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1、上海視覺藝術(shù)學院本科教學質(zhì)量年度報告 （ 2013 － 2014 學年） 2013 年， 為使學校獲得更大的辦學自主權(quán)， 有利于凸顯 辦學特色，推進體制機制改革；有利于開展國內(nèi)外教學合作 與交流，有利于拓展學科專業(yè)發(fā)展空間，促進學校辦學水平 和教育質(zhì)量的進一步提升，學校提出了“由獨立學院轉(zhuǎn)設為 獨立設置的民辦普通高等學?！钡纳暾垺?“轉(zhuǎn)設”申請經(jīng)過 教育部專家組的嚴格評估，并經(jīng)全國院校設置委員會高票通 過，最后經(jīng)教育部批準，學校當年“轉(zhuǎn)設”成功，改稱“上 海視覺藝術(shù)學院” ，這標志著學校踏上了自立自強的發(fā)展新 起點。 一、本科教育基本概況 1 . 人才培養(yǎng)目標 學院著

2、眼于城市未來發(fā)展方向和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 需要，以“需、學、研、產(chǎn)”一體化和“四個結(jié)合”的教育 新模式，為社會培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新意識、嫻熟技能和 文化底蘊的復合型、應用型藝術(shù)設計人才和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管 理人才。主要面向本市和國內(nèi)各大區(qū)域中心城市的文化創(chuàng)意 產(chǎn)業(yè)領域，一是提供創(chuàng)作、生產(chǎn)、服務一線的專業(yè)人才；二 是利用本校師資、設備、實訓中心和創(chuàng)意研發(fā)基地等資源為 文化創(chuàng)意市場和產(chǎn)業(yè)領域提供項目和產(chǎn)品的研發(fā)、設計、咨 詢與推廣服務。 根據(jù)“人無我有、人有我新、人新我特、人特我精”的 錯位競爭、差異化發(fā)展的辦學方針，學校形成“需、學、研、 產(chǎn)”一體化和“四個結(jié)合”的教育發(fā)展模

3、式。 ——“需學研產(chǎn)”一體化：以現(xiàn)在和未來的人才需求、 社會需求和市場需求為依據(jù)，組織實施教學與科研，并將教 學與科研成果轉(zhuǎn)化為社會適用與可供社會生產(chǎn)的產(chǎn)品。 ——“四個結(jié)合” ： （ 1 ）理論教學與實訓教學相結(jié)合。 即以工作室和項目制為主體、 完全學分制為特征， 從寬基礎、 前沿性的必備素養(yǎng)訓練，過渡到專業(yè)工作室教學；并以教學 實習基地和校企聯(lián)合工作室為載體，形成以課堂理論教學為 基礎，與校內(nèi)外實訓教學相結(jié)合的雙軌教學體系。 （ 2）精選 全職教師與優(yōu)選兼職教師相結(jié)合。即以面向海內(nèi)外招聘精心 挑選的全職教師為基本隊伍，以面向相關行業(yè)一線業(yè)界優(yōu)中 選優(yōu)精英擔任兼職教師為

4、新鮮補充，形成來源多樣化的“雙 師制”師資結(jié)構(gòu)。 （ 3）學校資源與社會優(yōu)質(zhì)資源相結(jié)合。即 充分利用學校高起點、高標準建設的背景優(yōu)勢和發(fā)展資源， 積極搭建與社會產(chǎn)業(yè)、國際教育優(yōu)質(zhì)資源交流與合作的平 臺，形成推進學校資源向社會開放與爭取社會資源為學校服 務的共建共享的辦學模式。 （ 4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與人文素 質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合。 即堅持“育人為本、學風為要；德育為先， 創(chuàng)意為魂；追求卓越，德藝雙馨”的人才培養(yǎng)方向，在著力 專業(yè)教學，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，注重學生的思想 品德教育和人文素質(zhì)養(yǎng)成。 2 .本科專業(yè)設置及在校生分布 根據(jù)新專業(yè)目錄的調(diào)整，學院對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)做了

