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1、 小故事 大道理 法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？ 原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完 美的手”。 濃妝淡抹總相宜 有詳有略，詳略得當(dāng) 憶一憶 感知

2、詳略 為什么這樣詳寫、略寫？課文題目詳寫略寫背影望父買橘同行、變故、失業(yè)等棗核舊時(shí)同窗在美國住地精心布置中國式花園并要花園中栽下家鄉(xiāng)棗樹的事 作者和老人的關(guān)系，以及老人在車站接他的情形等 讀一讀 熟知詳略 詳 寫 是 對(duì) 能 夠 直 接 表 現(xiàn) 中 心 的 主 要 材 料 進(jìn)行 具 體 敘 述 和 描 寫 。 略 寫 是 對(duì) 雖 與 中 心 有 關(guān) 但 不 是 直 接 表 現(xiàn) 中心 的 材 料 概 括 敘 述 。 說一說 明確詳略 家庭春晚提綱 表演家庭春晚的原因 表演家庭春晚的過程 幼 兒 組 表 演 歌 舞 ， 青 年 組 表 演 街 舞 ， 成 人 組 合 唱 歌 曲 ， 老 年 組 表

3、 演 秧 歌 家庭春晚帶來的歡樂 綻 放 的 煙 花 ， 閃 亮 的 焰 火 ,拉 開 了 春 節(jié) 的 序 幕 ， 全 家 圍坐 在 火 爐 邊 等 待 春 節(jié) 聯(lián) 歡 晚 會(huì) 。 這 時(shí) ,姨 媽 提 議 咱 們 也 來 表演 一 場(chǎng) 家 庭 晚 會(huì) ,我 們 積 極 響 應(yīng) 。 小 文 帶 領(lǐng) 的 幼 兒 幫 ,他 們 手 拉 手 又 唱 又 跳 ,祝 福 大 家 新 年好 ， 那 燦 爛 的 笑 臉 ， 稚 氣 的 童 音 ， 真 惹 人 喜 愛 。 都 說 他 們 帶了 個(gè) 好 頭 。 然 后 登 臺(tái) 的 是 我 們 青 年 派 ,在 龍 哥 的 率 領(lǐng) 下 ， 跳起 了 充 滿 青

4、春 朝 氣 的 街 舞 。 成 人 組 也 不 甘 落 后 ， 合 唱 了 一 曲 家 和 萬 事 興 ， 我 們 邊 聽 邊 跟 著 拍 打 節(jié) 奏 。 壓 軸 的 是 爺 爺 奶 奶 的 秧 歌 舞 。 伴 隨 著 歡 快 的 旋 律 ， 熱 烈的 掌 聲 ,兩 位 老 人 閃 亮 登 場(chǎng) 了 ， 爺 爺 手 中 的 紅 扇 子 ,自 由 地 左右 晃 動(dòng) ,扇 面 上 的 小 金 紙 調(diào) 皮 的 閃 著 光 ,映 著 我 們 一 家 人 的 笑臉 ;奶 奶 的 妝 扮 特 別 漂 亮 ， 新 梳 的 發(fā) 髻 ， 精 致 的 服 裝 ， 扭 的更 靈 活 ,手 中 的 紅 綢 帶 好 像

5、兩 只 蝴 蝶 在 她 身 邊 翩 翩 飛 舞 ， 讓人 似 乎 感 受 到 了 春 天 的 氣 息 ， 靈 活 的 舞 步 穿 梭 自 如 ， 顯 得 穩(wěn)健 而 又 灑 脫 ， 真 是 臺(tái) 上 一 分 鐘 ， 臺(tái) 下 十 年 功 ， 平 時(shí) 爺 爺 奶 奶的 鍛 煉 ， 讓 他 們 擁 有 了 健 康 與 快 樂 ， 也 給 我 們 帶 來 了 美 的 享受 。 在 熱 烈 的 掌 聲 中 ,爺 爺 奶 奶 獲 得 了 這 次 家 庭 春 晚 比 賽 的特 等 獎(jiǎng) 。 幸 福 的 歌 聲 、 歡 快 的 笑 聲 、 熱 烈 的 掌 聲 ， 就 是 我 家 的 主旋 律 。 圍 繞 中 心安排

