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1、2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試漢語(yǔ)(供用本民族語(yǔ)言文字授課的少數(shù)民族考生使用)注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答知識(shí)與運(yùn)用部分試題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)框涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)框?；卮痖喿x與寫作部分試題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、知識(shí)與運(yùn)用：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音不全都相同的一項(xiàng)是（ ）A. 干練 實(shí)干 精明強(qiáng)干B. 急切

2、切合 求勝心切C. 縱橫 蠻橫 老氣橫秋D. 轉(zhuǎn)折 折服 百折不撓2.下列各組詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A. 輻射 購(gòu)物車 真知灼見 B. 宣泄 訂書機(jī) 不計(jì)其數(shù)C. 慪氣 互連網(wǎng) 大聲疾呼D. 肖像 展覽館 出其不意3.下列各組用橫線連接的詞語(yǔ)，不全是反義詞的一項(xiàng)是（ ）A. 回顧展望 低俗高雅B. 暴躁溫和 敏捷迅速C. 從容慌忙 主動(dòng)被動(dòng)D. 暗淡明亮 丑聞美談4.下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 開闊眼界 激發(fā)人情 贏得尊重B. 精神振奮 心情舒暢 手腳麻利C. 鼓舞士氣 觀察生活 活躍氣氛D. 贊許的目光 寬廣的胸懷 優(yōu)厚的待遇5.下列各句中畫線的成語(yǔ)，全都是貶義的一項(xiàng)是A

3、. 在大家的共同努力下，原先雜亂無(wú)章的倉(cāng)庫(kù)變得井井有條了。B. 過(guò)多的評(píng)頭論足，必然會(huì)無(wú)事生非，影響到團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。C. 迎面走來(lái)一位老先生，渾身上下干凈得一塵不染，原來(lái)是大名鼎鼎的林庚教授。D. 揚(yáng)州園林有別于蘇州等地園林的淡雅雋永，而表現(xiàn)為爭(zhēng)奇斗艷，令人且不暇接。6.下列各句中畫線的詞，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 飲食不規(guī)律和睡眠不足對(duì)身體健康的損失很大。B. 她穿了一身很別樣的條紋套裝，顯得落落大。C. 人們的注意力越集中，就越能擺脫周圍環(huán)境的干涉。D. 他的眼睛格外明亮，瘦削的臉上流露出自信的神情7.將下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）靠攏 下達(dá) 調(diào)轉(zhuǎn) 高昂 飛奔所有的馬都

4、在不遠(yuǎn)的地方齊整地站了起來(lái)，它們一個(gè)個(gè)像即將出征的戰(zhàn)士，_著頭，一步步向牧馬人 _過(guò)來(lái)，這時(shí)牧馬人猛一甩頭，大聲地_了命令，那些馬紛紛_方向，朝著東方_而去.A. B. B. D. 8.下列各句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 本來(lái)我是出于好意幫助他，反而落下了很多埋怨。B. 他寧可多吃點(diǎn)兒虧、多受點(diǎn)兒苦，才不愿虧了別人C. 如果運(yùn)載化工原料的船只擱淺，就可能發(fā)生重大事故。D. 盡管環(huán)境惡劣，油菜花卻依然綻放出一片奪目的金黃。9.將“它以奇特的云霧山水，”插入下面的語(yǔ)段中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上的山水畫廊，是我國(guó)著名的自然和人文景觀。迷人的 神話傳說(shuō)，遠(yuǎn)古的巴楚

5、文化，濃都的風(fēng)土人情和古往今來(lái)的風(fēng)流人物，吸引著無(wú)數(shù)游人從古至今，與三峽有關(guān)的詩(shī)詞不勝枚舉。A. B. C. D. 10.下列括號(hào)內(nèi)的句子，與原句的基本意思不相符的一項(xiàng)是（ ）A. 不是所有的魚缸都放了水草。(有一些魚缸沒放水草。)B. 大家都比著干，誰(shuí)都不肯落后。(大家都比著干，沒有人愿意落后。)C. 要想做出成績(jī)，非下苦功不可。(要想做出成績(jī)，一定得下苦功。)D. 藝術(shù)品的文化價(jià)值并不取決于它的價(jià)格。(藝術(shù)品的價(jià)格決定了它的文化價(jià)值。)11.下列各句，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 鯨落是鯨魚死后落入深海形成的生態(tài)系統(tǒng)，被稱為深海生命的“綠洲”。B. 全面禁食野生動(dòng)物法規(guī)的制定，意味著野味市場(chǎng)失

