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1、幼兒園工作計劃教學工作計劃旨在進一步提高教師和幼兒的素質，不斷提高幼兒園的質量和服務水平，使幼兒園在原有基礎上達到新的高度。以下是幼兒園的工作計劃。一、指導思想以上海第二次課程改革的深化為核心，以上海新綱要為導向，我們學習、理解和實踐新教材，不斷反思和積累經驗教訓，體現(xiàn)更加尊重兒童、更加注重兒童全面人格發(fā)展的新教育思想，從而啟迪兒童素質，促進兒童全面和諧發(fā)展。二，現(xiàn)狀分析(一)、教師和兒童的現(xiàn)狀我們花園目前有八個班，包括一個幼兒園班，三個小班，兩個中產階級和兩個大班。我們花園里有270多個孩子。1 .現(xiàn)有區(qū)級骨干教師培訓對象；有8名高級教師和6名一級教師。一級教師的平均年齡是27歲。我們的教師

2、年輕，教育水平高，接受信息的能力強，有一定的教育教學經驗，教師結構合理。至于幼兒，由于我們幼兒園硬件條件好，活動場地充足，幼兒喜歡參加各種活動，有興趣探索。特別是作為一所藝術幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)造了一個學習藝術的良好環(huán)境，給了他們學習藝術的空間和時間，但兒童的藝術表達能力還有待進一步發(fā)展，兒童語言也應該得到加強。(2)教育和保護工作的現(xiàn)狀在第二次課程改革的背景下，我校也積極開展了第二次課程改革的實踐活動。通過一系列的研究和實踐，教師的教育觀念發(fā)生了很大的變化，并逐漸體現(xiàn)在教學實踐中。例如，幼兒教育的學科被削弱，融合的概念逐漸得到反映。這項工作的重點是改變孩子的學習方法，讓孩子學會學習。在教學過

3、程中可以開始關注和應對兒童，但應對策略和有效控制能力仍需提高。此外，教師保護教育的能力主要分為三個層次:1.有些教師有一定的工作經驗和能力，對幼兒有一定的觀察和分析，有能力應對幼兒的產生，創(chuàng)造課程環(huán)境，支持幼兒的代表性，評價幼兒的發(fā)展水平。然而，在第二次課程改革的大環(huán)境下，在新課程的學習和使用中，他們仍然不熟悉新教材的內容，不充分理解概念，利用不足，容易憑經驗做事，缺乏提高教育行為的意識。2.一些教師已經很久沒有從事學前教育了。在他們從事學前教育期間，是學前教育從第一次課程改革直接轉移到第二次課程改革的時期。其中，他們注重學習的積累，進步很快。然而，如果他們放松要求，他們將會在新教材面前不知所

4、措，他們的專業(yè)水平將會緩慢提高。3.另一部分教師是非專業(yè)的，或者剛剛進入學前教育的門檻。他們對學前教育有遠見和追求，但專業(yè)知識結構不完整，專業(yè)能力缺乏。因此，直接和間接的培訓是非常必要的，使他們能夠在很短的時間內感知和實踐學前教育。在班級日常工作方面，如活動區(qū)角、自然角、新聞角等工作，教師意識強，班級日常工作踏實細致，日常工作真正以提高幼兒能力發(fā)展為基礎。但是，不排除有些教師走過場，搞形式主義，主觀上對日常工作的重要性認識不足。結果，班級工作被提升、移動、釋放，最后只能應付領導的檢查，從而失去其實際價值。三.主要目標1.繼續(xù)遵循上海市學前教育綱要和上海市學前教育課程指南的指導，落實第二次課程改

5、革的理念，深化課程改革，使課程適應每個兒童的發(fā)展，促進兒童在原有水平上的最大發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2.立足自我修養(yǎng)，完善教師工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中不斷培養(yǎng)反思型教師，在研究中不斷成長。3.加強教育特色研究，逐步形成以藝術教育為特色的園林課程。四.主要工作(一)、以班組、教研組為主體，加強教育教學研究，積極深化新課程和新教材的實踐研究。以學習和實施第二次課程改革新教材為本學期的核心工作，切實樹立“兒童發(fā)展第一”的理念，促進教師專業(yè)成長，促進兒童全面和諧發(fā)展。1、發(fā)揮團隊、教研小組的作用，加強理論和新教材的學習(1)結合園區(qū)課程改革中的教學與保護實踐，緊跟教育形勢

