《【教學(xué)設(shè)計(jì)課件】Unit9canyoucometomyparty_英語(yǔ)_初中_江運(yùn)忠》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計(jì)課件】Unit9canyoucometomyparty_英語(yǔ)_初中_江運(yùn)忠（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、授 課 教 師 ： 江 運(yùn) 忠工 作 單 位 ： 淄 博 市 臨 淄 區(qū) 淄 江 中 學(xué)SectionA 1a-2c Unit 9 Can you come to my party? 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 ： 魯 教 版 初 二 下 冊(cè) Unit 5 Can you come to my party?地 位 及 特 點(diǎn) ： 本單元section A 主要圍繞以“學(xué)生邀請(qǐng)參加聚會(huì)”為話題，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)談?wù)撊绾位貞?yīng)別人的邀請(qǐng)是欣然接受,還是委婉拒絕，學(xué)會(huì)在交往中有理有節(jié)，一旦有任務(wù)在身，就要學(xué)會(huì)有禮貌的“拒絕”，講明理由并學(xué)會(huì)表達(dá)歉意和謝意。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本人充分發(fā)揮學(xué)生的

2、主體地位，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。 我 的 教 學(xué) 對(duì) 象 是 農(nóng) 村學(xué) 生 ， 英 語(yǔ) 基 礎(chǔ) 薄 弱 ，學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 還 有 待 提 高 ，學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 不 明 確 ， 隨著 生 理 和 心 理 的 變 化逐 漸 出 現(xiàn) 以 下 問(wèn) 題 學(xué)得 會(huì) ， 看 得 懂 會(huì) 做 題 ，可 是 不 會(huì) 說(shuō) 或 不 敢 說(shuō) ，以 及 缺 乏 對(duì) 對(duì) 西 方 文化 的 解 。 優(yōu) 點(diǎn) ：學(xué)生情況不 足 ：七 年 級(jí) 學(xué) 生 經(jīng) 過(guò) 一 年多 的 英 語(yǔ) 學(xué) 習(xí) ， 具 備了 一 定 的 基 礎(chǔ) 和 聽(tīng) 說(shuō)能 力 ， 大 部 分 學(xué) 生 對(duì)英 語(yǔ) 有 了 一

3、定 的 興 趣， 但 隨 著 知 識(shí) 難 度 的加 深 ， 部 分 學(xué) 生 學(xué) 起來(lái) 比 較 困 難 ， 兩 極 分化 比 較 嚴(yán) 重 ， 因 此 培養(yǎng) 和 激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 興 趣 至 關(guān) 重 要 。 A層 ： 能 用 第 一 人 稱 禮 貌 的 發(fā) 出 ,接 受 .拒 絕 邀 請(qǐng) Can you come to my party? Sorry , I cant. /Sure, Id love to./ Great. Id love to.并 記 住 這 三 個(gè) 新 單 詞 prepare， concert， another B層 ： 能 用 第 三 人 稱 禮 貌 的 發(fā) 出 ,接 受 .拒

4、 絕 邀 請(qǐng) 能 用 情 態(tài) 動(dòng) 詞 have toC層 ： 學(xué) 生 能 夠 運(yùn) 用 所 學(xué) 基 本 句 型 can you come to my party/.?Sure, Id love to ./Im sorry. I have to 在 情 景中 自 主 探 究 并 與 他 人 交 流 ， 在 活 動(dòng) 交 流 過(guò) 程 中 使 得 學(xué)生 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 能 力 得 到 提 高 。 1.依 據(jù) 新 課 標(biāo) 要 求 和 本 單 元 、本 課 時(shí) 的 特 點(diǎn) ， 我 大 膽 的 把 本 課 的 教 學(xué) 目 標(biāo) 分 成 了 三 層 :（ 這 三 層 目 標(biāo) 是 遞 進(jìn) 的 關(guān) 系 ， 達(dá) 到 C

