《冀人版五年級科學(xué)下冊《生命的延續(xù)8相似與差異》教案_7》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀人版五年級科學(xué)下冊《生命的延續(xù)8相似與差異》教案_7（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（冀教版）五年級科學(xué)下冊教案8.相似與差異課 題8.相似與差異教學(xué)目標1 .情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察的興趣及團結(jié)協(xié)作的精神。2 .能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。3 .知識目標：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)重點了解遺傳與變異，觀察人與人、動物與動物的相似與變異之處。教學(xué)難點數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)準備小組分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。全班分類統(tǒng)計圖表兩張（34面上圖及右卜方圖）。教學(xué)過程1 .討論法：啟發(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方法。A. 目標激趣：這節(jié)課，我們來個游戲，尋找自己的特征與何學(xué)有哪些相似之處？然后進行歸類統(tǒng)計，看你

2、能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？B. 質(zhì)疑討論：你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征？（五官、體形、舉止、言談）你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征？（看照片、照鏡子、相互看）為縮小觀察氾圍，清看書 33和34面，書中要我們著重 觀察人物哪幾個方面的特征？（舌、額頭、耳垂、手指）2.小組觀察法：將自己這四個方面的特征與同學(xué)進行比 較、記錄。A.發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左卜方圖）。B.分小組：六人一組。C.觀 察：組內(nèi)人員相互觀察，統(tǒng)計，完成下發(fā)的兩 張統(tǒng)U表格。3.歸類統(tǒng)計法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上沒用兩 個完全一模一樣的人。A.出示全班分類統(tǒng)計圖： 四個方面逐一用打鉤方式進行設(shè)計意

3、圖統(tǒng)計。B.出示全班坐標統(tǒng)計圖：按A、B C、D四類用柱狀圖表小。C.學(xué)生討論：從統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？4.課外延伸法：A. 個人課外觀察作業(yè)：觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指 4個方面的特 征，并填入33面的表格中。B. 小組課外觀察作業(yè)選題：花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？ 我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形樣 嗎？我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？搜集某類動物或植物的下一代與其自身相比，有哪些相似的地方？5 .觀察雞冠的差異。A.燈片出示各種雞冠。B.觀察。C.交流。觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點？ 其他生物不同個體之間是否也存在這樣的差異？6 .研究大蒜瓣個體之間的存在的差異。A.展小書上研允方家B.小組討論制研究方家。C.小組研究。D.小組之間交流研究結(jié)果。學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。7 .講解：變異。A.講解：變異。8 .學(xué)生舉例：宿關(guān)生物變異現(xiàn)象的實例。8.統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計圖，分析 它的變異。A.統(tǒng)計全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。B.學(xué)生畫統(tǒng)計圖C.看圖分析：(1)每組的各個大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么規(guī)律？(2)對大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？9.課外拓展。分析變異現(xiàn)象的利弊。