《《思路要清晰》參考課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《思路要清晰》參考課件1（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 四 單 元 作 文思 路 要 清 晰 葉 圣 陶 說(shuō) 過(guò) “ 思 路 ， 是 個(gè) 比 喻 的 說(shuō) 法 ， 把一 番 話 、 一 篇 文 章 比 作 思 想 走 的 一 條 路 。 思 想從 什 么 地 方 出 發(fā) ， 怎 樣 一 步 一 步 往 前 走 ， 最 后達(dá) 到 這 條 路 的 終 點(diǎn) ， 都 要 踏 踏 實(shí) 實(shí) 摸 清 楚 ， 這就 是 這 一 思 路 的 開(kāi) 展 。 ” 甲 段 見(jiàn) 到 老 師 ， 首 先 要 告 訴 他 ， 班 里 一 切都 好 ， 請(qǐng) 她 安 心 養(yǎng) 病 ； 然 后 向 她 轉(zhuǎn) 達(dá) 全班 同 學(xué) 的 問(wèn) 候 ； 最 后 把 同 學(xué) 們 一 個(gè) 一 個(gè)湊 起

2、來(lái) 的 雞 蛋 送 給 她 ， 要 她 補(bǔ) 養(yǎng) 身 體 。 比 較 一 下 哪 一 段 文 字 說(shuō) 的 思 路 更 清 晰 。 乙 段 見(jiàn) 到 老 師 ， 我 們 要 告 訴 他 ， 班 里 一 切 都 好 ，請(qǐng) 她 安 心 養(yǎng) 病 ， 向 她 轉(zhuǎn) 達(dá) 全 班 同 學(xué) 的 問(wèn) 候 ， 把同 學(xué) 們 一 個(gè) 一 個(gè) 湊 起 來(lái) 的 雞 蛋 送 給 她 ， 要 她 補(bǔ)養(yǎng) 身 體 。 在 本 單 元 我 們 所 學(xué) 的 文 章 ， 有 的 按 邏 輯順 序 來(lái) 寫 ， 有 的 按 時(shí) 間 順 序 來(lái) 寫 。 像 再塑 生 命 的 人 就 是 一 篇 思 路 清 晰 的 好 文 章 ，我 們 回 顧

3、一 下 它 的 主 要 層 次 。 再 塑 生 命 的 人我 與 莎 莉 文 小 姐 的 第 一 次 見(jiàn) 面第 二 天 早 晨 ： 給 我 一 個(gè) 洋 娃 娃 并 教 我 拼 寫 單 詞有 一 天 ： 莎 莉 文 老 師 給 我 一 個(gè) 更 大 的 洋 娃 娃這 天 上 午 ： 莎 莉 文 老 師 和 我 為 “ 杯 ” “ 水 ” 兩 個(gè) 字發(fā) 生 爭(zhēng) 執(zhí)后 來(lái) 井 房 的 經(jīng) 歷 ： 使 我 的 求 知 欲 望 油 然 而 生 要 使 文 章 思 路 清 晰 ， 首 先 對(duì) 寫 作 的 內(nèi) 容 要 有 整 體構(gòu) 思 。 先 想 清 楚 文 章 要 寫 的 中 心 是 什 么 ， 并 據(jù) 此

4、 取 舍材 料 。 哪 些 詳 寫 ， 哪 些 略 寫 ， 要 做 到 心 中 有 數(shù) 。 其 次 ，要 確 定 好 寫 作 的 順 序 。 才 能 讓 讀 者 明 白 文 章 先 寫 了 什么 ， 后 寫 了 什 么 ， 主 要 寫 了 什 么 。 如 果 不 事 先 想 好 了 ，腳 踩 西 瓜 皮 滑 到 哪 寫 到 哪 ， 寫 出 的 文 章 就 會(huì) 雜 亂 無(wú) 章 、顛 三 倒 四 的 。 對(duì) 寫 作 內(nèi) 容 的 整 體 構(gòu) 思可 分 五 個(gè) 步 驟 ：明 確 中 心 取 舍 材 料 定 好 詳 略 確 定 順 序 擬 好 提 綱 擬 寫 提 綱 的 方 法 ： 設(shè) 計(jì) 好 整 體