5、 院系調(diào)整，由原新媒體藝術(shù)學院轉(zhuǎn)到美術(shù)學院，將傳統(tǒng)美術(shù) 與當代美術(shù)的融合與創(chuàng)新推到了新的高度。同時對藝術(shù)與科 技專業(yè)演由空間設計方向做了院系調(diào)整，充分利用董事單位 的優(yōu)質(zhì)資源，改變傳統(tǒng)演由舞臺布景制作工藝手法，融入新 媒體的燈光聲的虛擬影像的藝術(shù)手段，豐富了舞臺藝術(shù)的創(chuàng) 作性，同時結(jié)合廣播電視編導、攝影、藝術(shù)與技術(shù)的專業(yè)優(yōu) 勢打造現(xiàn)代舞美空間效果。（詳見表1） 表1 2011年與2013的專業(yè)設置對照 2011 年 2013 年 專業(yè) 方向 專業(yè) 方向 藝術(shù)設計 包裝傳播設計 視覺傳達設計 包裝傳播設計 視覺傳達設計 視覺與信息設計 室內(nèi)與景觀設計 r廣告設計與策

6、劃 演出空間藝術(shù)設計 產(chǎn)品設計 工業(yè)設計 產(chǎn)品設計 環(huán)境設計 室內(nèi)與景觀設計 會展藝術(shù)與技術(shù) 會展設計與策劃 ［建筑藝術(shù)設計 廣告學 廣告設計與策劃 乙術(shù)與科技 會展設計與策劃 數(shù)字媒體藝術(shù) 數(shù)字媒體藝術(shù) ［演出空間設計 數(shù)字媒體技術(shù) 數(shù)字媒體藝術(shù) 動畫 動畫 攝影 攝影 播音與主持藝術(shù) 播音與主持藝術(shù) 廣播電視編導 廣播電視編導 藝術(shù)設計 服裝藝術(shù)設計 藝術(shù)與科技 ［數(shù)字媒體技術(shù) 時尚設計與傳播 服裝與服飾設計 服裝藝術(shù)設計 玻璃與陶瓷設計 時尚設計與傳播 珠寶與飾

7、品設計 :纖維藝術(shù)設計 局小夫與時尚設計 工藝美術(shù) 玻璃與陶瓷設計 繪畫 繪畫 珠寶與飾品設計 文物修復 繪畫 公共藝術(shù) 雕塑 雕塑 公共藝術(shù) 表演 影視、話劇與音樂 劇表演 工2美術(shù) 文物修復 時尚表演與推廣 表演 影視、話劇與音樂劇 表演 文化產(chǎn)業(yè)管理 文化策劃與管理 ［時尚表演與推廣 13個專業(yè) 25個（專業(yè)+方向） 文化產(chǎn)業(yè)管理 文化策劃與管理 公共文化服務與管理 r高爾夫運動與管理 16個專業(yè) 28 （專業(yè)+方向） 學?，F(xiàn)有在校生4000人，分布情況詳見附錄 1 3 .本科生招生

8、及生源質(zhì)量 2013年，學院共有16個專業(yè)（含28個專業(yè)方向）面向 全國25省市總計招生1011人。在各招生專業(yè)中，美術(shù)類專 業(yè)在17省市總計招生720名，其中在6個省市自行組織專 業(yè)?？?，11省市認可美術(shù)類統(tǒng)考成績； 非美術(shù)類各專業(yè)設北 京、四川、上海3個考點，面向全國總計招生 291名。 當年?？紝I(yè)報考（投檔）人數(shù)為 16951,比往年增幅 達25%報考計劃比例為 30.4:1 ;①認可美術(shù)類統(tǒng)考省市的 錄取比為7.4: 1。②與往年相比，2013年生源整體成績基本 持平。個別省市略有下降，上海等省市升幅明顯。 截止2013年9月6日新生軍訓結(jié)束，總計報到人數(shù)為 999人，各種原

9、因未報到 12人，報到率為98.8%。 ①2012年該比例為25.7:1。 ②2011年該比例為 5.8:1 o 二、師資隊伍與教育資源保障 1. 師資隊伍 學院專任教師中有專職教師 292 人，兼職教師 140 人。 兼職教師按 1/2 計，生師比為 10.8:1 。 專職教師中具有碩士及以上學位的為 177 人，占專職教 師總數(shù)的 60.6%；具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務的教師為 129 人（其中正高級專業(yè)技術(shù)職務 71 人） ，占專職教師總數(shù) 的 44.2%。 專任教師年齡結(jié)構(gòu)如下：不滿 30 周歲的 37 人，占 12.75%；不滿 40 周歲的 116 人，占