6、去了合法的基礎(chǔ)。C. 利用人工智能技術(shù)可以大幅度提高診斷，緩解目前醫(yī)護(hù)人員緊缺的問(wèn)題。D. 深秋將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像久未梳理的亂發(fā)，豎起來(lái)又倒下去。12.下列各句，沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（ ）A .在廣袤的大地上，一堂堂生動(dòng)的春耕公開課，托舉著沉甸甸的豐收希望。B. 時(shí)間一到，哪怕天上“下刀子”，氣象觀測(cè)員也要到現(xiàn)場(chǎng)把數(shù)據(jù)讀取回來(lái)。C. 天上星斗的消息，地上泥士里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。D. 到了夏天，水順著四面屋檐流下，激起的涼氣將四周的熱空氣隔絕開。13.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的（ ）A. 辦好教育事業(yè)，社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭都有責(zé)任。B. 渡過(guò)中華文明的母親河

7、黃河，八百里秦川就展現(xiàn)在眼前。C. 詩(shī)中講述的這個(gè)故事究竟是真實(shí)的，還是詩(shī)人虛構(gòu)的?D. “燕子飛得這么低，”他說(shuō)：“怕是晚上要下雨了?！?4.下列各項(xiàng)，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（ ）A. 不管看起來(lái)多么純凈，總不免夾雜著細(xì)菌，對(duì)人的身體不利。B. 天然的生水，對(duì)人的身體不利，總不免夾雜著細(xì)菌，不管看起來(lái)多么純凈。C. 不管看起來(lái)多么純凈，總不免夾雜著細(xì)菌，對(duì)人的身體不利，天然的生水。D. 不管看起來(lái)多么純凈，對(duì)人的身體不利，天然的生水，總不免夾雜著細(xì)菌15.下列詩(shī)句，表達(dá)了惜別之情的一項(xiàng)是（ ）A. 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人B. 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。C. 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠

8、如藍(lán)。D. 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。二、閱讀：本題共15小題，每小題3分，共45分.(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，然后完成1617題。黔無(wú)驢有好事者船載以入至則無(wú)可用放之山下(野之驢)16. 對(duì)上面文言文的斷句，正確的一項(xiàng)（ ）A. 黔無(wú)驢/有好事者船載以入/至則無(wú)可用/放之山下B. 黔無(wú)驢有好事/者船載以入至/則無(wú)可/用放之山下C. 黔無(wú)驢有好事/者船載以入/至則無(wú)可/用放之山下D. 黔無(wú)驢/有好事者船載以入至/則無(wú)可用/放之山下17. 對(duì)文中加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 好：喜愛 B. 載：裝載C. 至：到達(dá) D. 放：放下(二)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，然后完成1

9、821題對(duì)于部分過(guò)敏人群而言，春季花粉是揮之不去的困擾，通常，人們會(huì)覺得，是靠蜜蜂、蝴蝶等授粉的嬌艷花朵導(dǎo)致過(guò)敏，然而花粉致敏的罪魁禍?zhǔn)?，不是“花”，而是“樹”?；ǚ?，是自然界中植物的雄性?xì)胞，因物種各不相同，其大小、形狀、結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，絕大多數(shù)以微米為單位計(jì)量。草長(zhǎng)鶯飛的春季，植物開花散葉，花粉在微風(fēng)、蝴蝶、蜜蜂的幫助下分散到空氣中，廣泛傳播，讓植物得以繁衍。北京市氣局介紹，花粉家族主要是“蟲媒”和“風(fēng)媒”兩類花粉，游離在空氣中的花粉，主要來(lái)源并不是依靠“蟲媒”傳播的鮮花，而是依靠“風(fēng)媒”傳播的柏科、楊柳科等類別的樹木。因?yàn)椤帮L(fēng)媒”花粉體積更小，在風(fēng)的作用下傳播也更廣，才更容易被人吸入并導(dǎo)致

10、過(guò)敏反應(yīng)。例如，應(yīng)接不暇的噴嚏、鼻涕以及眼睛或外耳道奇癢無(wú)比的癥狀，此外，導(dǎo)致過(guò)敏癥狀的，除了依靠“風(fēng)媒”傳播的樹木花粉，還有裹挾樹木種子的飛絮。以最常見的雌雄異株楊柳樹為例，楊柳雌株花序在授粉后，會(huì)生成一個(gè)個(gè)小蒴果，里面包著白色絮狀絨毛。這些絨毛中藏著一些芝麻粒大小的種子，隨著發(fā)育成熟的小蒴果逐漸裂開，白色絮狀絨毛便攜帶種子隨風(fēng)飛散，形成楊柳飛絮現(xiàn)像。北京市林業(yè)科技推廣站介紹，楊柳飛絮具有周期性和季節(jié)性，由于樹種及環(huán)境溫度差異，飛絮期一般從4月上旬至5月下旬，持續(xù)50天左右。專家建議，花粉過(guò)敏者可在花粉期到來(lái)之前的兩周使用抗過(guò)敏藥物，預(yù)防性用藥有助于推遲過(guò)敏癥狀出現(xiàn)的時(shí)間，或減輕癥狀，藥物可

