????1、請第一組的小朋友來學(xué)著他們的樣子報報數(shù)吧。
????2、今天,晶晶想給我們做導(dǎo)游。
????她排在小伙伴中的第(?。??
????3、參加報數(shù)的小伙伴一共有幾人?(10人),最后一位小伙伴排在第幾?(第10)。
????4、這兩個“10”一樣嗎
6、?
????小伙伴們對我們的回答非常滿意,那好,我們跟著晶晶出發(fā)吧!
????【設(shè)計意圖:整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的第一個重要內(nèi)容,是對知識進行系統(tǒng)整理,是建立系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設(shè)一定的情景,使學(xué)生有興趣投入到學(xué)習(xí)活動中來?!?
????(二)?運用規(guī)律 解決問題
????1、(課件出示鴿子圖。)
????小伙伴們帶領(lǐng)我們到的第一站就是鴿子樂園,看,動物園的草地上停著好幾只潔白的鴿子,你能根據(jù)圖意寫出兩道加法算式和減法算式嗎?
????(5+4=9?4+5=9?9-5=4?9-4=5)
????觀察這四道題,他們的共同點是什么?(都用了5、4、9這三個數(shù),
7、同用了9可以分成5和4的組成。)
????2、看完了小鴿子,小猴子坐游船來迎接我們了。小鹿還給我們帶來了牛奶。
????1.出示第3題情境圖。
請小朋友們仔細觀察,說說圖意。
⑴獨立列式計算。
⑵反饋說理,為什么用加法或減法計算,你是怎么想的?
2.口算比賽。
觀看了好幾種動物,小伙伴要求和我們進行口算比賽,我們來試一下,看看誰做得又對又快。
????(屏幕出示教課書第81頁第5題)
????3.找規(guī)律填數(shù)
????動物園里的小動物聽說我們小朋友來看望他們,一起來迎接我們了,瞧,小動物們正在做“數(shù)字接龍”,我們也一起參加吧?。ǔ鍪镜?
8、題情境圖。)
????請小朋友們仔細觀察找規(guī)律。
????(第一排是依次加2;第二排也是依次加2。)
????小豬為什么回答不出來?你能幫小豬回答出來嗎?(9+2=?)
????給回答出來這道題的小朋友掛上“智慧”獎?wù)?,并說這道題以后還要學(xué)習(xí)。
????【設(shè)計意圖:這是一道拓展性的練習(xí)題,是對20以內(nèi)進位加法的提前孕伏。第一排學(xué)生練習(xí)時不會有困難,重點是第二排,這里讓學(xué)生感到10以內(nèi)的加法不夠用了,由此產(chǎn)生認知沖突,為后面進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法作好心理準備?!?
????(三)課外拓展 小結(jié)課堂
????教課書第81頁的思考題,請小朋友們課后去完成
9、,相信大家會用自己的智慧去完成的,看誰最先告訴老師?
????今天,小朋友們和十個小伙伴一起游玩了動物園,學(xué)到了這么多知識,發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,想對小伙伴們說些什么呢?
????九、作業(yè)設(shè)計
1、填空。
(1)、比7多1的數(shù)是(?),10比8多(?)
(2)、寫出比9小的數(shù)( ?。?。
(3)、把5和2和起來是( ?。?,它比2多( )。
(4)、10可以分成( )和( ?。?
2、根據(jù)8、2、6這三個數(shù)字寫兩道加法算式和兩道減法算式。:
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3、看圖列式
?。希希希稀 。希?
??????OOOO
( ?。希ā 。剑ā 。 ?
十、板書設(shè)計
十一、鎮(zhèn)街交流意見
十一、教師使用體會:
問題研討:
1、?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何達到有效性?
2、?如何讓優(yōu)等生在復(fù)習(xí)中保持新鮮感?
參考資料:
著作類
壽多娟:《新課標教學(xué)大講義》,遼寧師范大學(xué)出版社2004年版,第187-191頁。
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