10、 39.7%；不滿 50 周歲的 40 人，占 13.7%；不滿 60 周歲的 15.1%； 60 周歲及以上 55 人，占 18.8%。 目前學院專任教師中有上海市教委評定的“東方學者” 1 名、“海外名師” 6 名；獲市教委資助海外訪問學者 4 人， 獲市教委青年教師資助項目 26 人。 教師專業(yè)發(fā)展情況， 2013 學年學校根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需 要，選派 35 人參加了國內(nèi)外專業(yè)進修與培訓，其中國內(nèi) 32 人，參加了從新教師崗位培訓在內(nèi)的多項培訓； 3 人參加了 半年以上的國外培訓。 目前，教師發(fā)展中心正在建設中。 2. 課程主講教師 每門公共必修課和專業(yè)基礎必修課均有

11、 2 名副高以上專 職教師授課，每門專業(yè)必修課均有 1 名副高以上專職教師任 教。每個專業(yè)有 1 名以上正教授和 2 名以上副教授的專任教 師組成專業(yè)教師團隊。 3. 教學經(jīng)費投入 建校以來， 學院基本建設與固定資產(chǎn)累計投入 6.7 億元； 學院出資方明確對學校建設的投入不取經(jīng)濟回報，學校的資 金積累全部用于學院建設與發(fā)展。學院近三年的教育事業(yè)總 收入 51411 萬元，教育經(jīng)費總支出 31958 萬元。教育經(jīng)費支 出年均增長率為 12%。學院現(xiàn)有教學科研儀器設備總值達 8539 萬元，當年教學科研儀器設備凈增值 1114 萬元，生均 教學科研儀器設備值 2.14 萬元。

12、近 3 年來的教學科研儀器 設備投入平均年增長率為 8.8%。 4. 教學基礎設施建設 2013 年教學基礎設施建設投入 744 萬元。 學院圖文信息 中心內(nèi)建有圖書館（ 6000 平方米） ，座位計有 850 余個。目 前紙質(zhì)藏書 34.5 萬冊（每年平均新增圖書 1.6 萬冊） ；藝術(shù) 類專業(yè)原版外文圖書近 4000 冊，藝術(shù)類電子圖書 5 萬冊； 長期訂閱中文期刊 500 種，原版外文期刊 160 余種；電子期 刊數(shù)據(jù)庫包括超星電子圖書、讀秀知識服務平臺、萬方知識 服務平臺、庫客音樂數(shù)據(jù)庫、 stylesight 時尚藝術(shù)數(shù)據(jù)庫、 龍源電子期刊數(shù)據(jù)庫、皮書數(shù)據(jù)庫、 L

13、ynda 數(shù)據(jù)庫等。 學院建立了現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務系統(tǒng)。 校園內(nèi)網(wǎng)絡端口總數(shù) 9867 個，通達教室 120 間，教學、科 研及行政辦公室 160 間；網(wǎng)絡存儲空間總量 94.5TB 。 學院建有 24000 平方米的實訓大樓，設立了面向各專業(yè) 開放共享的 32 工作室以及多功能教室，配備了現(xiàn)代化專業(yè) 設施。學院已與上海文廣新聞傳媒集團、上海油畫雕塑院等 29 家單位協(xié)議建立了學院的教學實習、實訓基地。 三、教學建設與改革 依據(jù)上述辦學目標和理念，學校始終圍繞人才培養(yǎng)這一 核心，充分發(fā)揮以新體制新機制辦學的優(yōu)勢，不斷推進教學 改革創(chuàng)新的積極探索，取得了明顯成