5、結(jié) 構(gòu) ； 安 排 好 詳 寫 略 寫 ； 確 定 好 寫 作 順 序 ； 簡(jiǎn) 要 概 括 出 每 個(gè) 層 次 的 意 思 。 設(shè) 計(jì) 好 整 體 結(jié) 構(gòu) ， 安 排 好 詳 寫 略 寫 ； 拿 到 作 文題 先 別 著 急 落 筆 ， 首 先 要 想 清 楚 你 想 表 達(dá) 的 中 心思 想 是 什 么 ， 并 據(jù) 此 做 出 材 料 的 取 舍 。 能 表 現(xiàn) 中心 的 材 料 就 寫 入 文 中 ， 不 能 表 現(xiàn) 中 心 的 就 舍 去 ；能 重 點(diǎn) 突 出 中 心 的 要 詳 寫 ， 次 要 的 則 略 寫 ， 與 中心 關(guān) 系 不 大 但 在 情 節(jié) 上 又 必 不 可 少 也 要

6、 略 寫 。 設(shè) 計(jì) 整 體 結(jié) 構(gòu) 寫 作 的 順 序 一 般 有 時(shí) 間 、 空 間 和 邏 輯 順 序 ，按 哪 種 順 序 寫 要 根 據(jù) 文 體 和 題 材 的 特 點(diǎn) 來(lái) 確 定 。像 紀(jì) 念 白 求 恩 ， 作 者 對(duì) 白 求 恩 諸 多 精 神 品格 的 評(píng) 述 ， 就 按 照 重 要 程 度 的 先 后 順 序 來(lái) 寫 ，采 用 的 是 邏 輯 順 序 ； 而 植 樹(shù) 的 牧 羊 人 則 按照 時(shí) 間 順 序 寫 了 牧 羊 人 以 一 己 之 力 改 變 荒 原 的故 事 。 要 確 定 好 寫 作 的 順 序 。 文 字 總 比 頭 腦 中 的 思 路 明 晰 ， 因 此

7、 在頭 腦 中 形 成 作 文 的 結(jié) 構(gòu) 圖 后 ， 用 提 綱 的 形式 固 定 下 來(lái) ， 更 有 助 于 思 路 的 條 理 化 ， 也便 于 修 改 ， 使 之 臻 于 完 善 。列 個(gè) 提 綱 : 寫 作 實(shí) 踐一 、 假 如 寫 一 篇 題 為 “ 我 的 爸 爸 二 三 事 ” 的 作 文 ，你 會(huì) 選 擇 怎 樣 的 兩 三 件 事 ？ 這 些 事 表 現(xiàn) 了 他 怎 樣的 特 點(diǎn) ？ 你 如 何 安 排 這 幾 件 事 的 先 后 次 序 ？ 梳 理你 的 思 路 ， 列 出 作 文 提 綱 。 形 式 不 限 。 作 文 的 中 心 ： 記 敘 爸 爸 愛(ài) 看 球 類 的

8、 報(bào) 紙 、 愛(ài) 看 球 賽 、 愛(ài)打 球 等 事 件 ， 表 現(xiàn) 爸 爸 對(duì) 球 的 癡 迷 。 擬 寫 提 綱 的 好 處 正 如 老 舍 先 生 所 說(shuō) ： “ 有 了 提 綱 ， 心 里就 有 了 底 ， 寫 起 來(lái) 就 順 理 成 章 了 ； 先 麻 煩 點(diǎn) ，后 來(lái) 可 省 事 。 ” (一 )品 文 題 ， 理 思 路 1 找 題 眼 。 從 題 目 看 文 章 用 第 一 人 稱 敘 述 ， 文章 的 體 裁 是 “ 記 敘 文 ” ， 寫 作 內(nèi) 容 為 “ 回 家 晚的 原 因 或 結(jié) 果 ” 。2 明 中 心 。 文 章 的 重 點(diǎn) 是 要 講 述 回 家 晚 的 原 因

