《我的五樣》重點(diǎn)段落賞析
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1、1.7我的五樣重點(diǎn)段落賞析1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨 筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮 活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父母”。我頓時(shí)感到
2、自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧?賞
3、析 作者惶惶然是因?yàn)榭?到同學(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的 不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。3、閉起
4、眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己
5、意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無 聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨 筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的
6、人寫的是:“父母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng) 存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好 活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不是生命的
7、必需,排名在外,也有幾分理由吧?賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩子、愛人在作者心目中
8、的位置同樣很重要。3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清
9、醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你 生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無 聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全 文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品”筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案
10、, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父 母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好 活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死
11、,彼此已商定不是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧?賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的 不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重 要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者
12、父母、孩子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)
13、周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、
14、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案,不禁有些惶然。有的人寫的是:“父 母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好 活著。既然當(dāng)初不是同月同日生
15、,將來也難得同月同日死,彼此已商定不是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧?賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重 要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了
16、類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。 3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論賞析“閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、
17、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了
18、老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng) 存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好 活著。
19、既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不 是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧? 賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭?到同學(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的 不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重 要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方
20、式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地
21、表現(xiàn)了對沒有空氣的極度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文
22、章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng) 存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下
23、的那人都要一如既往地好好 活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不 是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧? 賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭?到同學(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重 要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到
24、了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山
25、缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨 筐”兩個(gè)比喻修辭,形象
26、地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了。或許在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng)存在許
27、久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧? 賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭?到同學(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重 要,表面上沒有選
28、擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼
29、冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無 聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手 挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物
30、品” “貨 筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父 母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在
31、未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好 活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧?賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在
32、自己心目中同樣重要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入
33、扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話在全文中的作用非常重要,由老師出的
34、題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨 筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父 母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他
35、忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好 活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧?賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办话病焙汀皯M 愧”,事實(shí)上是作者從
36、另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重 要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。 3、閉起眼睛一跺腳,我把空氣”劃去了剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析 “閉起眼睛一跺腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好
37、象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。2019-06-1.7我的五樣課文精解之重點(diǎn)段落賞析 1、老師出了題目一一寫下“你 生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,我拿著筆,面對一張白紙,周圍一下靜寂無 聲。萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你的手 挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。賞析“老師出了題目一一寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”這句話
38、在全文中的作用非常重要,由老師出的題目寫起,總領(lǐng)下文。又用“物品” “貨 筐”兩個(gè)比喻修辭,形象地寫出了測試題的含義。貼切自然,使文章更鮮活生動(dòng)。整個(gè)第一段交代了老師所出的題目。2、我偷著覷了一眼同學(xué)們的答案, 不禁有些惶然。有的人寫的是:“父 母”。我頓時(shí)感到自己的不孝,是啊,對于我的生命來說,父母難道不是 極為寶貴的因素嗎?且不說沒有他們哪來的我,就是一想到他們可能先我而去,等待我們的是生離死別,永無相見,心就極快的冰冷成坨。有的人寫的是“孩子”。一看之下,我忐忑不安,甚至覺得自己負(fù)罪在身。那個(gè)幼小的生命,與我血脈相承,我怎能在關(guān)鍵的時(shí)刻,將他遺漏?有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。說真
39、的,在剛才的抉擇過程中,幾 乎將他忘了?;蛟S在潛意識里,認(rèn)為在未曾識得他之前,我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約,無論誰先走,剩下的那人都要一如既往地好好 活著。既然當(dāng)初不是同月同日生,將來也難得同月同日死,彼此已商定不是生命的必需,排名在外,也有幾分理由吧?賞析 作者惶惶然是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)們的答案產(chǎn)生了對父母的不孝感,對孩子的負(fù)罪感和對丈夫的愧疚 感。在文中是過渡段,起著承上啟下的作用。作者又用“父母難道不是極 為寶貴的因素嗎?”這個(gè)反問句來強(qiáng)調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。實(shí)際上作者很巧妙地用這種方式表明了 “父母”也是“生命 中最寶貴的”因素。作者又寫因?yàn)橥浟怂麄兌械健办?/p>
40、不安”和“慚愧”,事實(shí)上是作者從另一方面補(bǔ)充說明孩子和愛人在自己心目中同樣重 要,表面上沒有選擇,但實(shí)際上已經(jīng)選擇了,補(bǔ)充到了 “最寶貴”的一列, 這種方式非常巧妙。這一部分作者運(yùn)用了類比手法,寫出了作者父母、孩 子、愛人在作者心目中的位置同樣很重要。 3、閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了。剎那間好象有一雙陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星,心擂如鼓氣息摒窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁,被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣,生命 便飄然而逝,成為一種哲學(xué)意義上的討論。賞析“閉起眼睛一跺 腳”,“將空氣劃去”以通過寫物的外部感受來刻畫人物心理,傳神 地表達(dá)了心中那份不忍、無奈和無助。又寫作者感到“剎那間好象有一雙 陰冷的鷹爪,絲絲入扣地扼住我的咽喉,頓覺手指發(fā)麻眼冒金星”,和自 己體驗(yàn)過的高山缺氧相類比,真實(shí)、準(zhǔn)確、貼切地表現(xiàn)了對沒有空氣的極 度驚恐。4、我安靜下來,突然發(fā)現(xiàn)周圍此時(shí)也很安靜。人們在清醒地選 擇之后,明白了自己意志的支點(diǎn),便像嬰兒一般,單純而明朗了。
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