14、效。 1. 進一步優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)布局 2013 年恰逢教育部 2012 版《普通高等學校本科專業(yè)目 錄和專業(yè)介紹》出臺后的第一年專業(yè)調(diào)整，重點又落在藝術(shù) 類專業(yè)上，為此，我校的專業(yè)調(diào)整幅度很大：取消了原有的 藝術(shù)設計、工業(yè)設計、會展藝術(shù)與技術(shù)、廣告學四個專業(yè)， 新增了視覺傳達設計、產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、藝術(shù)與科技、 服裝與服飾設計、工藝美術(shù)六個專業(yè)，并新設了建筑藝術(shù)設 計方向。至此，我校開設了 16 個專業(yè)，共計 28 個方向。根 據(jù)新專業(yè)目錄的調(diào)整，我校對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)和藝術(shù)與科 技專業(yè)演出空間設計方向做了院系調(diào)整，以此將傳統(tǒng)藝術(shù)與 當代藝術(shù)更加密切的結(jié)合，碰撞出創(chuàng)新

15、與融合的藝術(shù)火花， 也為學分制改革拓寬了道路。 2. 進一步深化學分制改革 我校 2011 學年開始實施學分制重大教學改革，經(jīng)過 2 年的實際運行，對 2013 年的教學計劃進行調(diào)整和完善。加 強了藝術(shù)史論類課程的設置要求，增大學生必修學分，根據(jù) 專業(yè)大類增設選課項目，分設藝術(shù)大史和專業(yè)小史，加大學 生修讀覆蓋面，在重視實踐性教學的同時，扎實學生藝術(shù)理 論基礎，更加符合藝術(shù)本科應用型人才的培養(yǎng)目標，為進一 步向藝術(shù)專碩層次的提升提供養(yǎng)分。藝術(shù)大史由基礎教育學 院承擔，集中全校優(yōu)質(zhì)教學團隊，共同為學生打下扎實的藝 術(shù)大史下真功夫。專業(yè)小史由各學院各自承擔，便于增加與 專業(yè)

16、課程的密切聯(lián)系，使學生能夠?qū)⑺囆g(shù)史論融入到專業(yè)課 程的學習中去。 3. 持續(xù)加強教學改革與課程建設 學校繼續(xù)加強在教學改革和課程建設上的支持力度，制 定相關規(guī)章制度對項目立項、建設和結(jié)題進行規(guī)范，同時給 予一定的經(jīng)費支持。 2012 年 12 月， 校內(nèi)評選立項了 12 個校 級重點教學改革項目，經(jīng)過一年的探索與建設， 2013 年 12 月底， 12 個校級重點教學改革項目全部順利結(jié)題。 2011 年 7 月立項的 4 門市重點課程經(jīng)過兩年的建設，于 2013 年 10 月 順利結(jié)題。 2011 年 12 月立項的 4 門校級重點課程于 2013 年 12 月順利結(jié)題。

17、學校的教學改革和課程建設取得了明顯的教 學成效。在此基礎上，學校不斷獲得市級教學改革和課程建 設項目， 2013 年 9 月，獲得 6 門市重點課程建設立項， 2013 年 11 月，獲得 1 門市級精品課程建設立項； 2014 年 7 月， 獲得 1 門市級精品課程建設立項， 2 項市級重點教學改革項 目立項。 四、質(zhì)量保障體系 學院在推進教學改革、穩(wěn)定教學秩序的基礎上，著力加 強教學質(zhì)量的保障與監(jiān)控。 學院高度重視教學管理，始終圍繞人才培養(yǎng)，以教學工 作為核心推進學校的各項工作，定期舉行校長辦公會議和校 務擴大會議專題研究、討論和決定教學改革與發(fā)展事項。 學院設立教

18、務處為學院教學管理的職能部門。各二級學 院均配有教學副院長和教務員，專職負責教學管理工作。 學院教務管理部門制定、修訂了 10 多項管理規(guī)定及其 實施細則，確保教學管理有法可依并且適應學分制教學改革 的需要。每學期都開展專項教學評估與檢查活動。學院由聘 請的教學指導顧問、校院兩級領導以及與上海市教科院高教 研究所共建的研究室，通過校領導、教學督導聽課、青年教 師講課比賽、 召開師生座談會、 期中和期末的教學工作檢查、 考場巡視等方式深入課堂教學、實踐教學第一線實施教學督 導；同時建立了學生信息員制度，組織學生評教活動。并將 教學督導與學生評教等教學評估與檢查結(jié)果作為各二級學