6、，理論聯(lián)系實際，開展新教材研究，充分發(fā)揮大、小學校交替互補教學研究的學習功能。大型教學研究組主要選擇學習相關理論選集和實證文章，通過觀看專家報告視頻，充分利用培訓讀本閱讀課程改革思路。課程指南是第二次課程改革的靈魂。貫穿于課程改革的全過程，有必要不斷學習，深入思考，牢記在心。在小型教學和研究活動中，根據團隊的實際情況，我們通過集體和自學的方式學習和理解新教材:我們通讀主題的全部內容；分析教材每一內容所包含的教育價值；開展研究活動應該積累哪些基本經驗？研究活動可以開發(fā)什么樣的外圍資源？選擇教材，在學習新教材的過程中，每位教師都要充分發(fā)揮自己的主動性，學會分析教材，選擇教材，善用教材，這樣教材的實

7、施才能充分發(fā)揮聯(lián)合研究的最佳效果，真正把使用新教材的過程轉化為提高教師專業(yè)水平的過程。(2)安排大、小規(guī)模教學研究，加強小規(guī)模教學研究。每周一次的小型教學研究主要側重于教材和教學方法的研究和討論以及案例分析，每周一次的大型教學研究主要側重于教育教學理論和思想的研究、教學研究活動的研究和評價。每兩周安排一次課來備課，教師用現(xiàn)代教育理論武裝自己，更新現(xiàn)代教育理念，建立科學的教育理念。(3)爭取和創(chuàng)造各種學習機會。如觀察、學習、教師崇拜、培訓等。進一步提高教師的理論水平，獲取最新信息。2.加強實踐研究(1)新教材的第二輪評估將于本學期由聯(lián)合區(qū)持續(xù)教育學院進行。這學期，選拔比賽將首先在每個隊舉行，然后

8、選出一個人參加幼兒園比賽。獲勝者將代表幼兒園參加地區(qū)比賽。(2)創(chuàng)造性地使用新教材。作為一所藝術教育的幼兒園，除了在兒童新教材中開展主題活動外，還應探索主題活動中的藝術元素，宣傳藝術特色。這學期，每位教師將設計一個藝術教學計劃，每個小組將在公園一級開展相關的公共活動:第二次課程改革背景下的藝術教學。(3)以全面提高教育質量為目標，結合新課程的實施，本學期將向區(qū)內新教師開放活動，促進教師教育觀念和行為的提高。(4)公園級課題的研究應與實際工作緊密結合，主題活動中的藝術教育研究應作為校本教師培訓的基本手段。每位教師在教育實踐中應更加注重藝術教材的挖掘，將兒童表達能力的培養(yǎng)與藝術技能的培養(yǎng)相結合，以

9、促進兒童的和諧發(fā)展。(5)在上學期活動的基礎上，繼續(xù)開展教學觀察和討論活動。并將加強這項工作。組長安排團隊每月至少在園區(qū)舉辦兩次講座和研討會，并邀請園區(qū)相關人員參加，以加強對新教材的理解、熟悉和應用。(6)、創(chuàng)造條件，加強引導，注重管理。盡最大努力滿足每個班級開展主題活動和藝術活動所需的材料和設施。這學期，每個班級都會有意識地選擇一個主題，以書籍的形式呈現(xiàn)主題的選擇、介紹、發(fā)展、結果、師生活動照片、語言和環(huán)境創(chuàng)造，體現(xiàn)了“兒童發(fā)展第一”的教學理念。學期結束時，將舉辦主題活動環(huán)境創(chuàng)建和利用的相關評估活動。(2)以自我培訓為基礎，以分層培訓為起點，完善教師自我培訓工作體系，加強教師隊伍建設，有效提

10、高教師專業(yè)水平根據幼兒園教師的現(xiàn)狀，教師大致分為三個層次，并根據教師的實際需要開展相應的培訓工作，使教師培訓也能體現(xiàn)以人為本的理念。1.區(qū)、園級教師:做好高標準、高要求的培訓工作具體措施:*(1)重新劃分和挖掘他們的組織和管理潛力，讓他們帶頭組織教學、研究和學習等。率先在園區(qū)內開展新課程和新教材的學習實踐討論，引領其他教師共同進步。*(2)為骨干教師創(chuàng)造機會，讓他們多看、多聽、多說、多想。這學期，將在教學和研究領域開設一個專欄，每月一次，以便主要教師可以在專欄中談論他們的經驗。骨干教師必須每月在小組中進行兩次實踐討論，以引導青年教師開展課程改革實踐，讓他們真正發(fā)揮業(yè)務骨干的作用。2.鑒于新教師

