《人教2011課標(biāo)版_ 八年級(jí)下冊(cè)（2013年11月第1版 ）_ 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因（37張PPT）(共37張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教2011課標(biāo)版_ 八年級(jí)下冊(cè)（2013年11月第1版 ）_ 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因（37張PPT）(共37張PPT)（37頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1、探究保護(hù)色的形成過程，分析 生物進(jìn)化的原因2、概述自然選擇學(xué)說3、認(rèn)同科學(xué)探索需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的意識(shí) 什么原因讓樺尺蠖在100年內(nèi)由淺色居多變?yōu)楹谏佣嗄?？（教材P62） 胡玉婷 夏天的雷鳥冬天的雷鳥 泥土上的蛙落葉上的蛙 綠葉上的蛙枯葉上的蛙 草叢中的鳥草叢中的虎 我在哪兒？ 項(xiàng)目 模擬對(duì)象 大彩紙 各色小彩紙 組員 各色備用小彩紙 動(dòng)物的生活環(huán)境動(dòng)物體色的變異類型捕食者幸存者的后代 1 六 人 一 組 ， 各 組 員 統(tǒng) 一 聽 從 組 長 的 指 揮 。2 做 實(shí) 驗(yàn) 時(shí) 一 定 要 把 自 己 想 象 成 “ 捕 食 者 ” ， 在 選 取 彩 色 小 紙 片

2、 時(shí) ， 不 要 事 先 觀 察 小 紙 片 的 位 置 ， 一 定 不 要 特 意 尋 找 某 一 種 顏 色 的 小 紙 片 。3 重 復(fù) 兩 代 ， 每 一 代 捕 食 五 次 。 要 及 時(shí) 記 錄 小 紙 片 的數(shù) 量 ， 并 進(jìn) 行 分 析 。4 分 析 討 論 。 分 析 數(shù) 據(jù)紙片的顏色 開始數(shù)目 幸存數(shù)目 開始數(shù)目 幸存數(shù)目第 一 代 第 二 代 o如 果 要 使 英 國 曼 徹 斯 特 地 區(qū) 的 淺 色 樺尺 蠖 又 重 新 恢 復(fù) 為 常 見 類 型 ， 你 認(rèn) 為該 怎 樣 做 ？ 游戲規(guī)則：1、分兩輪進(jìn)行。第一輪小組左邊的三個(gè)同學(xué)搶，第二輪六個(gè)同學(xué)一起搶。2、每個(gè)同

3、學(xué)一次只能拿一個(gè)棋子（只可一只手拿?。?，并將棋子放到自己的課桌一角。3、搶夠5顆棋子才能生存下去（在指定位置上的才算）。 具有有利變異的個(gè)體才能在生存斗爭中生存下去，并將這些變異遺傳給下一代。 長 頸 鹿 的 脖 子為 什 么 都 是 長 的 ？ 易可興 ： 2、 如 何 適 應(yīng) 學(xué) 習(xí) 生 活 ？1、 如 何 看 待 競 爭 ？3、 以 后 步 入 社 會(huì) 了 ，如 何 適 應(yīng) 社 會(huì) 生 活 ？ 生 物 進(jìn) 化 的 過 程遺 傳 和 變 異 是 基 礎(chǔ) ， 過 度 繁 殖 是 前 提 ，生 存 斗 爭 是 手 段 ， 適 者 生 存 是 結(jié) 果 。 1、澳大利亞東部有一種外形奇特而美麗的琴鳥，它 們大都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等前來偷食它們的卵和雛鳥，這是 ( )A、對(duì)外界刺激作出的反應(yīng) B、變異所造成的C、條件反射造成的 D、自然選擇的結(jié)果2、有些島嶼常刮大風(fēng)，那里的植物一般都很矮小，有很多是貼地蔓生的，這是( )A、自然選擇的結(jié)果 B、人工選擇的結(jié)果C、異常的自然現(xiàn)象 D、植物發(fā)生的突然變化D A 3.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后 療效逐漸降低，其根本原因是（）