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1、 如對您有幫助，請購買打賞！ 2017 教學(xué)觀摩心得體會 (3 篇) * 目錄 2017 教學(xué)觀摩心得體會全國青年教師課堂教學(xué)觀摩心得體會教學(xué)觀摩研討心得體會 XX年 9 月 18 日至 20 日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研 討活動山東省初評會議活動。 在這有限的三天的時間內(nèi)， 我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。本以為， 優(yōu)質(zhì)課都是表演課， 專家的講座都是枯燥無味， 通過不到三天的 觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣， 可是聽完第一天的的課以后， 我

2、發(fā)現(xiàn)我錯了。 授課教師們雖然都是年輕的教師， 可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、 高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象， 并從中學(xué)到了很多； 專家的講座也是詼諧幽默， 所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。 本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是人教版 （三年級起） 的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念； 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力； 把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本， 在學(xué)生認知范圍內(nèi)進行了拓展， 并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。

3、 下面我就把自己參加此次學(xué)習的心得體會匯報如下： 一、 讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。 1 如對您有幫助，請購買打賞！ 英語新課程標準注重人文性與工具性相結(jié)合， 這也是素質(zhì)教育的 要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課， 只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因， 不能達成所愿， 留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備 課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況， 而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注 重互動模式的多樣性， 激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習的

4、興趣， 營造輕松、民主、快樂的學(xué)習氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動， 并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中， 這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生真正 成為課堂的主人。 這一點，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并 急需要解決的問題。 二、 課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標來進行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。 新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激 發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這

5、 次教學(xué)觀摩活動中， 給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身 環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進行課前舞， 通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān) 的音樂進行熱身； 有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸 引學(xué)生的注意力； 還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。 精 彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣， 但是，教師們都沒有光注意課 如對您有幫助，請購買打賞！ 堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。 三、充分尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生深刻體會到他被重視。在這次觀摩活動中， 開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提

6、倡小組互助學(xué)習， 組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。 這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。 另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生， 還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待。 “親其師，信其道。 ”，讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴， 是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。回憶自己的課堂，有時候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)， 這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的 “強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為

7、也有了一個 深刻的反思： 學(xué)生幼小的心是極其敏感的， 要盡力保護他小小的自信心。 教師的示范課后， 由上海市英語特級教師、 上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準，并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出， 現(xiàn)在英語教學(xué)在教研、 教學(xué)方面存在的問題主要 3 如對您有幫助，請購買打賞！ 概括為缺乏課程意識、 缺乏實證的分析、 缺乏教學(xué)設(shè)計的整體性。教師在教學(xué)過程

8、中如果沒有課程意識的指引， 教學(xué)研究往往憑借自己個人的經(jīng)驗， 對于教學(xué)設(shè)計沒有整體的設(shè)計， 會使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。 在今后的教學(xué)中， 我將努力改進自己的教學(xué)方式，以新課程標準為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。 此次教學(xué)觀摩活動， 無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽

9、課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié) “好課” ？好課的標準是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課” ？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？ 我們的路還很長 [ 全國青年教師課堂教學(xué)觀摩心得體會 ]2017 (2 篇) | 非常高興能夠跟羅 xx 老師們一行去  教學(xué)觀摩心得體會 xx 參加全國青年 教師課堂教學(xué)觀摩活動。此次外出學(xué)習，收貨頗多。 一、 開拓了思維，教無定法。 在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動中，語文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，

10、 如對您有幫助，請購買打賞！ 有朗讀教學(xué)課、有作文指導(dǎo)課、有口語交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場作文指導(dǎo)。這些課中對學(xué)生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓(xùn)練面廣，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓(xùn)練強度適中、學(xué)習密度合理、 片段練習有效、 評價修改及時確實能把作文教學(xué)落到實處。 不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味， 新的突破點打破以往的教學(xué)常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。二、 語用的訓(xùn)練，夯實語文教學(xué)的基礎(chǔ)。 羅蓉老師經(jīng)常給我們講

