《解決問(wèn)題 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《解決問(wèn)題 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6、解決問(wèn)題?第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第52~53頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、知識(shí)與技能:能運(yùn)用兩三位數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，掌握分析解決這類問(wèn)題的多種方法。? 2、過(guò)程與方法:初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。? 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的思想，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。? 教學(xué)重點(diǎn)：? 根據(jù)已知信息分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。? 教學(xué)難點(diǎn):? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的信息提出相應(yīng)的問(wèn)題，合理靈活地解決問(wèn)題。? 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、掛圖。? 教學(xué)過(guò)程:? 一、情景引入? （1）教師：我們班的彭遠(yuǎn)是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他今天來(lái)到

2、書(shū)店，準(zhǔn)備買一本字典和一套書(shū)。（出示例1圖）? 提問(wèn)：一本字典和一套書(shū)的價(jià)格分別是多少元？你能根據(jù)這兩個(gè)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？? 學(xué)生可能會(huì)提出：? ①買1套書(shū)比1本字典貴多少元？?②買1套書(shū)和1本字典共要多少元？? 提問(wèn)：怎么解決這些問(wèn)題呢？學(xué)生口頭列式解決問(wèn)題，從而復(fù)習(xí)加減法的一步計(jì)算問(wèn)題。? （2） 彭遠(yuǎn)手里拿出100元遞給售貨員。? 教師：看到彭遠(yuǎn)買書(shū)的情況，你想到了什么？? 學(xué)生回答后揭示課題：今天我們就一起來(lái)幫彭遠(yuǎn)解決這樣的問(wèn)題。板書(shū)課題：解決問(wèn)題。? 2、 探究新知? 1、教學(xué)例1? （1） 小組探究：小朋友幫彭遠(yuǎn)算一算，要買1套書(shū)和1本字典，售貨員應(yīng)找給他

3、多少元呢？試著把你們討論的每一步算式寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)交流，并在投影儀上展示算法，可能得到以下3種：? 方法1：100-27-43=30（元） 方法2：100-43-27=30（元）? 方法3：27+43=70（元）?100-70=30（元）? （2）理清思路，明確方法。? 提問(wèn)：能解釋一下你為什么這樣算嗎？? 指名讓學(xué)生解說(shuō)每一種方法的每一步算的是什么。? （3）小結(jié)。? 要求應(yīng)該找回多少元，我們可以從100元里依次減去1本字典和1套書(shū)的價(jià)錢，用連減法計(jì)算；也可以從100元里減去1本字典和1套書(shū)的價(jià)錢之和，先算加后算減。無(wú)論用哪種方法，這道題都需要計(jì)算兩步。? 2、教學(xué)例2?

4、 （1）教師：出示例2情景圖，提問(wèn)：從圖中你知道了哪些信息？可以怎樣解決問(wèn)題？?學(xué)生討論后，交流自己的想法？鴨和鵝一共多少只?最后板書(shū)。? 三、課堂活動(dòng)? （1）第53頁(yè)第1題。先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息：小明從家鄉(xiāng)到重慶，坐汽車行了120千米，坐火車行了270千米。學(xué)生提出問(wèn)題，再獨(dú)立解決后交流。? （2）第53頁(yè)第2題。學(xué)生先觀察圖，明確信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再獨(dú)立解決。? （3）第56頁(yè)練習(xí)十一第4、5題。? 四、獨(dú)立練習(xí)? 第55頁(yè)練習(xí)十一的第1~3題。? 五、全課總結(jié)? 教師：這節(jié)課我們一起解決了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？你覺(jué)得解決加減法的兩三步計(jì)算的問(wèn)題，要注意些什么？還有什么不理解的地方嗎？