《小學(xué)英語(yǔ)pep人教版三級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1welcomebacktoschoolword版導(dǎo)學(xué)案精品教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)pep人教版三級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1welcomebacktoschoolword版導(dǎo)學(xué)案精品教案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome Back to School第1課時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) A Let’s learn Let’s play B Let’s sing 課 型 讀寫課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生分析 讓學(xué)生理解“Watch out”的含義，并能在情境中運(yùn)用。理解“Boy and Girl”歌詞。 教材分析 學(xué)習(xí)單詞boy和girl，并能用“I’m a boy.”或“I’m a girl”來(lái)介紹自己。

2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞boy和girl。 2. 能聽懂、會(huì)說(shuō)“Watch out”這個(gè)短語(yǔ)并能在情境中運(yùn)用。 學(xué)習(xí)策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ? ?? ? ? ? 學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? ? ?學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Enjoy a song:“ Morning Song” 2. Greeting: T: Good morning, boys and girls. Welcome Back to School. Nice

3、 to meet you again. Ss: Nice to see you. Step 2.Presentation 1.教學(xué)boy, girl a. Game:看看貼貼 活動(dòng)前教師在黑板上貼上4張具有明顯特征的任務(wù)身體圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖片上的服裝為這4個(gè)身體配上頭像。教師介紹，如：This is Mike. He is a boy. This is Sarah. She is a girl. b. Game:拼拼裝裝 準(zhǔn)備4個(gè)有特征的 動(dòng)物的頭像，和多個(gè)相應(yīng)的身體圖片。請(qǐng)學(xué)生聽指令，正確組合圖片。 c.學(xué)說(shuō)并認(rèn)讀boy和girl。 d. Let’s chant

4、“boy or girl”. Boys: boy or girl? Boy or girl? I’m a boy. You are a girl. Let’s go to school. Girls: boy or girl? Boy or girl? I’m a girl. You are a boy. Let’s go to school. 3. 教學(xué)“Watch out!” 4. 教學(xué)歌曲“Boy and Girl” Step 3.深化·引領(lǐng) Guessing game 請(qǐng)一

5、學(xué)生上講臺(tái)背對(duì)大家，另一學(xué)生用假聲打招呼，如：Hello! Good morning! 等。其他學(xué)生問(wèn)：Guess! Boy or girl? 請(qǐng)講臺(tái)前的學(xué)生作出回答。 Step 4. 鞏固·拓展 一.圈出你所聽到的字母。 1A H 2. b d 3. c e 4. G B 5. E C 6. i f 7. D B 8. h f 二．熟讀課文三遍，并讀給家長(zhǎng)聽。 課 堂 記 錄 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit

6、1 Welcome Back to School第2課時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) A Let’s talk Let’s practice C Culture 課 型 讀寫課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生分析 讓學(xué)生理解“I’m from....”的含義，并能在情境中運(yùn)用。教師結(jié)合會(huì)話內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 教材分析 國(guó)家的名稱America的發(fā)音，教師要特別強(qiáng)調(diào)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)I’m from America/Can

7、ada/China。并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 2. 能聽說(shuō)、認(rèn)讀國(guó)家的名稱：America/Canada/China. 3. 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，了解中國(guó)的婦女節(jié)。 學(xué)習(xí)策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ? ?? ? ? ? 學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? ? ?學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s sing “Boy and Girl”(表演唱) 2. Let’s chant “Boy or Girl”（配上動(dòng)作吟唱） Step 2.Present

8、ation 1.教學(xué)“I’m from....” a. 介紹：教師示范： I’m Miss Fei. I’m a woman. I’m form Xin Xiang.出示地圖，指著新鄉(xiāng)的位置，讓學(xué)生初步感知from的含義。 b.學(xué)說(shuō)“I’m from....” c.學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言自我介紹：I’m ... I’m a boy/girl. I’m form... 2.教學(xué)America, Canada, China a.教師自我介紹：We are all form China. China is our homeland. We must love her. b.學(xué)說(shuō)Ca

9、nada, America. c. Let’s chant China, China, I’m form China. America, America, I’m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. Australia, Australia, I’m form Australia, 3. 打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說(shuō)。 Step 3.Extension. 1. 結(jié)識(shí)新朋友活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生拿出課前自制的朋友名片，名片上寫有姓名，年齡，性別，籍貫等。請(qǐng)學(xué)生互贈(zèng)朋友卡片，同時(shí)用英語(yǔ)交流。