11、： 語文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累” ，“正確運用祖國語言文” ，“語文課程是學(xué)生學(xué)習運用祖國語言文的課程，學(xué)習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應(yīng)該讓學(xué)生 多讀多寫、多積累，重視語言文的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵 和語文應(yīng)用規(guī)律。 ”在此次大賽中語文老師注重語用的訓(xùn)練，引 導(dǎo)孩子積累詞語，為學(xué)習語文打下夯實的基礎(chǔ)。其中《畫家和牧 童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學(xué)方法、不離詞詞不 離句的設(shè)計思路、 自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、 隨文識的創(chuàng)新點樸實而 有趣，知識的落實水到渠成。其中的語用的訓(xùn)練，如：運用文中 的句子仿寫句子

12、。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很 多，只要小小的一個視頻學(xué)生就如身臨其境， 很容易就理解詞語 的意思。加之把這兩個詞放到句子當中朗讀， 感情色彩躍于紙上 了。 5 如對您有幫助，請購買打賞！ 三、教師基本功非常扎實，語言文引領(lǐng)學(xué)生。 本次大賽上教師的語言從容不迫， 語速緩和有味， 交代問題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹， 正是這種師生對話為教學(xué)動態(tài)生成提供了有益的平臺。 教師的書寫給學(xué)生提供了一個示范的指導(dǎo)， 平時在課堂當中穿插總比臨時強調(diào)來的好 “潤物無聲” 就是這個道理。 學(xué)習就是把別

13、人好的東西拿來用， 比起讀理論書籍強得多， 所以此次學(xué)習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學(xué)之路指明方向，努力前行。 [ 教學(xué)觀摩研討心得體會 sub-info" id="sub3">2017 教學(xué)觀摩心得體會 (3 篇 ) | 4 月 25-26 日，課題組的五位老師有幸聽取了在 莆田市城廂區(qū)南門學(xué)校舉辦的福建省第三屆小學(xué)習作 （寫話）教學(xué)觀摩研討課。 每場研討課，我們都是提早到會，關(guān)閉手機，專心聽課觀課，做好聽課記錄，記下自己的隨堂印記，寫下自己的收獲、思考和困 惑。利用每節(jié)課中間休息的幾分鐘和中午休息的時間， 我們互相分享著自己的收獲， 交流著各自

14、的思考， 討論著各自的困惑 看到老師們分享時的快樂和滿足、 爭論時的激動和臉紅， 我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。 三明明溪實驗小學(xué)的陳德標老師的 “看圖猜人名” 的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人， 讓人記憶深刻。 漳州實驗小學(xué)的吳志杰老 如對您有幫助，請購買打賞！ 師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。 龍巖市實驗小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們 興趣盎然。 福州教育學(xué)院二附小的胡元華

15、老師一次評改、 二次評 改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習作的多樣方法。平潭北門 小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！ ” “你還會用上感嘆詞呢！ ”“她不但會讓狗說話， 而且讓狗有心情！ ” 這些富有激勵的評價語言， 讓學(xué)生們心里美滋滋的， 也讓聽課的老師們點頭微笑。 廈門英才學(xué)校的許勇順老師， 從害怕作文的小 男孩兒變成正在上課的老男孩兒， 這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。 本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標的落實， 重在激發(fā)學(xué)生習 作的興趣，重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)

16、 模式與策略探究有極大的幫助。 [ 識教學(xué)觀摩心得體會 sub-info" id="sub4"> 教學(xué)觀摩心得體會 4 篇 | XX 年 11 月 1 日—— 3 日，我有幸觀摩了在 xx 市 xx 中學(xué) xx 分校舉辦的第五屆七彩語文課堂教學(xué)大賽。本次活動由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、 國家課程標準小學(xué)語文蘇教版教科書編委會、 xx 七彩鳳凰母語發(fā)展基金會主辦，南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所和 xx 語文雜志社共同承辦，本次大賽到場觀摩的代表數(shù)量高達 4000 余人，人數(shù)眾多，氣氛熱烈，規(guī)模宏大。 參賽內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語文實驗教科書1-6 年級各冊