6、詳略典型人物（詳） 其他人物（略）主要事件（詳） 相關(guān)事件（略） 寫一寫 體驗(yàn)詳略媽媽的味道 媽 媽 常 說 ， 煲 得 久 、 熬 得 夠 的 湯 水 ， 能 潤 喉 、 潤 肺 、潤 心 、 潤 腸 ， 不 管 有 多 疲 勞 ， 只 要 喝 一 碗 湯 ， 所 有 透 支 的 精力 都 能 得 到 彌 補(bǔ) ， 身 體 的 五 臟 六 腑 也 都 能 得 到 滋 養(yǎng) 。 只 見 媽 媽 將 菜 和 佐 料 小 心 翼 翼 地 放 進(jìn) 瓦 鍋 ， 然 后 如 守 護(hù)神 一 般 ， 凝 視 著 水 中 的 精 華 ， 守 護(hù) 著 它 的 變 化 ， 過 了 一 會(huì) 兒 ，我 輕 輕 走 過 去

7、 ， 只 見 媽 媽 揭 開 了 鍋 蓋 ， 用 勺 子 攪 動(dòng) 了 一 圈 ，那 些 點(diǎn) 綴 在 蓮 藕 間 的 花 生 ， 紅 艷 艷 的 ， 像 晶 瑩 剔 透 的 寶 石 ，看 著 都 讓 人 垂 涎 欲 滴 。 我 回 到 書 房 寫 作 業(yè) ， 廚 房 里 不 時(shí) 傳 來 熟 悉 的 聲 音 ， 有 時(shí)飄 揚(yáng) 著 清 越 悠 揚(yáng) 的 笛 聲 ， 有 時(shí) 流 淌 著 叮 叮 咚 咚 的 山 泉 ， 有 時(shí)又 像 大 珠 小 珠 落 玉 盤 ， 有 時(shí) 則 如 鑼 鼓 般 激 越 雄 壯 。 無 色 無 味 的 水 ， 煮 成 湯 之 后 ， 便 有 了 美 麗 的 靈 魂 。 湯的

8、味 道 ， 就 是 媽 媽 的 味 道 。 詳寫示例： 例 二 ： 清 新 的 蓮 藕 香 ， 濃 郁 的 花 生 香 ， 包 裹 著 整 個(gè) 房 間 ， 清 新誘 人 ， 我 走 出 房 間 ， 媽 媽 已 經(jīng) 為 我 盛 了 一 碗 湯 ， 我 捧 著 碗 ， 輕輕 呷 了 一 口 ， 慢 慢 一 抿 ， 那 種 香 甜 的 味 道 便 從 舌 尖 彌 漫 開 來 ，絲 絲 縷 縷 滲 入 心 脾 ， 咬 不 斷 的 蓮 藕 絲 ， 織 成 細(xì) 細(xì) 密 密 的 網(wǎng) ， 將我 緊 緊 包 圍 。例 一 ： 湯 的 香 味 ， 是 一 點(diǎn) 一 點(diǎn) 慢 慢 溢 出 來 的 ， 開 始 如 遠(yuǎn) 處

