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1、蹲踞式起跑教案一、教學(xué)背景分析本課是根據(jù)課標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”教學(xué)目標(biāo)要求，設(shè)置的一節(jié)室內(nèi)外相結(jié)合的新授課。小學(xué)生好動(dòng)，注意力不集中，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差。但對(duì)新生事物興趣濃厚！喜歡自己動(dòng)手去親自嘗試新生事物。學(xué)生喜歡上體育課，但他們對(duì)體育的了解不是很深刻，只知道上體育課可以玩。卻不知道體育除鍛煉身體以外,還可以培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。二、整合思路在本課的教學(xué)中，我們可利用學(xué)生這些特點(diǎn)，在活躍氣氛的同時(shí)，讓他們接受新生的多媒體教學(xué)，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容！三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)初步掌握起跑的知識(shí)和動(dòng)作。形成快速跑運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志和品質(zhì)。2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)先

2、在教室利用圖片，像學(xué)生講解蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)和起跑時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。利用媒體課件，吸引學(xué)生對(duì)沒(méi)有器材的田徑課有濃厚的興趣。然后在和學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生腦海中有了起跑的影相，做動(dòng)作時(shí)也能具體到位。老師在從旁加以指導(dǎo)！由于學(xué)生的興趣濃，很容易掌握起跑的要領(lǐng)！3、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影機(jī)一個(gè)等多媒體教學(xué)工具，,通過(guò)power point展示圖片。學(xué)生通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)起跑動(dòng)作，記憶動(dòng)作形狀，教師口述動(dòng)作要領(lǐng)!起跑時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么，起跑時(shí)還應(yīng)有那些應(yīng)當(dāng)注意的地方。4、教學(xué)過(guò)程室內(nèi):1欣賞世標(biāo)賽百米決賽，歌曲超越夢(mèng)想。2. 展示圖片.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):3. 一邊展示圖片一邊講解動(dòng)

3、作要領(lǐng)通過(guò)劉翔,劉易斯等短跑名將向?qū)W生講解蹲踞式起跑的運(yùn)動(dòng)知識(shí).室外:1. 組織學(xué)生.教師示范講解.2. 組織學(xué)生練習(xí)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。（視頻、圖片）進(jìn)入課件首頁(yè),欣賞百米決賽，認(rèn)識(shí)劉翔.2. 點(diǎn)擊進(jìn)入腳、手示意圖,理解記憶腳和手的具體分布.講解前后分布的間距.3. 點(diǎn)擊進(jìn)入各就各位動(dòng)作要領(lǐng):學(xué)生記住口述動(dòng)作要領(lǐng).觀(guān)看短跑名將劉翔是怎么做的.4. 點(diǎn)擊進(jìn)入預(yù)備動(dòng)作要領(lǐng):學(xué)生口述記憶動(dòng)作要領(lǐng).觀(guān)看動(dòng)作圖片，從而使學(xué)生形成感官上認(rèn)識(shí)。5、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生通過(guò)圖片,動(dòng)作要領(lǐng)的記憶,以及教師示范動(dòng)作.可以去評(píng)價(jià)另外一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作正確與否.動(dòng)作要領(lǐng):兩手撐地,虎口像前貼線(xiàn),前腳離線(xiàn)20cm,后腳與前腳間間

4、距20 cm,前后間距一腳半.后膝跪地,當(dāng)聽(tīng)到預(yù)備后,后腿膝蓋離地,重心前移兩手間,目視前方3米處。聽(tīng)到槍聲后迅速蹬地起跑。6、教學(xué)總結(jié)教師演示講解圖片，學(xué)生記憶動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生還可以通過(guò)電視觀(guān)看短跑比賽來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作。有可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀(guān)看短跑中的起跑圖片。根據(jù)學(xué)生情況身體差異，教師對(duì)協(xié)調(diào)性差的同學(xué)給予多練習(xí)的要求，對(duì)好的同學(xué)去幫助沒(méi)有記憶的同學(xué)，對(duì)似懂非懂的同學(xué)，老師親自指正，達(dá)到全部動(dòng)起來(lái)，共同學(xué)習(xí)的目的。提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神！7、教學(xué)反思蹲踞式起跑是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的起跑方式，學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作不要太多的時(shí)間，但要真正能夠做到快速起跑是需要很長(zhǎng)時(shí)間的。教學(xué)中，我能緊貼教學(xué)對(duì)象，突出學(xué)生這一主體

5、；緊貼所教內(nèi)容，把提高學(xué)生的技能作為目標(biāo)；緊貼教學(xué)環(huán)境，把營(yíng)造活潑、愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達(dá)到了師生互動(dòng)、共同參與、相互提高，大家始終在和諧愉快的氣氛中完成了教學(xué)過(guò)程，但與新課標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)相比較，本節(jié)課還從在諸多差距：一是對(duì)課的設(shè)計(jì)還不夠完美，主要是自己講的多，組織練習(xí)少，學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)不到要求。糾正問(wèn)題多對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)還不夠，如在做蹲距式起跑練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生自己體會(huì)，然后討論講評(píng)，這樣效果會(huì)更好。二是對(duì)個(gè)別學(xué)生參與練習(xí)不積極的問(wèn)題，不能及時(shí)激發(fā)鼓勵(lì)。三是對(duì)教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應(yīng)包括起跑后的加速跑一技術(shù)環(huán)節(jié)。這樣才能更好的練習(xí)短跑的起跑技術(shù)。四是安全問(wèn)題雖然強(qiáng)調(diào)了，但在練習(xí)中的安全因素考慮不夠。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，自己要在今后的教學(xué)中，會(huì)認(rèn)真總結(jié)，加以改正。現(xiàn)在回想，起跑的基本要求是相同的，在跑出第一步時(shí)都需要獲得盡可能大的加速度。所以我認(rèn)為課堂教學(xué)蹲踞式起跑，還要大力加強(qiáng)起跑能力和反應(yīng)能力的練習(xí)。