11、一直用到花粉期結(jié)東。也可查詢讓自己過(guò)敏的植物花粉傳播擴(kuò)散時(shí)間，提前采取措施防護(hù)，通常北京花粉濃度的第一個(gè)高峰是3月中旬至4月中旬，第二個(gè)高峰是4月中下旬到5月中下旬。17. 本文認(rèn)為“樹”才是花粉致敏的罪魁禍?zhǔn)祝铝欣碛烧_的一項(xiàng)是（ ）A. 依靠蝴蝶蜜蜂傳播的花粉，體積大，不會(huì)導(dǎo)致花粉過(guò)敏。B. 空氣中的花粉，主要來(lái)自依靠“風(fēng)媒”授粉的部分樹木。C. 引起過(guò)敏癥狀的，并非花粉，而是空氣中裹挾樹木種子的飛絮D. 空氣中的花粉只是致敏的表面原因，而樹木生長(zhǎng)才是根本原因。19. 下列關(guān)于楊柳飛絮現(xiàn)象產(chǎn)生的順序圖示，正確的一項(xiàng)是（ ）A.“蟲媒”授粉種子生成絨毛長(zhǎng)出絮狀絨毛飛散B.“風(fēng)媒”授粉種子生

12、成絨毛長(zhǎng)出絮狀線毛飛散C.“蟲媒”授粉蒴果生成蒴果裂開絮狀絨毛飛散D.“風(fēng)媒”授粉蒴果生成蒴果裂開絮狀絨毛飛散20. 下列關(guān)于本文內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 花粉散播雖然給部分過(guò)敏人群帶來(lái)困擾，卻是植物繁衍所必需的。B. 北京市的花粉期具有周期性，花粉濃度高峰期與楊柳飛絮期幾乎重疊。C. 文章有力地駁斥了部分過(guò)敏人群在春季容易出現(xiàn)過(guò)敏癥狀的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。D. 服用藥物抗敏或采取其他防護(hù)措施，都應(yīng)在花粉期到來(lái)之際開始。21. 下列關(guān)于本文寫作目的的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 探討植物不同的授粉途徑 B. 普及關(guān)于花粉致敏的科學(xué)知識(shí)C. 研究花粉過(guò)敏的治療方法 D. 界定北京市花粉期的起止時(shí)

13、間(三)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，然后完成2230題異木 馮馮驥才作家決不會(huì)在自己書房里拘束的，他的性情便自然而然地渲染著書房處處，讓書房無(wú)不顯現(xiàn)著作家的個(gè)性、氣質(zhì)、習(xí)慣、喜好、興趣、審美。在那些滿屋堆積的圖籍、稿紙，文牘、信件、照片和雜物中，當(dāng)然一定還有許多看不明白的東西，那里卻一準(zhǔn)隱藏著作家自己心知的故事，或者私密。就像我自己的書房，許多在別人眼里稀奇古怪的東西，再普通不過(guò)的東西只要它們被我放在書房里，一定有特別的緣由。它們可能是一個(gè)不能忘卻的紀(jì)念，或許是人生中一些必須永遠(yuǎn)留住的收獲。多少年來(lái)我有個(gè)習(xí)慣，去一個(gè)非同尋常的地方，總愛把當(dāng)?shù)卮笞匀换驓v史的東西帶一點(diǎn)回來(lái)，這些東西毫不珍貴，卻唯其

14、獨(dú)有，比如落葉、松子、異石，或歷史遺跡的碎屑。一次，在敦煌時(shí)去看榆林窟，途經(jīng)那座久已荒廢的唐代鎖陽(yáng)城，鉆進(jìn)了城池，走入亂土崗般的古城廢墟中，在一片野木縱橫中間看到一些散亂的木頭，那樣子有點(diǎn)像塔克拉瑪千沙漠里尼雅古城的遣址，這一定是一處唐代的廢屋，由于戈壁灘上少雨，古物不朽，再經(jīng)過(guò)一千年的曝曬，已無(wú)木色，有如白骨，木頭上的小孔經(jīng)過(guò)風(fēng)吹和風(fēng)化，結(jié)晶一般晶瑩剔透，一塊木頭只有在戈壁灘上放了一千年，曬了一千年，才會(huì)變得這樣奇異。我從地上拾了一小塊，想留個(gè)紀(jì)念。待一拾起，手中好似什么也沒拿，千年的風(fēng)吹日曬，不僅叫它失去木頭的顏色，還失去了重量，這更使我確信古代木雕鑒定的一條經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間愈久，木頭愈輕，只要

