《人教版美術四年級上冊《?；赵O計》教案設計2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版美術四年級上冊《?；赵O計》教案設計2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版美術四年級上冊《?；赵O計》教案設計 2 教 學 內 容 了 解 設 計 的 基 本 知 識 并 結 合 學 校 的 特 色 為 學 校 設 計 一 枚 校 徽 。 教 學 目 標 1 ． 初 步 了 解 標 志 設 計 的 基 本 知 識 和 設 計 要 領 。 2 ． 指 導 學 生 用 圖 形 和 文 字 的 形 式 設 計 校 徽 。 3 ． 通 過 繪 畫 和 制

2、 作 , 培 養(yǎng) 學 生 觀 察 力 、 創(chuàng) 新 精 神 和 再 造 能 力 。 4 ． 要 求 設 計 出 簡 潔 、 獨 特 , 有 一 定 視 覺 沖 擊 力 的 校 徽 。 教 學 重 難 點 重 點 ： 校 徽 的 設 計 。 難 點 ： 學 校 特 點 的 表 現(xiàn) 。 教 具 準 備 各 種 標 志 , 繪 畫 用 具 , 也 可 準 備 剪 貼 用

3、具 。 教 學 過 程 1 ． 引 導 階 段 教師出示課件 , 一些常見的標志 , 請同學們辨認是什么標志？再準備一些企業(yè)的標志 , 講講標 志 背 后 的 故 事 , 也 就 是 當 時 的 設 計 說 明 , 啟 發(fā) 學 生 對 標 志 設 計 有 初 步 的 了 解 。說 說 生 活 中 你 熟 悉 的 標 志 還 有 那 些 ？ 你 知 道 這 些 標 志 的 意 義 嗎 ？如 ： 麥 當 勞 、 2008 年 奧 運 會 、 農 業(yè) 銀 行 ?? 激 發(fā) 學 生 對 標 志 設 計 產 生 興

4、 趣 。 2 ． 發(fā) 展 階 段教 師 請 學 生 根 據(jù) 上 面 了 解 的 標 志 , 談 一 談 一 個 完 整 的 標 志 由 哪 些 要 素 組 成 ？ （ 圖 案 、 色 彩 、 文 字 ） 教師出示具有代表性的學校標志 , 既能踢土星、色彩、文字三要素有構圖合理、造型美觀的 標 志 圖 形 。 從 這 些 標 志 引 出 今 天 的 主 題 。 設 計 標 志 的 要 領 標 志 的 組 成 ： 圖 形 、 色 彩 、 文 字 表 現(xiàn) 形 式 ： a 以 文

5、 字 為 圖 形 b 以 具 體 形 象 為 圖 形 表 現(xiàn) 手 段 ： 簡 約 、 概 括 、 夸 張 分小組討論我們學校的特色 , 組內選一名代表匯報交流結果。結合特色設計?；?。 3 、 收 拾 整 理 注 意 保 持 室 內 整 潔 。 教 學 設 計 思 想 豐 富 視 野 , 激 發(fā) 興 趣 養(yǎng) 成 習 慣 培

6、 養(yǎng) , 教 學 隨 筆 教學目標： 1 / 3 1．初步了解?；赵O計的意義和設計要領。 2．指導學生用圖形和文字的表現(xiàn)形式設計?；?。 3．要求設計出簡潔、獨特 ,有一定視覺沖擊力的?；铡? 教學準備： 1．教師準備關于標志設計的書籍、圖片和資料。 2．學生收集有關標志設計的圖片、資料 ,可以通過上網(wǎng)、去圖書館搜集等手段 ,同時準備設計工具。 教學內容： 本課重點是要學生能自行設計出

7、能表現(xiàn)學校特點的?；?,所作的教學設計都是圍繞這個主題設計的。 教學過程： 一．圖片導入新課 1．教師展示所搜集的圖片資料 ,讓學生討論、交流標志設計所具有的時代意義 ,同時啟發(fā)學生對標志設計有初步的了解。 2．讓學生說說在生活中所熟悉的標志有哪些？它們分別有什么寓意？如世博會、奧運會、廣州亞運會 ?? 激發(fā)學生對標志設計產生興趣。 二．新課教學 1．教師讓學生根據(jù)上面列舉的標志 ,談一談 ,一個完整的標志由哪些要素組成？ (圖形、色彩、文字 ) 2．教師出示具有代表性的學校標志 ,既能體現(xiàn)圖形、色彩、文字三要素又 構

8、圖合理、造型美觀的標志圖形。教師從這些標志的設計中引出以文字為圖形的設計方法。 出示我本人設計的我校 *** 小學的標志 教師另外介紹幾個有代表性的?；赵O計方案 ,加深學生對標志組成要素的理 解。 2 / 3 3．教師讓學生總結本節(jié)課所學的內容。 標志的組成：圖形、色彩、文字。 表現(xiàn)形式： a.以文字為圖形。 b.以具體形象為圖形。 表現(xiàn)手段：簡約、概括、夸張。 三．作業(yè)實踐 ,教師指導 1．作業(yè)要求：了解我們學校的特色 ,用文字或圖形設計?；?。先畫草圖 ,并注明設

9、計意圖 ,然后用各種材料制作?；?。 2．學生創(chuàng)作 ,教師巡視指導。 四．作品展示 設計制作完成后 ,展出學生的設計作品 ,讓學生介紹自己設計的?；沼惺裁丛? 意 ,是否符合學校的特色 ,并對其他同學的作品進行評價。教學反思： 本節(jié)課的教學內容是學生以前沒有接觸過的 ,學生覺得很新奇 ,課堂交流很積極活躍 ,小組討論也比較激烈 ,都爭相闡述自己的觀點 ,勇于表達自己的設計意圖 , 從他們的討論中可以聽出是經過用心思考的。從展示的作品中看 ,有很多構思巧妙、設計獨特的優(yōu)秀作品。 3 / 3