10、 2.教學(xué)Culture：銜接上一個(gè)環(huán)節(jié)，教師引出Women’s Day. T: I have a good friend, too. She’s from China. She’s a woman. I love her very much. She’s my mother. (引出Women’s Day)并介紹西方國(guó)家“女士?jī)?yōu)先” 等禮儀。 Step 4. Homework 1. 做活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)。 2. 熟讀課文三遍。 課 堂 記 錄 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome Back to School第3課時(shí)

11、 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) A Let’s say Let’s chant 課 型 讀寫課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生分析 讓學(xué)生能聽說(shuō)、認(rèn)讀、描紅字母Aa , Bb, Cc.以及這三個(gè)字母開頭的單詞要求能聽說(shuō)。 教材分析 在Let’s chant中有兩句話：It’s as easy as 1 2 3。與It’s as easy as you see.學(xué)生較難掌握。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽說(shuō)、認(rèn)讀并描紅字母Aa , Bb, Cc。 2. 能聽說(shuō)以A，B，C

12、字母開頭的單詞，如apple, ant, boy, bag, coke, coffee. 3. 學(xué)說(shuō)Let’s chant 部分的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ? ?? ? ? ? 學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? ? ?學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s chant:學(xué)生準(zhǔn)備中國(guó)，美國(guó)，加拿大和澳大利亞的國(guó)旗，邊說(shuō)邊找相應(yīng)的國(guó)家的國(guó)旗示意。 China, China, I’m form China. America, America,

13、I’m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. Australia, Australia, I’m form Australia, 2. 復(fù)習(xí)國(guó)家的名稱：China, America, Canada。 一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)國(guó)家名稱，其他學(xué)生說(shuō)這個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建筑。 Step 2.Presentation 1.教學(xué) Aa , Bb, Cc. a. 小組自學(xué)。它們?cè)谒木€格中的位置以及筆順。書空字母。 b.看看那些單詞里含有這些字母。看誰(shuí)說(shuō)得多。 c.小組間互相聯(lián)系，檢查。 2.教學(xué)單詞ant, apple, co

14、ke. a.出示實(shí)物呈現(xiàn)單詞，學(xué)生練說(shuō)單詞。 b. Let’s chant Aa is for apple and ant. Bb is for bag and boy. Cc is for coffee and coke I can say my Aa, Bb, Cc. 3.打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說(shuō)。 Step 3.Extension. 1. 手語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生用雙手表示出Aa , Bb, Cc三個(gè)字母的形狀。 2.小組之間比賽Let’s chant. Step 4. Homework

15、 1.做活動(dòng)手冊(cè)第三頁(yè)。 2.尋找生活中的字母縮寫，與學(xué)生交流。 課 堂 記 錄 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome Back to School第4課時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) B Let’s learn C story time 課 型 讀寫課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生分析 讓學(xué)生能聽說(shuō)、認(rèn)讀、單詞teacher, student,并能做自我介紹，如：I’m a teacher. I’m

16、a student. 教材分析 Story time.對(duì)程度好的學(xué)生要求會(huì)表演。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞teacher, student。 2. 能理解，會(huì)說(shuō)“Come in. I’m sorry. It’s OK.并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 3. 能理解、會(huì)讀Story time中的會(huì)話，鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。 學(xué)習(xí)策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ? ?? ? ? ? 學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? ? ?學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up

17、 1. Let’s sing “Boy and Girl”. 2. Introduction 請(qǐng)學(xué)生做自我介紹：I’m... I’m a boy/girl. I’m from ... Step 2.Presentation 1.教學(xué) teacher a. 教師做自我介紹： I’m ... I’m a teacher. I’m form... b. Guessing game 教師準(zhǔn)備一些任課教師的照片，請(qǐng)學(xué)生先看照片，在把老師的典型動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教師問(wèn)：Who’s she/he?學(xué)生猜，最后教師介紹，如：This is our Chinese teache

18、r。 c.學(xué)說(shuō)并認(rèn)讀teacher。 d. Drawing game: 請(qǐng)學(xué)生畫自己的老師，并用This is my teacher Miss/Mr...來(lái)介紹。 2.教學(xué)單詞student a.學(xué)說(shuō)并認(rèn)讀student. b. Let’s sing：“Teacher and student”(用Boy and Girl的曲調(diào)) 3.教學(xué)生活用語(yǔ)I’m sorry. It’s OK. Come in。 4.打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說(shuō)。 Step 3.Extension. Story time a.學(xué)生打開書第10頁(yè)，跟著錄音讀并正音。 b.小組自己組織表演。