19、 院教師年度考核、獎優(yōu)罰劣的根本依據(jù)。 2011 年開始， 學院啟動教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的專項 建設，目前基本形成了圍繞專業(yè)教學，由監(jiān)控組織、監(jiān)控方 式和監(jiān)控目標三組系統(tǒng)構(gòu)成的教學質(zhì)量保障監(jiān)控體系的總 體框架，并按此總體框架逐步推進健全與完善相關規(guī)章制 度、制定評價考量標準與考量辦法和明確各監(jiān)控方式的實施 部門及崗位責任的工作。 五、重大教學改革：SIVA?德稻實驗班 為積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，上海視覺藝術(shù)學院 （SIVA）與德稻教育聯(lián)合舉辦了教學改革試點班一一“ SIVA ?德稻實驗班” ，由從全球匯聚的國際一流行業(yè)大師領銜，引 入國際先進教育理念，按全球一流

20、藝術(shù)院校的課程為標準進 行課程設計，并投入大量優(yōu)質(zhì)教學資源，由行業(yè)大師及其團 隊親自授課。 “SIVA?德稻實驗班”為全日制、四年本科教育。通過四 年的學習，學生在獲得上海視覺藝術(shù)學院本科學歷學位證書 的同時，還可獲得由德稻領銜大師親筆簽名的學習證書。 “ SIVA?德稻實當^班” 2013年正式招生,首批開設的產(chǎn) 品設計（戰(zhàn)略設計與創(chuàng)新）與動畫兩個專業(yè)，第一學年的教 學獲得了學生、家長以及來自國內(nèi)外教育界專家、學者的高 度認可。2014年，“SIVA?德稻實驗班”增設了包括產(chǎn)品設計 專業(yè)（可持續(xù)家具設計） 、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)（品牌戰(zhàn)略與 管理） 、視覺傳達設計專業(yè)（空間、

21、品牌與標識） 、服裝與服 飾設計專業(yè)（時裝、針織服裝與運動服飾設計） 、環(huán)境設計 專業(yè)（生態(tài)設計） 、環(huán)境設計專業(yè)（主題環(huán)境設計） 、表演專 業(yè)（古典吉他） 、藝術(shù)與科技專業(yè)（科智藝術(shù)）等在內(nèi)的 8 個專業(yè)方向。 目前，“SIVA?德稻實驗班”的專業(yè)領域涉及了 5大行業(yè) 中心——品牌戰(zhàn)略設計中心、影視動漫游戲中心、城市化建 設與可持續(xù)發(fā)展中心、新興信息技術(shù)中心、數(shù)字出版印刷中 心等。如“實驗班”動畫專業(yè)匯集了全球 20 多位走在國際 產(chǎn)業(yè)前沿的行業(yè)大師。 他們是奧斯卡獎、 雙子星獎、 艾美獎、 尼基獎得主，是《星球大戰(zhàn)》 、 《泰坦尼克》 、 《指環(huán)王》 、 《快 樂的大

22、腳》等影片的動畫師、動畫總監(jiān)、視覺特效總監(jiān)等。 這些行業(yè)大師都將作為“實驗班”動畫專業(yè)的客座教授參與 學生授課，為“實驗班”學生帶來國際前沿的新技術(shù)、新思 想。 “SIVA?德稻實驗班”，是大師治學的典型示例，德稻整 合國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教師資源，按照行業(yè)標準進行課程教學，有 著與傳統(tǒng)美術(shù)考試不一樣的學生遴選機制，真實項目進入課 堂， 與就業(yè)無縫銜接， 將學生培養(yǎng)成高級復合型人才。 “ SIVA ?德稻實驗班” 不按照課時計算教職員工薪酬， 采取企業(yè)管理 模式， 將“實驗班” 學生教學工作與教學團隊緊密捆綁。 “ SIVA ?德稻實驗班” 課程教學之間相互協(xié)調(diào)， 所有教師定期進行

