《5、《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案含答案,第二課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《5、《孔乙己》導(dǎo)學(xué)案含答案,第二課時(shí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 榆林市十一中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案 班級(jí)_小組_姓名_組內(nèi)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) （我的課堂我做主， 我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)， 我的人生我努力?。W(xué) 年2013-2014 科 目九年級(jí)語(yǔ)文課 題5、孔乙己（2）使用時(shí)間2014.3.主備 人 張 茜使用人九年級(jí)師生課型新授課審核學(xué)案序號(hào)31學(xué)習(xí)目標(biāo)理解評(píng)析孔乙己形象及作品中次要人物形象。重難點(diǎn)多角度把握文章主題。教師寄語(yǔ)語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。、關(guān)于“孔乙己”原型的幾種說(shuō)法：（）孔乙己中的主角孔乙己，據(jù)魯迅先生說(shuō)，實(shí)有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多

2、。（摘自孫伏園魯迅先生二三事孔乙己）第二課時(shí)品味含笑的哀【導(dǎo)語(yǔ)】孔乙己寫于1918年冬。是魯迅繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說(shuō)。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文?？滓壹哼@個(gè)完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來(lái)的呢？今天，我們就來(lái)品析一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象?！竞献魈骄?人物】1、 孔乙己人生檔案姓名籍貫?zāi)挲g出生年月學(xué)歷身體狀況特長(zhǎng)謀生手段生活空間工作生活經(jīng)歷最終結(jié)局2、孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)孔乙己是站著喝酒但又 的人?？滓壹菏墙吡?zhēng)辯維護(hù)清白但又 的人?？滓壹菏歉F得將要討飯

3、但又 的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又 的人。孔乙己是以讀書為傲但又 的人。孔乙己是個(gè)熱心教小伙計(jì)茴字寫法但又 的人?？滓壹菏莻€(gè)使人快活但又 的人。 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？孔乙己站著喝酒是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。 孔乙己穿長(zhǎng)衫是因?yàn)樗? 孔乙己竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白是因?yàn)樗? 孔乙己偷竊是因?yàn)? 孔乙己窮得將要討飯是因?yàn)樗? 孔乙己好喝懶做是因?yàn)樗? 孔乙己從不拖欠酒帳說(shuō)明他: 孔乙己以讀書為傲說(shuō)明他: 孔乙己把半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤，表明他: 孔乙己熱心教伙計(jì)茴字寫法表明他: 孔乙己遭到冷遇表明他: 孔乙己使人快活表明他: 孔乙己無(wú)人關(guān)心表明

4、他: 4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。 （）他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失傳。-他讀過(guò)書，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生，以至窮得幾乎討飯。他替人家抄書，可是喜歡喝酒，有時(shí)連書籍紙筆都賣掉了，窮極時(shí)混進(jìn)書房里去偷東西，被人抓住，硬說(shuō)是“竊”書不能算偷-他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，卻也始終沒(méi)人知道，后來(lái)他用蒲包墊著坐在地上，兩手撐了走路，也還來(lái)吃過(guò)酒，末了便不見了。（摘自陳根生的孔乙己從生活到藝術(shù)）（）作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫得一手好字。經(jīng)常穿著破舊骯臟的竹布長(zhǎng)衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處游蕩。他好罵人。卻經(jīng)常被人打。 -（摘自陳根生的孔乙己從

5、生活到藝術(shù)） 5、對(duì)次要人物的描寫與分析（主要從語(yǔ)言動(dòng)作角度）（1）掌拒（2）短衣幫 （3）小伙計(jì)（4）丁舉人【合作探究2主旨】1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。 社會(huì)原因： 自身原因： 2、孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒(méi)有一個(gè)悲字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么?作者這樣安排線索用意何在? 3、課文多次寫到旁人的說(shuō)笑、哄笑，這些笑中包括小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？ 4、以哄笑聲來(lái)寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ 5、理解小說(shuō)的主題思想。 【學(xué)后反思】1、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我都學(xué)到了 2、我在 掌握還不透徹?！窘毯蠓此肌浚ǎ┫鄠鳟?dāng)時(shí)紹興城內(nèi)有一個(gè)名叫“亦然

