《北師大版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)《從三個(gè)方向看物體的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)《從三個(gè)方向看物體的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從三個(gè)方向看物體的形狀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 在觀察的過(guò)程中初步體會(huì)從不同方向觀察物體可能看到不同的 圖形 .2. 能識(shí)別簡(jiǎn)單物體的三視圖 .過(guò)程與方法：1. 經(jīng)歷從不同方向觀察物體的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) .2. 能在與他人交流的過(guò)程中，合理清晰地表達(dá)自己的思維過(guò)程.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感，激發(fā)對(duì)空間與圖形學(xué) 習(xí)的好奇心，初步形成與他人合作交流的意識(shí) .教學(xué)重點(diǎn)：1. 經(jīng)歷從不同方向觀察物體和與他人合作交流，發(fā)展空間觀念.2. 初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到的不同的圖形 .3. 能識(shí)別簡(jiǎn)單的三視圖 .教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)別簡(jiǎn)

2、單的三視圖 .教學(xué)方法： 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法.結(jié)合一些具體的實(shí)物的情境，通過(guò)從不同方向觀察，發(fā)現(xiàn)從不同 方向觀察同一物體可能看到不同的圖形， 然后過(guò)渡到討論立方體及其 簡(jiǎn)單組合體的三視圖 .教具準(zhǔn)備： 一個(gè)茶杯、一個(gè)暖水瓶、一塊長(zhǎng)方體的橡皮及若干個(gè)長(zhǎng)方體、圓錐、圓柱、正方體教學(xué)過(guò)程一 . 創(chuàng) 設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課 問(wèn)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同. 不識(shí)廬山真面目，只緣身 在此山中. ”這是宋代詩(shī)人蘇軾的題西林壁，誰(shuí)來(lái)告訴我這首詩(shī)的意思呢？答：這首詩(shī)說(shuō)的是：從前面看，覺(jué)得廬山是一座又開(kāi)闊又高大的 山嶺；從側(cè)面看， 又覺(jué)得廬山是一座險(xiǎn)峻陡峭的高峰；再?gòu)倪h(yuǎn)處和近處，從高處和低處看廬山，總覺(jué)得它千姿百

3、態(tài)，變化無(wú)窮 . 我實(shí)在說(shuō)不出到底什么才是廬山的真面目，因?yàn)槲易约壕驮趶]山中呀 .二講授新課 將實(shí)物一個(gè)暖水瓶、一個(gè)茶杯、一塊橡皮按順序擺放好，暖水瓶 放在中間，其余的放在兩旁 . 并將這個(gè)實(shí)物組合放在教室中間，讓同 學(xué)們從不同方向觀察，并將觀察得到的畫在一張紙上。同學(xué)們通過(guò)充分的交流和操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)從不同的方向觀察同一物 體，可能得到不同的圖形. 其中我們重點(diǎn)研究三個(gè)方向上看到的圖。即主視圖：從正面看到的圖，左視圖：從左面看到的圖，俯視圖：從上面看到的圖 .面我們看幾個(gè)由小正方體組成的圖如下圖所示：好面看當(dāng)我們從正面看就得到主視圖；從左面看就得到左視圖；從上面看就得到俯視圖.（如下圖所示）從正

4、面衛(wèi)從上面看三.例題例2畫出下列幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖從左面看例1分別是主視圖左視圖桌子上放著一個(gè)長(zhǎng)方體和圓柱（如下圖），說(shuō)出下列三幅圖分析：先由學(xué)生板演，并深入學(xué)生中去對(duì)接受較差的學(xué)生以幫助、關(guān)心.解:主視圖例3甲、乙、丙、丁四人分別面對(duì)面坐在一個(gè)四邊形桌子旁邊，桌上一張紙上寫著數(shù)字“ 9;甲說(shuō)他看到的是“ 6”乙說(shuō)他看到的是“”丙說(shuō)他看到的是 g” 丁說(shuō)他看到的是“9”則下列說(shuō)法正確的是（）A.甲在丁的對(duì)面，乙在甲的左邊，丙在丁的右邊B.丙在乙的對(duì)面，丙的左邊是甲，右邊是乙C.甲在乙的對(duì)面，甲的右邊是丙，左邊是丁 （9 ）D.甲在丁的對(duì)面，乙在甲的右邊，丙在丁的右邊j解：由圖可知應(yīng)

5、選擇D.四.？隨堂練習(xí)（課本第十七頁(yè)）1? 一輛汽車從小明面前經(jīng)過(guò)，小明的拍攝了一組照片 ？請(qǐng)按照汽車 被 攝入鏡頭的先后順序給下面的照片編號(hào)，并與同伴進(jìn)行交流 ？（圖片 見(jiàn)課 本第十七頁(yè)最下面）分析：學(xué)生可以自己先想像，然后在小組內(nèi)交流，教師可深入學(xué)生中去，學(xué)生的答案可能不惟一，但只要能用自己的語(yǔ)言合理的說(shuō)明，就應(yīng)予以鼓勵(lì).解：可以是2?畫出下面幾何體的主視圖，左視圖與俯視圖解:主校圖左視圖俯視圖五.課時(shí)小結(jié)I這節(jié)課經(jīng)歷從不同的方向看物體的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展了空間觀念 ，在觀察中初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能會(huì)看到不同圖形，而能夠識(shí)別和畫出簡(jiǎn)單幾何體的三視圖.六.課后作業(yè)課本習(xí)題1.6及做一做.K板書(shū)設(shè)計(jì)：3 14伙三個(gè)方向看物體的形狀一、主視圖：從正面看到的圖.左視圖：從左面看到的圖.俯視圖：從上面看到的圖.二、例題講解三、課堂練習(xí)