17、的識寫課 7 如對您有幫助，請購買打賞！ 和閱讀課的第一課時， 無論是哪個年級的教學(xué)都要體現(xiàn) “識寫教學(xué)”。各地小學(xué)語文精英齊聚南京，流派紛呈的教學(xué)風格盡情綻 放，課堂上參賽的老師以水一般的柔情， 喚醒學(xué)生學(xué)習漢的興趣，把抽象的符號讀成了悠遠唯美的故事， 把平面的文轉(zhuǎn)換成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。選手們扎實的基本功，靈活的課堂駕馭能力，精講巧問，把識寫巧妙地融合到課文教學(xué)中， 每節(jié)課都給現(xiàn)場的專家、評委及聽課老師以深刻的影響。 識教學(xué)中要注意悅讀、理解、習三方面的結(jié)合，學(xué)生才不會覺得識課枯燥泛味，才能激起學(xué)生學(xué)習的欲望和興趣。

18、一、悅讀，教師要創(chuàng)造好的學(xué)習氛圍。為了調(diào)動學(xué)生的興趣，老 師們采用講故事、 猜謎語等形式調(diào)動學(xué)生的積極性， 為了調(diào)動全體同學(xué)都投入到學(xué)習活動中去， 教師把激勵性的語言無痕的滲透在每一個環(huán)節(jié)中， 喚醒學(xué)生的成就感和自豪感； 在讀的時候教師們組織學(xué)生自由讀、個別讀、齊讀、小組讀和開火車讀，既關(guān)注了學(xué)生個體的提升，又注重整體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生百讀不厭。 二、理解，為學(xué)生建立學(xué)習的動機，每一個教師在進行詞語的教學(xué)時，都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生加以感悟、理解運用，把枯燥的生和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，正真把識教學(xué)落到實處。 三、習，教師們做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)查。 在教學(xué)書寫時注意從讀貼、 范寫

19、、描紅、臨寫、評價、改進六個方面指導(dǎo)學(xué)生書寫， 做到循序漸進，由易到難， 特別注重獨體過渡到合體的規(guī)律進行教學(xué)， 在教學(xué)書寫中不只教 如對您有幫助，請購買打賞！ 學(xué)生識寫，更重要的是教會學(xué)生做人的道理，做到“如其人” ， 把寫得規(guī)范、端正、整潔。 寫教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點， 低年級是養(yǎng)成學(xué)生寫的關(guān)鍵時 期，通過本次的聽課活動，我覺得要想提高學(xué)生的寫質(zhì)量，教師 在低年級的識教學(xué)中， 要掌握好課堂這一把鑰匙， 要把識的鑰匙 交給學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生熱愛識、寫。在今 后的教學(xué)中，識教

20、學(xué)中應(yīng)該從以下方面入手： 1、教師要注重學(xué)生書寫習慣的培養(yǎng)。 低年級學(xué)生的認知、 理解、 自我調(diào)節(jié)的能力都較低， 所以教師要從和書寫相關(guān)的各個環(huán)節(jié)抓 起，例如：書寫時的姿勢、桌上物品的排放，書本的保護，書寫 時的力度，教師都要一一講解，并且盡量使用直觀的語言，讓學(xué) 生學(xué)懂、并掌握，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，從而受益終身 2、教師要注意學(xué)生良好習慣的鞏固。 學(xué)生形成了好的書寫習慣， 還需要在長期穩(wěn)定的環(huán)境中進行鞏固， 教師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。 在第一、第二、第三學(xué)段教師每天要有 10 分鐘的時間讓學(xué)生隨 堂練