9、 ，交 代 清 楚 這 件 事 的 意 義 。3 選 材 料 。 選 擇 給 自 己 印 象 最 深 ， 最 能 觸 動(dòng) 自己 的 事 情 來(lái) 寫 。 (二 )悟 技 法 ， 巧 運(yùn) 用1 定 順 序 。 要 做 到 行 文 思 路 清 晰 可 采 用 順 敘 ，按 照 時(shí) 間 先 后 順 序 來(lái) 寫 ， 依 次 寫 清 回 家 晚 的 原因 ， 回 家 后 的 情 景 ， 自 己 的 感 受 。 也 可 以 采 用倒 敘 ， 先 寫 “ 回 家 最 晚 ” 的 后 果 ， 再 交 代 回 家晚 的 原 因 。2 確 詳 略 。 如 果 要 強(qiáng) 調(diào) 導(dǎo) 致 “ 回 家 最 晚 ” 的 原因 ，

10、 則 回 家 后 的 情 況 可 略 寫 ； 如 果 要 強(qiáng) 調(diào) “ 回家 最 晚 ” 的 后 果 ， 則 原 因 可 略 寫 。 不 知 道 ， 不 明 了 。 此 刻 的 我 正 獨(dú) 自 徘 徊 在 空 無(wú) 一 人的 小 巷 。 抬 頭 仰 望 ， 夜 色 蒼 茫 ， 如 垂 暮 老 人 的 雙 眼 一 般虛 無(wú) 。 與 父 母 發(fā) 生 爭(zhēng) 執(zhí) ， 是 否 該 回 去 呢 ？ 今 天 的 爭(zhēng) 執(zhí) 源 頭 是 一 張 小 小 的 紙 條 父 母 上 班 去了 ， 也 許 是 風(fēng) 的 關(guān) 系 ， 那 張 寫 著 “ 晚 上 燒 飯 ” 的 紙 條 竟沒(méi) 被 我 發(fā) 現(xiàn) 。 父 母 回 來(lái) 后

11、， 便 沒(méi) 飯 了 。 父 母 硬 說(shuō) 我 懶 ，起 了 口 角 爭(zhēng) 執(zhí) ， 我 一 氣 之 下 ， 甩 了 門 揚(yáng) 長(zhǎng) 而 去 。 這 天 ， 我 回 家 晚 了 此 時(shí) 秋 風(fēng) 蕭 瑟 ， 空 氣 顫 抖 著 我 的 每 一 個(gè) 細(xì) 胞 ， 想回 去 了 ？ 果 斷 地 告 訴 自 己 ， 不 行 。 郵 局 的 鐘 表 一 分 一 秒 走 ， 我 心 中 更 悶 ， 手 機(jī) 鈴 聲失 去 了 往 日 頻 繁 的 “ 鳴 叫 ” ， 跺 跺 腳 ， 按 了 關(guān) 機(jī) 鍵 難 道 是 我 錯(cuò) 了 ？ 我 沒(méi) 有 錯(cuò) ， 是 父 母 太 過(guò) 強(qiáng) 詞 奪 理 。哪 管 他 ， 我 一 頭 鉆 進(jìn)

12、出 租 車 去 影 城 。 寥 寥 數(shù) 人 在 大 門進(jìn) 出 著 ， 握 著 父 親 生 日 時(shí) 送 我 的 電 影 卡 ， 手 掌 浸 滿 了汗 水 ， 遞 給 營(yíng) 業(yè) 員 ， 買 了 張 我 不 喜 歡 的 電 影 票 電 影 的 打 斗 讓 人 眼 花 繚 亂 ， 我 的 心 波 濤 起 伏 ， 根 本不 能 專 心 看 電 影 。 漸 漸 的 ， 心 中 有 了 一 絲 悔 恨 ， 但 我 沒(méi)錯(cuò) 啊 ， 就 算 我 錯(cuò) 了 ， 也 不 應(yīng) 如 此 對(duì) 我 。 出 了 電 影 院 ， 空氣 愈 發(fā) 寒 冷 了 ， 看 著 來(lái) 來(lái) 去 去 的 行 人 ， 每 個(gè) 人 似 乎 都 像在 尋