6、先生”的，此人生活貧苦，為謀生計(jì)只得以賣燒餅油條度日，但不肯脫下長(zhǎng)衫，又不愿大聲叫賣。小販們吆喝一聲，他跟在后面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍著哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚(yáng)名紹興了。 “亦然先生”賣完大餅，就緩緩踱到咸亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼著茴香豆。孩子們見了紛紛趕來(lái)討豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無(wú)幾，就用手蓋住碟子，嘴里還念念有詞：“多乎哉？不多也-”。 （摘自黃道富咸亨酒店與孔乙己）5課孔乙己第二課時(shí)【合作探究1人物】1、 見資源與學(xué)案P122、在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點(diǎn)。默讀課文，完成下

7、面這個(gè)填空題?？滓壹菏钦局染频执╅L(zhǎng)衫的人?？滓壹菏墙吡?zhēng)辯維護(hù)清白但又偶爾偷竊的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又好喝懶做的人?？滓壹菏歉F困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人?？滓壹菏且宰x書為傲但又把半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤的人?？滓壹菏菬嵝慕绦』镉?jì)茴字寫法又遭到冷遇的人。孔乙己是個(gè)使人快活但又無(wú)人關(guān)心的人。 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？孔乙己站著喝酒是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。 孔乙己穿長(zhǎng)衫是因?yàn)樗非蠊γ?，不愿與短衣幫為伍。 孔乙己竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白是因?yàn)樗缾勖孀?，想清白做人?孔乙己偷竊是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自

8、存不得以而為之。 孔乙己窮得將要討飯是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為萬(wàn)般皆下品，不愿勞動(dòng)。 孔乙己好喝懶做是因?yàn)樗芊饨ń逃?，好逸惡勞?孔乙己從不拖欠酒帳說(shuō)明他質(zhì)樸、忠厚。 孔乙己以讀書為傲說(shuō)明他受封建教育毒害，唯有讀書高的觀念根深蒂固。 孔乙己把半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤，表明他中封建科舉的毒甚深。孔乙己熱心教伙計(jì)茴字寫法表明他的空虛、無(wú)聊、迂腐?？滓壹涸獾嚼溆霰砻魉匚槐跋?，連小孩都不愿理睬他?？滓壹菏谷丝旎畋砻魉匚槐跋?，已淪為笑料?？滓壹簾o(wú)人關(guān)心表明他結(jié)局可悲。4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。（科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲

9、笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個(gè)既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書人。） 孔乙己是一個(gè)好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌辱、迂腐不堪卻不失善良本性的沒(méi)落的讀書人。5、對(duì)次要人物的描寫與分析（主要從語(yǔ)言動(dòng)作角度）（） 掌拒：“仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)：孔乙己，你又偷東西了！”四次說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”以追逐利潤(rùn)為目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)者，為賺取利潤(rùn)不擇手段。自私冷漠貪婪（）短衣幫 “你一定又偷了人家的東西?！薄澳阍趺催B半個(gè)秀才也撈不到？”兩次出現(xiàn)“眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿快樂(lè)的空氣?！?“誰(shuí)曉得，許是死了?！?靠出賣勞力維持生計(jì)。沒(méi)文化、愚昧、麻木、缺乏同情心（）小伙計(jì)我想，討飯一樣的人，也配考我嗎？便回過(guò)臉

10、去，不再理會(huì)。年幼單純，不諳世事，受大人影響，為生計(jì)也變得冷漠無(wú)同情心（）丁舉人“是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家去了，他家的東西，偷得的么？”“先寫服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，在打折了腿。”爬上去的“讀書人”有權(quán)、有勢(shì)、有錢。兇狠、殘忍、仗勢(shì)欺人【主題探究】1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。 社會(huì)原因： 封建科舉制度的毒害，不能進(jìn)學(xué)的讀書人成為任人踐踏的犧牲品。 封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，他們常以嘲笑更不幸的人取樂(lè)。 丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷，摧殘了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過(guò)科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步，

11、也不肯放下讀書人的架子；他輕視勞動(dòng)，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。2、孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒(méi)有一個(gè)悲字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么?作者這樣安排線索用意何在? 小說(shuō)以我為見證人，以笑為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以喜襯悲，增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。3、課文多次寫到旁人的說(shuō)笑、哄笑，這些笑中包括小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？ 小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒(méi)有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無(wú)邪的笑。4、以哄笑聲來(lái)寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇作品反封建的意義就更加深刻了。 5、理解小說(shuō)的主題思想。小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；同時(shí)，小說(shuō)還揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。1、4 求真 務(wù)實(shí) 崇善 尚美 求真 務(wù)實(shí) 崇善 尚美