5、層 才 是 最 棒 的 ） 2.能 力 目 標(biāo) ： a.能 禮 貌 的 發(fā) 出 ,接 受 .拒 絕 邀 請(qǐng) b.能 談 論 已 有 的 計(jì) 劃 和 安 排 c.能 用 情 態(tài) 動(dòng) 詞 have to3.情 感 目 標(biāo) : a.學(xué) 生 養(yǎng) 成 使 用 禮 貌 用 語(yǔ) 的 習(xí) 慣 ， 禮 貌 委 婉 的 發(fā) 出 /接 受 /拒 絕 邀 請(qǐng) ； b.了 解 東 西 方 文 化 差 異 的 基 礎(chǔ) 上 ， 尊 重 文 化 的 多 樣 性 。 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 如 何 禮 貌的 發(fā) 出 /接 受 /拒 絕 邀請(qǐng) 。 運(yùn) 用 多 媒 體 輔 助 教 學(xué) ，創(chuàng) 造 真 實(shí) 情 景 通 過(guò) 獨(dú) 學(xué)、 對(duì) 學(xué) 、

6、 群 學(xué) ， 游 戲 以及 角 色 扮 演 等 活 動(dòng) 激 發(fā)學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 充 分發(fā) 揮 學(xué) 生 的 主 體 地 位 。教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 創(chuàng) 設(shè) 學(xué) 習(xí) 氛 圍激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 欲 望增 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) 興 趣 任 務(wù) 型 教 學(xué) 法 合 作 探 究 式 教 學(xué) 法情 境 教 學(xué) 法 創(chuàng) 設(shè) 問(wèn) 題 情 境培 養(yǎng) 問(wèn) 題 意 識(shí)促 進(jìn) 思 維 發(fā) 展 組 織 探 究 活 動(dòng)提 高 實(shí) 踐 能 力培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神 合 作 交 流 法自 主 探 究 法朗 讀 成 誦課 前 預(yù) 習(xí) 倡 導(dǎo) 學(xué) 生 自 主 探 究 、 合 作 交 流的 學(xué) 習(xí) 方 式 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 會(huì)

7、歸 納總 結(jié) 。 溫 故 知 新 ， 目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué) 創(chuàng) 設(shè) 情 景 展 示 目 標(biāo)呈 現(xiàn) 新 知 ， 探 究 新 知 夯 實(shí) 基 礎(chǔ) 側(cè) 重 語(yǔ) 用精 講 點(diǎn) 撥 ， 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究綜 合 運(yùn) 用 ， 拓 展 提 升 精 講 精 練 歸 納 總 結(jié) 信 息 化 英 語(yǔ) 課 堂 授 課 教 學(xué) 流 程教學(xué)流程 查 漏 補(bǔ) 缺 ， 總 結(jié) 歸 納 反 饋 診 斷 知 識(shí) 梳 理 呈 現(xiàn) 目 標(biāo) 導(dǎo) 入 新 課 環(huán) 節(jié) 一 ：溫故知新，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)溫 故 知 新 Preparation 利用編 碼 教 學(xué)系統(tǒng) 進(jìn)行課前的短語(yǔ)自主預(yù)習(xí)，并 進(jìn)行檢 測(cè) 達(dá) 標(biāo)。 My so

8、ns birthday is coming next week. He wants to have a party. Presentation環(huán) 節(jié) 二 ：呈現(xiàn)新知，探究新知1呈 現(xiàn) 句 型訓(xùn) 練 聽(tīng) 力 3 小 組 展 示 匯 報(bào)2對(duì) 學(xué) 、 群 學(xué) 訓(xùn)練 ， 探 究 新 知 A: Can you come to his birthday party?B: Sure, Id love to. B: Sorry, I cant. I have to go to the doctorA: Can you ? Match the phrases with the pictures (a-e). 1

9、a 1. prepare for an exam _2. help my parents _ae 3. go to the doctor _4. meet my friend _5. have the flu _dbc Sun Nings birthday is coming . He wants to invite his friends to his party. Can they come to his party? Lets listen to the tape and finish 1b.1b Anna Tim Kay Wilson Listen and write the name