21、習，要堅持，做到天天練，在練的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生 的書寫意識，提高寫的效率。由于低年級的學(xué)生活潑好動，不容 易專心，教師在寫初期可以放一些精心凝神的音樂， 來舒緩學(xué)生 的心情，隨著學(xué)生年級的增高，學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的增強，寫習 慣穩(wěn)固之后教師就不用再放音樂了。 3、教師要注重書寫技能的指導(dǎo)。新的語文課程標準對低段寫教 學(xué)提出了具體的目標： 學(xué)生要掌握漢的基本筆畫和常用的偏旁部 9 如對您有幫助，請購買打賞！ 首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢的形體 美；所以教師要從

22、教會學(xué)生認識田格的各部分名稱， 幫助學(xué)生掌握漢的基本筆畫和偏旁部首， 讓學(xué)生在書寫時能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，一步一步、踏踏實實的做起。 4、教師要注意為學(xué)生提供示范。在寫教學(xué)中，因為學(xué)生模仿性 較強，所以教師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略， 如教師可以端坐投影前范寫重點和難點， 率先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿勢， 通過教師的范寫， 學(xué)生能靜觀默察每一筆的要求。 其次教師可以開展一系列的寫活動， 組織學(xué)生的全員參與， 抽取好的作品為學(xué)生做示范，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性和樹立學(xué)生寫的信心。 5、在書寫教學(xué)中要做到及時的評價。在書寫時，要充分的利用 范，將格中

23、變?yōu)檠壑?，眼中變成心中，心中變成手中，養(yǎng)成好的 習慣，使學(xué)生懂得一步一步認真做，不斷豐富寫知識，培養(yǎng)寫能 力，寫出一手好。教師還要趁熱打鐵，不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注 學(xué)生的學(xué)，要及時讓學(xué)生學(xué)以致用，做到當堂寫、當堂評，讓學(xué) 生在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評，讓學(xué)生在不斷地感悟中把 寫美觀、寫漂亮。 6、識教學(xué)要注意的音、形、意、寫的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的年齡特 點，注意識和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，把握語文教學(xué)的基準，做 到識與閱讀的融洽。 活動結(jié)束后， 原南京市教研室主任汪笑梅用了四個對所有的參賽 老師進

24、行了總評： 他說教師要做到智、 度、悟、讓四結(jié)合。“智” 如對您有幫助，請購買打賞！ 體現(xiàn)在教學(xué)活動是智慧的活動，教師要創(chuàng)造機會，發(fā)現(xiàn)機會，找準學(xué)習的機會，讓學(xué)生自己解決問題； “度”面對文本信息的豐富多樣，教師要把握好課標、文本、教學(xué)方式方法的分寸，做到各年段有程度差異，注意教學(xué)的深度，抓住文中的細節(jié)，注意原則，把握學(xué)生現(xiàn)有條件所能體會的意思， 不要太深也不應(yīng)該太膚淺；“悟”就是要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會學(xué)習并不難，它來源于生活，為生活服務(wù)；“讓”其實就是把學(xué)還給孩子， 讓孩子有充足的時間來識、寫，只有教師懂得讓，學(xué)生才會給

25、你一個精彩。 總之，只有教師在腦海中建立起識課堂教學(xué)的意識， 教師的課堂才會改變，識教學(xué)才能落到實處，學(xué)生才能體會到漢的美，從中體會識的快樂，領(lǐng)略學(xué)習的樂趣。 更多 * 識字教學(xué)觀摩心得體會 小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動心得體會 語文教學(xué)觀摩活動學(xué)習體會 小學(xué)語文教學(xué)觀摩學(xué)習心得體會 參加小學(xué)閱讀教學(xué)觀摩研討活動體會 小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會學(xué)習心得 名師引領(lǐng)，靠近有效課堂——參加小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會體會同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會心得體會名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會心得 11 如對您有幫助，請購買打賞！ 讀“ 2015 小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動”發(fā)言稿有感