15、過(guò)輕。必近千年。我拾起的這塊木頭，其形瘦長(zhǎng)，峻峭山，其色潔白，宛如石峰，再細(xì)看，它的側(cè)面有一明顯發(fā)紅的銹痕，表明這塊殘木源自建筑的某一部分，有了這人文的痕跡，更叫人生出許多遐想?，F(xiàn)在，它就立在我書桌邊小上的一角，雖然不是一個(gè)物件，卻自有風(fēng)韻，什么古物也不能替代。它還常常叫我想起九十年代中期寫人類的敦煌的那段時(shí)間，在西北考察的種種奇特難忘的情景，我喜歡大西北特有的中華文明的源頭感。這塊異木之外，我書房還有金字塔小小的碎片，邁錫尼石墻上槽爛的石塊，托爾斯泰莊園草地上遺落的奇大的松子，加拿大的大紅葉和京都的小紅葉日本人逢到秋天喜歡把這種極小、鮮紅、精致的小紅葉擺在做好的菜上，日本人是特別講究視覺美的

16、。中國(guó)的菜講究“色、香、味”，日本人追求“色、形、味”?！靶巍本褪切螒B(tài)之美。還記得三十多年前訪問(wèn)英國(guó)，與一位英國(guó)詩(shī)人散步，他順手從地上拾一片葉子，寫了一行字給我：秋天的禮物。物本無(wú)情，情在人心。當(dāng)時(shí)拾一點(diǎn)什么東西帶回來(lái)，也許只為了把眼前的美用一點(diǎn)東西留住，不想歲月久了，這些由各地帶來(lái)的東西便無(wú)序地散落在書房各處，偶爾碰到，引起一點(diǎn)觸動(dòng)，喚起險(xiǎn)些忘掉的記憶。書房的生活全部是心靈的生活。(有刪改）22. 關(guān)于第自然段，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 從書房談到書房的雜物、擺件等，自然引出下文。B. 點(diǎn)出物件關(guān)聯(lián)著作家的心事，引發(fā)讀者閱讀興趣。C. 作者非常珍惜書房里收藏的各種物件。D.作者

17、的審美追求自由不羈、無(wú)拘無(wú)束。23. 根據(jù)第自然段，下列對(duì)于異木發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)的描述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A. 在去敦煌榆林窟的途中 B. 在唐代鎖陽(yáng)城廢墟的野木間C. 在野木縱橫生長(zhǎng)的空地上 D. 在塔克拉瑪沙漠的戈壁灘上24. 根據(jù)第自然段，異木最突出的特點(diǎn)是（ ）A. 經(jīng)千年曝曬 B.無(wú)木頭色澤C. 質(zhì)量非常輕 D. 像古代木雕25. 根據(jù)本文內(nèi)容，下列不能體現(xiàn)異木“自有風(fēng)韻”的一項(xiàng)是（ ）A. 有近千年歷史 B. 形色峻峭如山如峰C. 帶有人文痕跡 D. 見證中華文明起源26. 第自然段談到作者喜歡從世界各地拾取小東西帶回書房，這么做的原因是什么？27. 第自然段作者寫了“秋天的禮物”，對(duì)其用

18、意理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A. 平凡的樹葉因詩(shī)心而變得珍貴 B. 樹葉具備形態(tài)之美C. 表達(dá)了對(duì)英國(guó)友人深深的懷念 D. 詩(shī)人靈感無(wú)處不在28. 對(duì)本文文體的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 小說(shuō) B. 散文C. 日記 D. 報(bào)告9. 本文使用最多的修辭手法是（ ）A. 夸張 B. 擬人C. 排比 D. 比喻30. 下列對(duì)本文主旨的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 一位作家的書房可以顯現(xiàn)其個(gè)性、氣質(zhì)、習(xí)慣、喜好，甚至是秘密。B. 作家每到一處，總喜歡把當(dāng)?shù)刈匀换驓v史的東西帶回到自己的書房。C. 物本無(wú)情，情在人心，異木、樹葉、石塊等因?yàn)槿说恼洳囟@得生命。D. 書房的生活關(guān)乎心靈，所以優(yōu)秀的作家一定

19、要好好布置自己的書房。三、寫作：60分。31.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)作為世界最高峰，珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)確高度歷來(lái)為世人關(guān)注。迄今為止，我國(guó)對(duì)珠峰進(jìn)行過(guò)多次大規(guī)模測(cè)繪科考。5月27日上午，2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)克服高寒缺氧、風(fēng)雪交加等困難，再次登上地球之巔。測(cè)高過(guò)程中，我國(guó)自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和一批國(guó)產(chǎn)現(xiàn)代測(cè)量設(shè)備紛紛亮相，5G信號(hào)首次覆蓋珠峰峰頂，為精確獲得珠峰高度提供了技術(shù)條件，重測(cè)珠峰體現(xiàn)了一種不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的精神。有人說(shuō)，重測(cè)珠峰如重測(cè)我們自己。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。要求：根據(jù)上述材料，自擬題目，自選文體。不得少于600字。不得抄襲。文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)姓名、校名、地名等信息。9