19、 Step 4. Homework 做活動(dòng)手冊(cè)第五頁(yè)。 課 堂 記 錄 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome Back to School第5課時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) B Let’s talk Let’s practice 課 型 讀寫課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生分析 學(xué)生準(zhǔn)備小名片，明星圖片。 教材分析 讓學(xué)生詢問(wèn)別人來(lái)自哪里，并能在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽懂，會(huì)

20、說(shuō)“Where are you from?”并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 2. 培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行和平意識(shí)與世界意識(shí)的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ? ?? ? ? ? 學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? ? ?學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s sing “Teacher and student”. 2. Let’s chant China, China, I’m form China. America, America, I’

21、m form America. Canada, Canada, I’m form Canada. Australia, Australia, I’m form Australia Step 2.Presentation 1.教學(xué) Where are you from? a.模仿秀活動(dòng)： 教師準(zhǔn)備明星照片和卡通照片幾張，在照片背后寫上個(gè)人檔案。教師介紹：We have some friends today. Guess! Who are they? 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前抽取一張，扮演明星，其他學(xué)生猜，教師示范問(wèn)：Where are you from? b.學(xué)說(shuō)“Wh

22、ere are you from?” c.繼續(xù)模仿秀活動(dòng)，讓學(xué)生問(wèn)：Where are you from? 2.Guessing game:看穿民族服飾的人物圖片，猜他們來(lái)自哪里，用Are you from...?來(lái)提問(wèn)。 3.打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說(shuō)。 4.記者招待會(huì)： 教師課前請(qǐng)學(xué)生收集自己喜歡的明星資料，上課時(shí)請(qǐng)十位學(xué)生上前扮演自己所喜歡的明星，接受其他學(xué)生的采訪。 Step 3. Homework 做活動(dòng)手冊(cè)第4頁(yè)。 課 堂 記 錄 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome Back to School第6課

23、時(shí) 主備人：費(fèi)敏 審核人： 執(zhí)教教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)年級(jí) 三年級(jí) B Let’s say Let’s do C Let’s check 課 型 讀寫課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生分析 讓學(xué)生能聽說(shuō)、認(rèn)讀、描紅字母Dd ,Ee.初步感知這兩個(gè)字母在單詞里的發(fā)音。 教材分析 Let’s do 中的部分指令有點(diǎn)難。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽說(shuō)、認(rèn)讀并描紅字母Dd ,Ee。 2. 能聽說(shuō)以d,e 開頭的單詞，如：duck, dog, egg, elephant. 3. 能聽

24、懂Let’s do 部分的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4. 正確完成Let’s check 部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。 學(xué)習(xí)策略 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，使學(xué)生寓學(xué)于樂。 ? ?? ? ? ? 學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? ? ?學(xué) 習(xí) 流 程 ? ? ? ? Step 1. Warm-up 1. Let’s chant: 師生一起聽Part A 字母教學(xué)部分Let’s chant 的錄音，隨節(jié)奏吟唱，復(fù)習(xí)字母Aa, Bb, Cc. 2.看手勢(shì)猜字母。 Step 2.Presenta

25、tion 1.教學(xué) Dd. a. 小組自學(xué)。它們?cè)谒木€格中的位置以及筆順。書空字母。 b.看看那些單詞里含有這些字母?？凑l(shuí)說(shuō)得多。 c.小組間互相聯(lián)系，檢查。 2.用同樣的方法教學(xué)Ee. 3.操練字母Dd. Ee。 a. Listen and do. 聽指令用手勢(shì)表示大小寫字母，如：Make a D/A... b. Listen and touch. 同桌兩人準(zhǔn)備一套A—E大小寫字母的卡片，有秩序的放在桌子上。教師發(fā)指令：Touch the big letter A.同桌兩人比賽誰(shuí)先指到A這個(gè)字母。 c. Let’s do. 先請(qǐng)生靜聽。接著學(xué)生跟教師一起做動(dòng)作，幫助理解含義。 再請(qǐng)學(xué)生聽指令做動(dòng)作。程度好的同學(xué)科邊沿邊做。 4.打開書，學(xué)生小組學(xué)習(xí)，跟讀，練說(shuō)。 Step 3.Extension. 1. 手語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生用雙手表示出Aa , Bb, Cc三個(gè)字母的形狀。 2.小組之間比賽Let’s chant. Step 4. Homework 1.做Let’s check. 2.尋找生活中的字母縮寫，與學(xué)生交流。 課 堂 記 錄 精品資料，你值得擁有！