23、例 會， 溝通每門課程進程。 教學過程中， 領銜大師對 “實驗班” 教學工作通過嚴格管理、保持實時跟蹤，通過整體教學氛圍 塑造了“實驗班”教學團隊成員對工作的強烈責任感與使命 感，確?！皩嶒灠唷苯虒W工作在嚴格、高效的團隊管理模式 下順利開展并達到、超出大師計劃的教學效果。 通過國內(nèi)外專家對我國教育部專業(yè)教學大綱規(guī)定的深 入研究，“SIVA?惠稻實驗班”將國際課程設置模式與國內(nèi)需 求相結(jié)合， 將東西方教育文化相結(jié)合。 課程采取漸進式模式， 將通識課程、基礎課程、專業(yè)能力培養(yǎng)課程、理論型課程、 技能型課程、實踐型課程相結(jié)合，培養(yǎng)學生復合能力。同時 將企業(yè)合作（工作坊形式）納入

24、課程設置，并為學生提供海 外實習機會。更是通過密集課程模式，聘請國際專家以研討 會、工作坊形式上課。 學校和德稻教育的合作是全方位、多層次、形式多樣化 的合作。 各對應學院與德稻大師工作室的合作、 技術(shù)的合作、 人力的合作、信息的合作、研發(fā)的合作、課題的合作、課程 的合作等等。學校以人才、技術(shù)、效益為結(jié)合點，充分挖掘 校企合作的內(nèi)容和形式；以發(fā)揮各自優(yōu)勢為條件，遵守市場 經(jīng)濟規(guī)律，職業(yè)教育規(guī)律；逐步形成互利互補、良性循環(huán)、 共同發(fā)展的多元參與機制。 六、教學成效 1. “評教”結(jié)果反映的教學滿意度 教師教學質(zhì)量，除了課堂教學，還包括日常教學管理工 作、文檔規(guī)范等方方面

25、面，我校采取的是學生評教和部門評 教相結(jié)合的教學質(zhì)量綜合評價方式，總分 100 分，其中學生 評教占 50%， 學院專業(yè)團隊評教占 20%， 學院領導評教占 30%。 學生評教以網(wǎng)絡形式通過教學管理系統(tǒng)對當學期課程 進行評價，評教工作與學生選課工作結(jié)合，確保學生的參與 度，教師能了解評教結(jié)果，但不開放過程性評價，以此消除 學生在評教上的顧慮，提高評教的真實性。 2013 年學生評教涉及開設課程門數(shù)為 876，開課門次為 1790 ，涉及教師 802 人次（包括外聘教師） 。得分在 95 分以 上者 （含 95） ， 有 477 人次， 占總?cè)舜蔚?59.35%； 得分在 95

26、-90 分者 （含 90） ， 有 277 人次， 占總?cè)舜蔚?34.65%； 得分在 90-85 分者 （含 85） ， 有 42 人次， 占總?cè)舜蔚?5.25%； 得分在 85-80 分者（含 80） ，有 5 人次，占總?cè)舜蔚?0.6%；得分在 80-75 分者（含 75），有 1 人次，占總?cè)舜蔚?0.1%；得分在 75 分 以下者，無。從學生評教數(shù)據(jù)可以看出，學生對教師的課堂 教學工作總體滿意。 2. 畢業(yè)生作品展示 2013-2014 學年度，全校畢業(yè)生設計作品合計 793 件， 其中優(yōu)秀畢業(yè)生作品共計 150 件（含設計類優(yōu)秀畢業(yè)設計作 品 103 件、美術(shù)類

27、優(yōu)秀畢業(yè)設計作品 45 件、演藝人文類優(yōu) 秀畢業(yè)設計作品 2 件） 。 為了記錄優(yōu)秀學生學業(yè)成長、發(fā)展的軌跡，不斷建設、 完善學校教學管理體系，同時也為了校史積淀實物性記載， 為開展教學成果交流、藝術(shù)與設計展覽提供代表學校教學水 平的學生作品， 我校將優(yōu)秀畢業(yè)生作品分為留校、 收藏兩類， 進行分類管理。經(jīng)過推薦、評審， 2014 屆我校畢業(yè)生留校作 品共計 97 件，收藏作品共計 29 件。 3. 畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 學院已有六屆畢業(yè)生 4410 人，其中按規(guī)定經(jīng)過嚴格審 核取得復旦大學頒發(fā)的學士學位的為 4303 人，占畢業(yè)生總 數(shù)的 97.57%。 學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)