11、數量眾多，來源多，為了盡快適應幼兒園的教學環(huán)境，盡快控制課堂教學的組織，掌握一定的教育教學能力，必須為他們制定一系列的培訓計劃。具體措施:*(1)積極參與區(qū)繼續(xù)教育學院和人事局組織的新教師集體培訓活動，認真完成試用期教師培訓專項手冊，認真完成手冊規(guī)定的各項培訓任務*(2)在開學前對新教師進行崗前培訓。*(3)、公園由班主任直接帶教。在課程開始時，老師將制定一個具體的教學計劃。行政部門將每月不定期上課，以協(xié)助教師指導新教師。原則上，新老師必須參加公園每月的公開討論活動，組長要做好輪班調整工作。*(4)在行政區(qū)新教師中期開放活動中，應選擇新教師進行開放活動。*(5)學期結束時，新老師將向整個公園開

12、放半天的活動。行政部門將新教師在組織活動方面的表現(xiàn)與一個學期的工作結合起來，評估新教師及其班級教師的教學成績。3、其他教師的培訓工作，在穩(wěn)定中尋求發(fā)展。要求這部分教師每月兩次積極參與團隊的公開討論。學會在實踐中反思、體驗和提高你的專業(yè)水平。*(1)、積極參與團隊學習，積極報名參加實踐研究活動*(2)、加強對日常工作的理解，搞好各班。(3)建立教育保護的定期管理機制，加強教育保護工作的過程管理。1.嚴格執(zhí)行上海市學前教育常規(guī)管理文件，修訂完善幼兒園教育日常管理制度，保證其實施。2.進一步規(guī)范和實施幼兒園教育評估制度，加強教師一日活動的規(guī)范運作。措施:*(1)、注意教學工作的日常管理，加強巡視和課

13、堂講課，注意質量反饋。*(2)將隨機評估、課堂評估、月度評估和學期評估有機結合起來，提高教師的過程評估。本學期對教師的考試改變了以往只看期末考試來決定教師本學期教學能力的做法。主要從五個方面來衡量:將參加定期或不定期的評估班日常工作，-不定期上課的質量和效果，-教師在學期中參加研討會的情況、態(tài)度和實際結果、向教學和研究領域提交的材料數量等。-期末考試課，-兒童在課堂上的發(fā)展水平，一學期教師專業(yè)工作綜合評價。我們將采用評分制度，在設立評獎時設定一定的距離。為了更客觀地評價教師的工作，平時教師應更加注重積累。在工作中盡量避免走過場和形式主義。增強教師工作中的責任感和自覺性。*(3)、根據新課程模式

14、，組長和教研組長在工作中注重材料的積累，并經常查閱教師的各種記錄、觀察記錄等。從而追蹤教師的教學痕跡，把握教師的教學心態(tài)，及時給予指導，使教師的教育行為凸顯第二次課程改革的新理念。*(4)、加強教學科研團隊建設，提高教學科研效益。開展組長月度工作會議，業(yè)務主管應參與每個小教研，要求每個小教研組長做好充分準備，并幫助和指導團隊中的教師參與教研活動。(4)藝術教育管理:目的:通過藝術教育，為每個孩子創(chuàng)造展示藝術才能的機會，培養(yǎng)孩子的美感和良好的情感。措施:1、做好指導小班和新生兒童選擇美術課，調整中大班兒童參與美術學習。2、建立每班兒童藝術教育檔案和兒童個人藝術教育檔案，為教師指導提供信息。3.歡

15、迎對全區(qū)藝術教育進行重新檢查，積極做好工作，找出藝術教育和學習中需要發(fā)展和改進的不足。4.前期聘請藝術顧問指導園區(qū)藝術教育工作，通過各種渠道聽取意見，努力打造品牌教育。5.依托白銀藝術學校(Baiyin Art School)開設電子鋼琴課，讓孩子們初步掌握彈鋼琴的方法，并適當劃分藝術學習者的人數。6.反思、調整和制定“一主兩主三主”的自我完善計劃。教師被要求對自我改進計劃進行反思并做出相應的調整。7.充分利用園區(qū)教師資源，對全園區(qū)教師進行在職培訓。*鋼琴即興伴奏輔導邵慶豐*全國舞蹈輔導-東李爽*素描訓練-李媛媛*古箏基礎知識輔導-沈延安8.鼓勵教師外出參加考試，提高持證教師的教學費用，突出藝術特色園教師的才能。9.學期結束時，我們將與少年宮一起對美術教師的工作許可證進行初審，確保教師持有美術教育許可證并上崗。他們被分成三個職位:樂器，唱歌和跳舞，書法和繪畫。(5)父母工作計劃(詳見計劃)注:每月工作時間表將以表格形式提前一周發(fā)布在窗口中。我們鼓勵教師注意每月的工作，合理有序地安排班級和團隊的工作。