9、 荷 塘 的一 股 清 香 ， 縹 緲 悠 遠(yuǎn) ， 漸 漸 地 ， 如 微 風(fēng) 拂 過 枙 子 花 ， 濃 郁 稠 厚 ，一 直 沁 到 我 的 心 里 ， 讓 我 的 每 一 個(gè) 毛 孔 都 舒 展 開 來 。 媽 媽 端 來了 一 碗 湯 ， 白 色 的 蒸 氣 ， 熱 情 萬 分 地 撲 了 過 來 ， 我 捧 著 碗 ， 輕輕 地 吹 了 一 下 ， 抿 了 一 小 口 ， 舔 舔 嘴 唇 ， 如 甘 泉 ， 如 春 風(fēng) ， 如瓊 漿 ， 如 汁 液 ， 暢 快 了 我 的 全 身 。 詳寫方法: 慢 鏡 頭 展 示：把 過 程 拉 長把 內(nèi) 容 寫 實(shí)把 感 情 寫 細(xì) 回 憶 它

10、們 在 文 中 的 位 置 ， 請(qǐng) 三 個(gè) 同 學(xué)分 別 說 一 說 這 些 句 子 的 作 用 。 西 北 風(fēng) 呼 嘯 著 ， 殘 雪 在 馬 路 上 翻 卷 ， 雖 已 立春 了 ， 天 還 是 很 冷 。 學(xué) 生 時(shí) 代 的 生 活 樂 趣 ， 很 大 程 度 來 自 讀 書 。書 給 我 廣 闊 的 天 地 ， 而 其 中 編 織 我 童 年 美 麗 的 生 活花 環(huán) 的 ， 竟 是 一 本 讓 人 看 不 上 眼 的 千 家詩 。 在 晶 瑩 的 淚 光 中 ， 又 看 見 那 肥 胖 的 、 青 布 棉袍 黑 布 馬 褂 的 背 影 。 （ 1） 簡(jiǎn) 單 交 代（ 2） 一 筆 帶

11、 過（ 3） 濃 縮 概 括 略寫方法 如何使詳寫和略寫渾然一體，自然和諧？ 由詳寫到略寫的過程中，需恰當(dāng)?shù)倪^渡，然后順理成章地略寫。 1、借助于回憶過渡，然后略寫。 2、借助人物的語言來過渡，然后運(yùn)用插敘來略寫。 3、運(yùn)用巧妙的交代時(shí)間進(jìn)行過渡，然后略寫。寫 作 小 技 巧 佳作欣賞 中學(xué)生的一天 “叮鈴，叮鈴、” “小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學(xué)！” 鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計(jì)劃”，在連打幾個(gè)哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門

12、，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球。 “李娜娜，76分，張秋梅，89分”數(shù)學(xué)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒我班上數(shù)學(xué)成績(jī)最好的數(shù)學(xué)科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動(dòng)著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動(dòng)著，而且，每當(dāng)老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學(xué)時(shí)，他臉上的肌肉就重重地抽動(dòng)一 下，再看看他的坐姿，簡(jiǎn)直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學(xué)老師提高聲調(diào)，宣布道：“王鋒同學(xué)，91分，最高分！”只見王鋒猛地一晃，身子頓時(shí)萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學(xué)生真難啊。 午后的陽光

13、，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，因?yàn)闅v史老師又利用體育活動(dòng)課來“加班加點(diǎn)”。講臺(tái)上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志“學(xué)理”的學(xué)生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的化學(xué)指南 自習(xí)課，有的同學(xué)孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對(duì)于我們這些酷愛“自由”的人來說，后面有人在嘮嗑，只有當(dāng)“班主任來了”這句激動(dòng)人心的話語響起的時(shí)候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學(xué)起來。 夜幕降臨，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會(huì)找到一個(gè) 苦讀的身影。其中，有我，有你，有他 詳 略 歌 選 擇 材 料 抓 重 點(diǎn) ， 無 關(guān) 主 題 快 刪 去 。次 要 部 分 捎 帶 過 ， 重 點(diǎn) 部 分 必 詳 寫 。疏 密 有 致 巧 安 排 ， 濃 妝 淡 抹 總 相 宜 。 選擇自己習(xí)作中最讓自己滿意的一篇，著重針對(duì)文章的詳略進(jìn)行細(xì)致修改。課后作業(yè)： 在成長中喜愛寫作！ 在寫作中快樂成長！