28、工作， 成立了畢業(yè)生 就業(yè)工作領導小組。在與相關行業(yè)建立了廣泛的畢業(yè)生就業(yè) 推薦與招聘工作通道的同時，還設立了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，積 極扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。 2014 年畢業(yè)生綜合就業(yè)率在 91%以 上；出國留學、攻讀研究生 70 人；并涌現(xiàn)了一批自強不息、 成功創(chuàng)業(yè)的學生，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生約占畢業(yè)生總數(shù)的 8%。 七、主要問題及改進措施 主要問題 : 1、教學質(zhì)量是學校的命脈，不斷提高辦學質(zhì)量是我校 不懈追求的目標。雖然教學質(zhì)量保障體系的建設工作逐年推 進，但是總體的制度性保障措施尚未完全落實，距離目前教 育部和上海市教委正在推動的高校專業(yè)自評、引入第三方評 估、國際標桿

29、院校指標體系對照建設等各項工作有差距。 2、大學之本在于人才的培養(yǎng)，好學生需要遇到好老師， 因此青年教師隊伍的培育和成長，是一所大學發(fā)展的核心推 動力。我校還很年輕，師資梯隊存在兩極化狀態(tài)，如何做好 “老帶青” ，培養(yǎng)起一支藝術(shù)教育領域的中堅力量，是擺在 我們面前的首要任務。 3、教學改革是學校的永恒主題，如何在常規(guī)性的教學 改革工作上有所突破，以探索性的精神走在高等藝術(shù)教育領 域的前沿，引領、成為藝術(shù)教育的先鋒，是學校快速發(fā)展的 內(nèi)化要求。 4、藝術(shù)類院校的個性與自由，是創(chuàng)新精神的標志，但 是個性與自由不等于沒有規(guī)范與準則，如何在兩者之間尋求 平衡點，樹立“德育為先

30、，師德垂范” 、 “有教無類，教也有 術(shù)” 、學生“親其師、信其道”的良好教風與學風，需要學 校各部門的攜手相助，需要師生的共同承擔。 5、如何在學校自我發(fā)展的進程中，符合國家教育事業(yè) 的戰(zhàn)略方針，順應教育改革總體目標方向，把人才的培養(yǎng)與 國家建設發(fā)展的需求、與社會產(chǎn)業(yè)調(diào)整的需求、與經(jīng)濟文化 建設的需求緊密結(jié)合，這是辦學者的思考和行動指南。 改進措施 : 2013 年， 1、加強教學質(zhì)量監(jiān)控與保障 教學質(zhì)量的不斷提高是我校不懈追求的目標。 我校參與了全國新建本科院校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集工 作，舉全校之力，在時間緊任務重的情況下，按時保質(zhì)完成 了當年的數(shù)據(jù)采集工作，同

31、時對各部門各學院的日常教學質(zhì) 量也起到了一定的督促和檢查作用。 2014 年， 我校第二次參 加了全國新建本科院校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集工作，同 時，參加了上海市教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集工作。兩項數(shù)據(jù) 采集工作的完成，對全校教學質(zhì)量是一個全面和細致的檢 查，對今后進一步加強教學質(zhì)量，深化教學改革打下了堅實 的基礎。 2、加大對青年教師梯隊的培養(yǎng)力度 青年教師是學校未來發(fā)展的強勁后盾，學校始終高度重 視對青年教師的培育培養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精 湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀教師團隊。 2013 年我校選派 了時尚學院的青年教師邵家瑜參加了由市總工會、市教衛(wèi)工 作黨委

32、、市教委聯(lián)合舉辦的首屆上海高校青年教師教學競 賽，取得了三等獎的好成績。 3、深化實驗班重大教學改革 以國際同類院校為標桿，以專業(yè)建設為抓手，以校企合 作為平臺，深化教學改革，"SIVA?惠稻”實驗班就是我校目 前教學改革探索與深化的一項重要舉措，學校和德稻教育都 高度重視，投入大量人力物力精力，經(jīng)過一年的教學探索， 在 2013 年招收的兩個專業(yè)均反響良好的基礎上， 2014 年開 設了 10 個實驗班，涉及的專業(yè)更廣泛了，學校和德稻的合 作也更加多樣化了，逐步形成了互利互補，合作共贏的多元 發(fā)展機制。 4、繼續(xù)加強教風學風建設 學校始終把加強教風學風建設作為基礎工作來