10、s (Tim , Kay, Anna and Wilson ) next to the correct students in the picture. 1.Jeff can /cant come to the party.2. Mary can/cant come to the party.3. May can/cant come to the party.4. Mei Ling can/cant come to the party.5.Paul can/cant come to the party.2a. Listen and Circle “can ” or “cant” 26 List

11、en again. Who cant go to the party? Why? Complete the chart. Names ReasonsJeffMay Mei Ling2b Names ReasonsJeff meet his friend on SaturdayMay has the fluMei Ling study for a math test2b Listen again. Why cant they go to the party? Complete the chart. 選 擇 任 意 圖 片 完 成 對(duì) 話 .A: Can you come to my party?

12、B: Sure, Id love to .C: Sorry, I cant. I have a piano lesson. D: Im sorry ,too. I have to 點(diǎn) 擊 此 處 添 加 標(biāo) 題 通 過(guò) 游 戲 激 發(fā) 學(xué) 生 興 趣Survey,拓 展 提 升 學(xué) 生學(xué) 習(xí) 能 力強(qiáng) 化 基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練 游 戲基 礎(chǔ) 練 習(xí)拓 展 練 習(xí)環(huán) 節(jié) 三 ： 精 講 點(diǎn) 撥 ， 拓 展 提 高 Practice You cant come to the party. Why? Oh, I have to比 一 比 ， 看 誰(shuí) 反 應(yīng) 快 !I have to go to the d

13、octor.設(shè) 計(jì) 目 的 ： 保 持 學(xué) 生 持 久 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 在 “ 樂(lè) 中 學(xué) ” A: Can you go to the concert with me?B: Sorry, I cant. I have toA: Thats too bad. Maybe another time.(=next time)B: Sure. Thanks for asking. /n (r)/k nsrt/:concert A: Thats too bad. Maybe another time （ 下 次 ） .B: Sure, Joe. Thanks for asking. A: He

14、y, Dave, can you go to the movies on Saturday?B: Im sorry, I cant. I have too much homework this weekend. activitiesgo to the concertgo to the moviesgo fishingplay soccer reasonshave to study for a testhave to help my momhave to visit my aunthave the flu用下列詞組替換：A: Hey, Dave, Can you on Saturday? thi

15、s 1. Your birthday is coming .Ask your friends to come to your birthday party. Find out who can come, who cant come. Then fill in the chart.A: Hi, , can you come to my party on Saturday?B: Im sorry, I cant. I have to .C: Sure, Id love to.D: Sorry, I cant. I .Name Can/Cant WhyB cantC canD cant would

16、love to come to my party. cant come to my party. He has to .And cant come to my party. She has to .Report2.Show your report to the class. 點(diǎn) 擊 此 處 添 加 標(biāo) 題環(huán) 節(jié) 四 ： 網(wǎng) 絡(luò) 檢 測(cè) ， 診 斷 評(píng) 價(jià) 點(diǎn) 擊 此 處 添 加 標(biāo) 題環(huán) 節(jié) 四 ： 網(wǎng) 絡(luò) 檢 測(cè) ， 診 斷 評(píng) 價(jià)Production 點(diǎn) 擊 此 處 添 加 標(biāo) 題環(huán) 節(jié) 五 ： 查 漏 補(bǔ) 缺 ， 總 結(jié) 歸 納教 師 引 導(dǎo) 學(xué) 生 歸 納can 的 基 本 用 法 及

17、答 語(yǔ) ， 激 勵(lì) 學(xué) 生 暢所 欲 言 談 收 獲 ！Progress 1. can 的 用 法 （ ） 表 邀 請(qǐng) ,若 接 受 邀 請(qǐng) ， 回 答 為 ： OK./All right./Sure./ Of course./Certainly./ Yes(Sure),Id love (like) to. （ 2） 若 不 接 受 邀 請(qǐng) ， 回 答 為 ： Sorry, cant.(+原 因 ) eg . Can you come to the party? Sorry, I cant. I have to help my parents. have a piano lesson Can

