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1、“學(xué)習課堂”教學(xué)設(shè)計年級一年級學(xué)科音樂教師李莎上課時間9月17日課題快樂的一天學(xué)的目標：要求學(xué)生注意傾聽快樂的一天，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。習的內(nèi)容：學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。學(xué)習過程：一、聆聽快樂的一天 師：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？” 1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受 2、用一個詞來形容自己的一天3、初聽樂曲：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？ 4、 “如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。 5

2、、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來） 6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。二、了解音的長短，認讀走與跑師：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分?！?1、講解走與跑的區(qū)別觀察書中圖片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人走，另一張卡片中有兩個人跑，走一步的時值與跑步一樣多。 因此：走=跑跑 （讀一讀 拍一拍） 2、練習 3、 學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏（讀一讀 拍一拍） 課后反思：