33、抓，制定 了教學事故管理辦法，加強對教師的職業(yè)道德教育和規(guī)范， 倡導和引導教師做“好老師” 。同時，始終對學風建設狠抓 不懈，全方位加強對學生的學風建設，努力營造一個良好的 學習氛圍，引導學生積極向上，勇于創(chuàng)新，做“好學生” 5、緊密結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加大專業(yè)建設力度 為貫徹國家關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定以及上 海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，學校圍繞辦學目標和 定位，推送工藝美術(shù)和動畫兩個專業(yè)參加了上海市應用型本 科高校試點工作，同時環(huán)境設計專業(yè)參加了中等職業(yè)教育— —應用本科教育貫通培養(yǎng)模式試點工作。兩項試點工作的開 展，推進了我校專業(yè)教育和職業(yè)教育的緊密銜

34、接，今后將更 加努力培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的優(yōu)秀應用型人才。 附錄： 《本科教學質(zhì)量報告》支撐數(shù)據(jù) 2013-2014 學年 1. 在校本科生4000人，分布情況見下表。 上海視覺藝術(shù)學院2014-2015學年在校生情況統(tǒng)計表（截至2014-9-30） 年級 學院 男生 女生 總?cè)藬?shù) 2009 延遲畢業(yè)生 6 2 8 2010 設計學院 5 5 10 新媒體藝術(shù)學院 2 3 5 時尚設計學院 1 2 3 美術(shù)學院 26 52 78 表演藝術(shù)學院 0 2 2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學院 1 0 1

35、 合計 35 64 99 2011 設計學院 72 170 242 新媒體藝術(shù)學院 77 130 207 時尚設計學院 32 147 179 美術(shù)學院 49 108 157 表演藝術(shù)學院 13 11 24 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學院 31 86 117 合計 274 652 926 2012 設計學院 55 210 265 新媒體藝術(shù)學院 90 121 211 時尚設計學院 37 148 185 美術(shù)學院 54 107 161 表演藝術(shù)學院 15 18

36、 33 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學院 28 93 121 合計 279 697 976 2013 設計學院 96 197 293 新媒體藝術(shù)學院 74 140 214 時尚設計學院 35 140 175 美術(shù)學院 51 96 147 表演藝術(shù)學院 16 15 31 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學院 25 106 131 合計 297 694 991 2014 設計學院 73 217 290 新媒體藝術(shù)學院 84 155 239 時尚設計學院 42 172 214 美術(shù)學院 37 81 118

37、 表演藝術(shù)學院 26 24 50 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學院 19 70 89 合計 281 719 1000 總計 1172 2828 4000 2. 教師數(shù)量及結(jié)構(gòu): 任課教師：432人，聘任的兼職教師：140人。其中專任教 師292人，結(jié)構(gòu)如下： 學歷：研究生學歷177人，占60.6%;本科及以下學歷：115 人，占 39.4%。 專業(yè)技術(shù)職務：高級職務129人，占44.2% （其中，正高職 務71人）。 3. 生師比：10.8 :1 4. 生均教學科研儀器設備值：2.14萬元。 5. 當年新增教學科研儀器設備值：1114萬元 6. 生均圖書：8

38、6冊 7. 電子圖書、電子期刊種數(shù)：5萬冊、7000余種期刊 8. 生均教學行政用房：28.6平方米。其中生均實驗室面 積：11.8平方米 9. 生均本科教學日常運行支出： 3222元 10. 本科專項教學經(jīng)費： 2751 元 11. 生均本科實驗經(jīng)費： 1930 元 12. 生均本科實習經(jīng)費： 205 元 13. 全校開設課程總門數(shù)： 933 門 14. 實踐教學學分占總學分比例： 6 % 15. 選修課學分占總學分比例： 44% 16. 主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例： 90 % 17. 教授授本科課程占總課程數(shù)的比例： 15 % 18. 應屆本科生畢業(yè)率： 95.75 % 19. 應屆本科生學位授予率： 92.76 % 20. 應屆本科生就業(yè)率： 91% 21. 體質(zhì)測試達標率： 85 %