13、找 孩 子 的 父 母 ， 眼 睛 有 了 層 薄 薄 的 霧 。 看 著 已 黑 的 燈 光 ， 一 步 步 走 上 了 階 梯 ， 多 么 希 望 它沒(méi) 有 盡 頭 啊 ！ 我 輕 輕 打 開(kāi) 門 ， 悄 悄 關(guān) 上 。 似 乎 聽(tīng) 見(jiàn) 父 母房 間 里 有 些 聲 響 ， 又 寂 靜 無(wú) 聲 ， 該 是 我 聽(tīng) 錯(cuò) 了 。 悻 悻 走回 自 己 的 臥 室 ， 躺 在 床 上 ， 心 累 了 ， 迷 迷 糊 糊 睡 去 陽(yáng) 光 沐 浴 在 紗 簾 上 ， 透 過(guò) 它 暖 暖 照 在 我 身 上 ，不 見(jiàn) 父 母 的 身 影 ， 隱 隱 有 些 失 落 ， 但 不 必 去 多 想 它 。從

14、 此 以 后 ， 我 們 就 像 淡 忘 了 一 樣 ， 再 也 沒(méi) 有 提 起 ?！?點(diǎn) 評(píng) 】 作 者 善 于 利 用 環(huán) 境 來(lái) 寫 心 情 ， 蒼 茫 夜 色 、 蕭瑟 秋 風(fēng) 但 這 篇 文 章 最 感 人 的 還 是 那 些 心 理 描 述 ，例 如 氣 頭 上 的 “ 哪 管 他 ” ， 電 影 院 里 的 心 不 在 焉 ， 回家 后 看 不 到 父 母 熱 切 相 迎 的 失 落 ， 這 種 不 加 修 飾 的 真實(shí) 更 能 引 起 共 鳴 。 如 果 沒(méi) 有 這 份 “ 真 實(shí) ” 作 底 子 ， 文章 里 的 那 些 環(huán) 境 渲 染 也 會(huì) 顯 得 矯 揉 造 作 。 寫

15、 作 實(shí) 踐 同 學(xué) 們 ， 請(qǐng) 回 想 一 下 在 你 的 記 憶 中 回 家最 晚 ， 給 自 己 印 象 最 深 的 一 天 然 后 以 這天 ， 我 回 家 晚 了 為 題 ， 寫 一 篇 記 敘 文 。自 定 立 意 。 不 少 于 500字 。 提 示 ：1 根 據(jù) 題 目 ， 如 下 內(nèi) 容 可 能 要 在 作 文 中 寫 到 ： 為 什么 這 一 天 回 家 最 晚 ？ 往 常 是 怎 樣 的 情 形 ？ 這 天 回 家 前遇 到 了 什 么 事 ？ 回 家 后 發(fā) 生 了 什 么 ？ 你 的 心 里 又 有 怎樣 的 感 受 ？2 題 目 要 求 寫 一 件 事 ， 按 照 時(shí) 間 先 后 來(lái) 寫 是 最 常 見(jiàn)的 一 種 順 序 ； 如 果 反 其 道 而 行 之 ， 先 寫 “ 回 家 最 晚 ”的 結(jié) 果 ， 再 倒 敘 之 前 發(fā) 生 的 事 件 ， 可 能 更 吸 引 人 。 3 根 據(jù) 立 意 的 不 同 ， 寫 作 的 重 點(diǎn) 也 會(huì) 有 所 不 同 。如 果 要 強(qiáng) 調(diào) 導(dǎo) 致 “ 回 家 最 晚 ” 的 原 因 ， 則 回 家 后的 情 況 可 略 寫 甚 至 不 寫 ； 如 果 要 強(qiáng) 調(diào) “ 回 家 最 晚 ”的 后 果 ， 則 原 因 可 以 略 寫 。