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1、《她是我的老師》教學反思 課文記敘了世界著名科學家居里夫人尊敬老師的一件事。 一個普通的老婦人 卻受到居里夫人極大的尊敬，只因為“她是我的老師” ，這正印證了中國的一句 古話：一日為師，終身為父。表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)良品質。這是一節(jié)預習 +展示 課。 上課伊始， 我將學習任務分配到各個小組， 同學們立即進入了緊張而又認真 的學習狀態(tài)。在展示環(huán)節(jié)中，有這樣幾點閃光之處： 我讓學生說一說 “你是怎樣尊敬你的老師的？” 孩子們的回答很單一， 都是 些“見到老師要敬禮、問好，要有禮貌”之類的話，這時有一名學生說： “好好 學習也是一種尊敬老師的表現(xiàn)。 ”他在這句話中用到了一個“也”字，我

2、覺得用 的非常好，而且他這句話說得很完整，我及時對他進行了表揚。 再就是后面讓學生談一談 “為什么要尊敬老師？” 時， 由于二年級的孩子思 維能力、語言表達能力都很有限，大部分學生的回答都是千篇一律，如“老師教 給我們知識” 、 “老師教我學會許多生字” 等等， 我適時地提醒他們要注意說完整 話，而且不要重復別人說過的話，二年一班的辛薈研同學立即說道： “因為老師 不但教給我們許多知識，還教給我們做人的道理，讓我們成為對社會有用的人， 所以我們要尊敬老師。 ”不用我表揚，班級的同學馬上給了她熱烈的掌聲。 在結束本課的時候， 我讓學生用不同的方式表達對老師的尊敬。 一班的肖笛

3、演唱了一首歌曲《鮮花愛雨露，我們愛老師》 ，引得全班同學與她一起合唱，把 課堂氣氛推向了高潮。 在一班上完課后， 我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處， 如： 在感受居里夫人見到自己 老師的心情時， 我引導學生， 如果你見到自己多年未見的奶奶， 心情怎樣？學生 說出了激動這個詞后， 我便直接讓學生進行朗讀， 沒有繼續(xù)引導 “象見到親人一 樣” ，所以學生沒有讀出那種特別激動的感情；再就是沒有突出強調居里夫人有 著顯赫的地位與成就，卻那么平和、謙遜，不因地位成就而傲慢，學生沒有深入 感受和理解她熱愛、 尊敬老師的精神品質。 到三班上課的時候， 我及時彌補了這 些不足，學生的感情色彩果然豐富了許多。 當然， 這節(jié)課在其他方面還有許多遺憾與不足， 也沒有達到自己預想中的程 度， 比如學生的注意力不能夠完全集中， 語言表達能力還需要進一步加強， 個別 學生有畏懼心理，不愛發(fā)言，有溜邊兒現(xiàn)象等。但我想人生路也許短暫，教學藝 第 3 頁 術之路卻很漫長，只要堅持不懈，不斷完善課堂教學，經(jīng)過更進一步的訓練、指 導，學生在課堂中的學習一定會達到一個新的高度。