18、you come to my party?another time Sure, Id love to.go to the concert Sorry, I cant. I have to/ Im v-ing. Thanks for asking. Homework: invite your friends to come to your party. Make a conversation. 本 節(jié) 課 圍 繞 著 對(duì) 生 日 派 對(duì) 的 邀 請(qǐng) ， 接 受 及 拒絕 的 話 題 進(jìn) 行 教 學(xué) ， 該 課 題 與 生 活 息 息 相 關(guān) ， 且充 滿 時(shí) 尚 氣 息 ， 非 常 容 易 吸

19、引 學(xué) 生 的 興 趣 。 在 教學(xué) 過(guò) 程 中 ， 運(yùn) 用 充 分 多 媒 體 ， 向 學(xué) 生 展 示 了 與 生日 有 關(guān) 的 圖 片 ， 使 學(xué) 生 更 容 易 接 受 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 。 以pair work、 小 組 交 流 進(jìn) 行 訓(xùn) 練 ， 并 通 過(guò) 選 出 幾 個(gè)小 組 進(jìn) 行 對(duì) 做 出 邀 請(qǐng) ， 接 受 和 拒 絕 的 展 示 ， 是 學(xué)生 在 愉 快 的 氛 圍 中 學(xué) 到 本 節(jié) 課 的 內(nèi) 容 。 并 讓 學(xué) 生模 仿 聽(tīng) 力 對(duì) 話 和 引 導(dǎo) 歸 納 總 結(jié) ， 使 得 學(xué) 生 加 深 對(duì)本 課 內(nèi) 容 的 理 解 和 掌 握 。不 足 之 處 : 1.在 展

20、 示 圖 片 ， 學(xué) 生 過(guò) 于 興 奮 ， 部 分學(xué) 生 只 關(guān) 注 視 覺(jué) 上 的 享 受 而 忽 略 了 所 想 展 示 單詞 和 句 型 ， 并 導(dǎo) 致 開(kāi) 始 的 。2.忽 略 了 一 些 重 要 詞 組 的 學(xué) 習(xí) ， 使 得 學(xué) 生 不 能 進(jìn) 行 流 利 地 口 語(yǔ) 交 流 。 3.在 make a survey環(huán) 節(jié) ， 部 分 學(xué) 生 在 做 匯 報(bào) 時(shí) ， 在 人 稱 和 數(shù) 的 一 致 方 面 還 存 在 問(wèn) 題 ， 還 需 要 再 強(qiáng) 化 落 實(shí) 。 教 學(xué) 反 思 本 課 內(nèi) 容 的 理 解 和 掌 握 。 同 時(shí) ， 借 助 信 息 技 術(shù) 手段 ， 加 大 反

21、饋 的 力 度 ， 以 便 于 教 師 及 時(shí) 調(diào) 整 教 學(xué)策 略 ， 從 而 大 大 提 高 了 課 堂 教 學(xué) 效 益 。不 足 之 處 : 1.在 展 示 圖 片 ， 學(xué) 生 過(guò) 于 興 奮 ， 部 分 學(xué) 生 只 關(guān) 注 視 覺(jué) 上 的 享 受 而 忽 略 了 所 想 展 示 單 詞 和 句 型 ， 并 導(dǎo) 致 開(kāi) 始 的 混 亂 。2.忽 略 了 一 些 重 要 詞 組 的 學(xué) 習(xí) ， 使 得 學(xué) 生 不 能 進(jìn) 行 流 利 地 口 語(yǔ) 交 流 。3.在 make a survey環(huán) 節(jié) ， 部 分 學(xué) 生 在 做 匯 報(bào) 時(shí) ， 在 人 稱 和 數(shù) 的 一 致 方 面 還 存 在 問(wèn) 題 ， 還 需 要 再 強(qiáng) 化 落 實(shí) 。 教 學(xué) 反 思